大學(xué)生黨課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革研究

(黑龍江科技學(xué)院 黨委組織部，哈爾濱150027)

隨著信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，在高校中網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的理想信念、人生觀、價(jià)值觀等方面的發(fā)展也產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性及交互性使其具有信息容量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，這為新形勢(shì)下的思想政治工作帶來(lái)了新載體，提供了難得的機(jī)遇[1]，但是，目前國(guó)內(nèi)高校黨課信息化平臺(tái)開發(fā)大部分還處于起步階段，正如教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾談到:“一些高校在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作方面進(jìn)行了有益的探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但從總體上看還處于起步階段，各地各高校的工作還不平衡，迫切要求我們從思想認(rèn)識(shí)、工作體制、條件保障、隊(duì)伍建設(shè)等方面繼續(xù)給予重視和加強(qiáng)?！泵鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代傳播手段，多渠道拓展黨課教育的途徑，使大學(xué)生黨課教育更具針對(duì)性、更有吸引力、更加系統(tǒng)化，已成為擺在我們面前的一個(gè)新課題。

一、黨課教育網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新

高等學(xué)校的黨課教育，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生預(yù)備黨員及學(xué)生正式黨員的教育、培養(yǎng)和管理工作，日益更新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)能夠?yàn)辄h課教育提供新的教育方式，高校黨校應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)這一新媒體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其廣泛、開放和交互的功能，把網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)與大學(xué)生黨課教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新黨課的教育模式。

1.黨課教育依靠互聯(lián)網(wǎng)海量的信息

傳統(tǒng)的授課模式比較單一，即依托課本教材，在課堂上采取教師講授，學(xué)生聽記為主的單向灌輸?shù)慕逃椒?。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析研判、思維創(chuàng)新、合理利用、交流互動(dòng)的能力?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)交互式多媒體信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它能有效地將分散在各地的計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)等通信系統(tǒng)融為一體，使之成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳播系統(tǒng)，如目前比較前沿的云計(jì)算技術(shù)。我們只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、摘選即可獲得黨課教育方面的海量信息，如偉人經(jīng)典名句、著作，國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì)和國(guó)家最新的政策等等。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展了黨課教育的模式和方法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于現(xiàn)階段的黨課教育形式，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上沒有時(shí)間與空間的限制，它可以輕松實(shí)現(xiàn)異地、同時(shí)、實(shí)時(shí)、互動(dòng)教學(xué)，是“實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”模式的強(qiáng)有力的補(bǔ)充，它改變了以往黨課教師用有限的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行單項(xiàng)式的傳授，很多因其講授內(nèi)容枯燥乏味，最終很難達(dá)到預(yù)期的教育效果?；ヂ?lián)網(wǎng)信息集成、雙向交流和可選擇等特點(diǎn)，為高校黨校提供了一個(gè)極具個(gè)性特色的教育環(huán)境，學(xué)生可以在此平臺(tái)上自由交流自己學(xué)習(xí)黨知識(shí)的體會(huì)，發(fā)表自己對(duì)黨的路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了暢所欲言[2]。目前現(xiàn)有的高校宣傳教育媒體，如宣傳板、校園廣播等等，形式上還是比較單一，互聯(lián)網(wǎng)則可以實(shí)現(xiàn)各種宣傳傳播媒體的結(jié)合、互補(bǔ)、整合，從而擴(kuò)展信息來(lái)源?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的黨課教育可以使授課教師與學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，教師和學(xué)生通過(guò)平臺(tái)可以互相交流，雙方在教育過(guò)程中地位平等、民主，無(wú)代溝地進(jìn)行問題的討論，極大地提高了學(xué)生深入學(xué)習(xí)掌握黨的知識(shí)的積極性。

二、以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體，構(gòu)建黨課教育新途徑

1.充分認(rèn)識(shí)信息化社會(huì)環(huán)境下網(wǎng)上黨課教育的必然性

高校黨課教育一直是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，目前，大多數(shù)高校黨課教育也進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，如采用多媒體課件教學(xué)、開展黨史知識(shí)競(jìng)賽、開辦學(xué)員講壇、參觀烈山紀(jì)念館等方法和形式，取得了一些實(shí)際的效果，但以現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，這些方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。從目前大學(xué)生用網(wǎng)情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和交流的主要載體，也是獲取信息、查詢專業(yè)資料和交友聊天的主要方式和途徑，與以往傳統(tǒng)的看書、看報(bào)和聽學(xué)接收信息相比信息量大大增加。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展黨課教育的重要性，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的開放和互動(dòng)特點(diǎn)，將黨課教育中專家講解、電教視頻、黨的基本知識(shí)和理論、論壇互動(dòng)等均納入網(wǎng)上課堂，使學(xué)生在課堂上和網(wǎng)絡(luò)上全方位獲取黨的知識(shí)，知識(shí)交叉補(bǔ)充，使大學(xué)生感知的信息更為全面、深刻。既提高了大學(xué)生對(duì)黨課的濃厚興趣，又提高了黨課教育的實(shí)際效果。

