新課程理念下對(duì)高中歷史教學(xué)的思考

[摘 要]高中歷史教學(xué)要求教師全面準(zhǔn)確地理解新課程理念，在實(shí)行課程改革的過程中重新審視教材，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式。要鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]新課程； 歷史教學(xué) ；思考

隨著新課程改革的推進(jìn)，高中歷史教學(xué)存在的一些問題逐漸暴露出來。該如何解決這些問題，成為歷史教師的首要課題。下面我談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、全面準(zhǔn)確地理解新課程理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“高中歷史課程在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！?/p>

顯然，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中歷史課程變得更具有時(shí)代氣息以及更加注重適合現(xiàn)代社會(huì)的全新價(jià)值觀念。它要求教師把學(xué)生放在教學(xué)的首位，提倡“以人為本”，并且要教育學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。但我們常見的教學(xué)情景就是教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，學(xué)生在課桌上奮筆疾書地記筆記。不用質(zhì)疑，不用討論，不用探究，只是為了考試成績(jī)的提高而死記硬背，這種教學(xué)是很難培養(yǎng)出正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的，也無從提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式

在正確認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)之后，我們知道其中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神。但在長(zhǎng)期僵化、枯燥的歷史教學(xué)過程中，早就抹殺了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。如何讓學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生興趣 ，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，把學(xué)生的興趣拉回來。

1.重新審視教材。在新課程改革中，改的主要內(nèi)容體現(xiàn)在教材上，高中歷史教材也不例外。歷史教師首先要重新、全面地對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理。要將新變動(dòng)的歷史教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)研讀，重新對(duì)新課程理念和目標(biāo)以及選取知識(shí)的角度、知識(shí)的橫縱面進(jìn)行細(xì)致的分析梳理，這樣才能為轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放在教學(xué)的首要地位。那么以往的教學(xué)理念就要改變。以往，教師是課堂的主角，而學(xué)生只是教學(xué)的承受者，這種本末倒置的關(guān)系要完全拋棄，教師要將學(xué)生重新放到正確的位置。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念后，教師要將新課標(biāo)中的教學(xué)理念與自己的教學(xué)行動(dòng)相結(jié)合。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。如何轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，不再重蹈覆轍，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程、勇于提出問題、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念?！比绾巫寣W(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程呢？首先，歷史教師要鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新。教師對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立見解要尊重，對(duì)于質(zhì)疑的聲音要鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí)，毫無疑問，學(xué)生的思維就有了創(chuàng)新活動(dòng)。其次，教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，是最關(guān)鍵的創(chuàng)新，也是最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變。高中歷史教學(xué)比初中歷史教學(xué)要求高，體現(xiàn)在高中階段的歷史比初中階段的歷史多了許多新而深的見解。我們要重視在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟理解，討論探究，加深對(duì)知識(shí)的理解，也提高自身的綜合能力。再次，教師可充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行歷史教學(xué)。這也是教學(xué)模式的一種轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能為歷史教學(xué)的創(chuàng)新提供方便，既增加歷史教學(xué)的直觀性，也增加歷史教學(xué)的趣味性。

高中歷史教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中面臨的問題很多，但只要我們抓住問題的關(guān)鍵就可以一一解決，就會(huì)使歷史這門課程在新課程理念下發(fā)揮出應(yīng)有的作用，散發(fā)出真正的魅力。

責(zé)任編輯 如水