2.建立學(xué)校黨課教育網(wǎng)上平臺(tái)，使黨課教育網(wǎng)絡(luò)化

大學(xué)生黨課教育的主要目的就是幫助學(xué)生了解黨、認(rèn)識(shí)黨、熱愛黨，促使他們自覺向黨組織靠攏，激發(fā)、端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，及時(shí)把優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來(lái)?，F(xiàn)階段當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)入黨動(dòng)機(jī)端正，但對(duì)共產(chǎn)主義理解不夠，部分人入黨動(dòng)機(jī)不純，還有的入黨動(dòng)機(jī)朦朧，需要激發(fā)強(qiáng)化。這些如果只靠課堂上從頭到尾的講授理論，學(xué)生肯定是不感興趣，學(xué)習(xí)效果自然不夠理想。所以進(jìn)行黨課教育方式的更新、充實(shí)，已經(jīng)成為當(dāng)前黨課教育方式改革的一個(gè)迫在眉睫的問題，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為黨課教育提供了新的途徑。黑龍江科技學(xué)院2009年已建立黨校網(wǎng)站，開設(shè)了理論園地、入黨指南、時(shí)事聚焦、熱點(diǎn)追蹤、視頻教育等欄目?，F(xiàn)正在組織實(shí)施黨課在線平臺(tái)的研發(fā)工作，新平臺(tái)將增加黨課視頻課程、理論課程、問卷調(diào)查、在線考試、師生互動(dòng)等功能，一改過(guò)去課堂教學(xué)同步走模式，學(xué)員根據(jù)時(shí)間自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，再完成規(guī)定科目及課程要求的基礎(chǔ)上，參加在線測(cè)試，成績(jī)合格予以頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)習(xí)期間，還有資深的老師和學(xué)生黨員及積極分子參與引導(dǎo)進(jìn)行討論。

3.加強(qiáng)黨課師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)水平

網(wǎng)上黨課教育必須要求有一批馬列理論基礎(chǔ)扎實(shí)、熟練掌握算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、對(duì)大學(xué)生黨課工作有熱情的師資團(tuán)隊(duì)，這是搞好網(wǎng)上黨課教育工作的關(guān)鍵所在。沒有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，就難以開展有吸引力和感染力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨課教育工作。如今高校黨建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建還處在起步和摸索階段，缺乏資金投入和整體規(guī)劃，硬件技術(shù)及授課教師的培訓(xùn)不足，造成信息和技術(shù)資源要素沒有實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，黨建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的作用沒有得到最大程度的發(fā)揮。所以應(yīng)加大資金投入與培訓(xùn)力度，對(duì)目前高校從事黨務(wù)工作的人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批政治素養(yǎng)高、精通黨務(wù)知識(shí)、懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展黨建工作的人才。

4.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德，倡導(dǎo)健康向上的黨校文化

網(wǎng)絡(luò)信息量大，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其積極作用不容置疑。但網(wǎng)絡(luò)上一些不健康內(nèi)容和信息污染也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。因此，必須切實(shí)把好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容關(guān)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的作用以及它給大學(xué)生黨課教育所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主動(dòng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，把握黨課教育的制高點(diǎn)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)黨校網(wǎng)上平臺(tái)的監(jiān)控，努力在源頭上做好防控工作，依靠各種技術(shù)手段，對(duì)有害信息進(jìn)行技術(shù)過(guò)濾，一旦發(fā)現(xiàn)不良信息，要及時(shí)予以制止，并提供正面事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明和澄清。對(duì)于反動(dòng)的、無(wú)中生有的謊言以及影響大局的言論要堅(jiān)決刪除。對(duì)熱點(diǎn)問題要提出正確觀點(diǎn)，有爭(zhēng)議的問題要從正面進(jìn)行引導(dǎo)。要通過(guò)舉辦專家講座、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員向積極、健康的方向發(fā)展。要從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)構(gòu)建黨課網(wǎng)上教育平臺(tái)，精心策劃，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上黨校文化活動(dòng)，在黨校網(wǎng)站可以開辟學(xué)習(xí)生活、就業(yè)技巧、考研須知、心理咨詢、實(shí)踐指導(dǎo)、信息發(fā)布等欄目，開設(shè)黨校論壇，給大學(xué)生黨員及積極分子提供一個(gè)既可評(píng)論時(shí)事又可評(píng)論校事、暢談人生、理想、價(jià)值的天地。同時(shí)，也掌握了大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。最后，要在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮大學(xué)生群團(tuán)組織的作用，通過(guò)建立各二級(jí)院系網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)和電腦工作室等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上黨課教育活動(dòng)。通過(guò)完善規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，構(gòu)建健康向上的黨校教育文化氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生黨課教育工作而言，應(yīng)該是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，網(wǎng)絡(luò)是思想道德教育的新陣地，而這塊陣地正以前所未有的速度膨脹，這就要求黨課教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，掌握黨課教育工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生黨員的健康發(fā)展，從而成就更多社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

[1]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.

[2]胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].成都:電子科技大學(xué)出版社，2005.