高職院校提高教師實(shí)踐能力的措施*

張 榮

(大慶職業(yè)學(xué)院 職業(yè)教育研究所, 黑龍江 大慶 163255)

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是高職教師最重要的核心能力，是高職教師培養(yǎng)“實(shí)用型、技能型”高職學(xué)生的基本條件與基本素質(zhì)。只有掌握了一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，具備一定的實(shí)踐操作能力，才能適應(yīng)高職教學(xué)，滿(mǎn)足教學(xué)要求。高職院校如果能從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施，則一定會(huì)切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力。

一、政策導(dǎo)向與機(jī)制激勵(lì)

把到企業(yè)實(shí)踐作為教師職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘和工作績(jī)效考核的硬指標(biāo)，由此促使教師主動(dòng)下企業(yè)。

1.制定《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉規(guī)定》，明確教師實(shí)踐煅煉的內(nèi)容 (1)教師申報(bào)中級(jí)以上職稱(chēng)的，自任現(xiàn)職以來(lái)須有累計(jì)6個(gè)月以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，否則可以評(píng)審，但不予聘任。(2)專(zhuān)業(yè)教師年均到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉的時(shí)間不少于1個(gè)月。達(dá)不到要求，當(dāng)年教學(xué)業(yè)績(jī)考核不得評(píng)定為A或B；連續(xù)兩年均達(dá)不到要求，專(zhuān)業(yè)教師年度考核不得評(píng)定為合格以上(含合格)等級(jí)。(3)新進(jìn)無(wú)企業(yè)工作經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師在2年內(nèi)必須到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室或企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，時(shí)間不少于1年。[1](P31)

2.構(gòu)建教師樂(lè)于實(shí)踐的機(jī)制 形成職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使教師愿意下企業(yè)。(1) 制定合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐期間按滿(mǎn)教學(xué)工作量計(jì)算，同時(shí)讓教師享受通訊、交通、誤餐等補(bǔ)貼，使教師安于企業(yè)實(shí)踐鍛煉。(2)經(jīng)費(fèi)扶持政策。核撥一定的資金，專(zhuān)款專(zhuān)用，對(duì)在開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)基地、推薦畢業(yè)生就業(yè)方面有突出業(yè)績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)在實(shí)踐鍛煉期間取得專(zhuān)利、重大科研成果等經(jīng)濟(jì)效益較高、給實(shí)踐鍛煉單位和學(xué)院帶來(lái)重大社會(huì)影響的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)這項(xiàng)工作開(kāi)展得好的系部。(3)制定并落實(shí)激勵(lì)政策。鍛煉期間的補(bǔ)貼費(fèi)用應(yīng)優(yōu)于出差開(kāi)會(huì)報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，如到企業(yè)鍛煉的教師可優(yōu)先被推薦參加先優(yōu)模評(píng)定，優(yōu)先申報(bào)各級(jí)教科研課題；鼓勵(lì)校企合作共同完成攻關(guān)課題，必要時(shí)提供一定的研發(fā)經(jīng)費(fèi)；在每年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上，設(shè)置一定數(shù)量的特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)鍛煉教師；每學(xué)年都留出一定的評(píng)優(yōu)指標(biāo)給下企業(yè)的教師。(4)修訂專(zhuān)業(yè)帶頭人選立制度。把教科研能力強(qiáng)、在企業(yè)行業(yè)有影響力的教師培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)帶頭人，并制定專(zhuān)業(yè)帶頭人津貼獎(jiǎng)勵(lì)政策。

二、明確實(shí)踐目標(biāo)與任務(wù)

教師到企業(yè)鍛煉前必須明確主要目標(biāo)與任務(wù)。經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，專(zhuān)業(yè)課教師在課堂上將不僅僅紙上談兵空講理論，可以熟練地介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，演示相關(guān)設(shè)備的操作使用。

1. 有目的地了解企業(yè)的生產(chǎn)、工藝以及新型技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新方法。

2.通過(guò)親身實(shí)踐感知崗位素質(zhì)和技能要求，更新自身的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，提升自身實(shí)踐教學(xué)能力；同時(shí)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)方案。

3.利用自己的知識(shí)，主動(dòng)參與并解決企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題(包括技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、咨詢(xún)和人員培訓(xùn)等)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；主動(dòng)了解企業(yè)技術(shù)需求信息，展開(kāi)課題研究，提高應(yīng)用新技術(shù)和科研開(kāi)發(fā)的能力。

4.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研，為課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置提供依據(jù)，使畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相銜接。

5.與企業(yè)技術(shù)人員合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，開(kāi)發(fā)適合企業(yè)訂單培養(yǎng)的校本教材。開(kāi)展開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)基地，推薦畢業(yè)生就業(yè)等工作。

三、確定實(shí)踐鍛煉地點(diǎn)

1.選擇實(shí)踐鍛煉單位應(yīng)遵循就近原則，優(yōu)先選擇已經(jīng)與學(xué)院簽訂“校企合作協(xié)議”的企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)。而且，鍛煉單位性質(zhì)應(yīng)與教師從事專(zhuān)業(yè)一致或相近，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)圍繞教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行。鼓勵(lì)教師到有項(xiàng)目合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

2.實(shí)踐鍛煉應(yīng)盡量選擇技術(shù)水平較高、職工培訓(xùn)基礎(chǔ)較好、在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)中具有突出代表性、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的龍頭企業(yè)。學(xué)校應(yīng)把聯(lián)系較多、實(shí)踐狀況良好的企業(yè)作為重點(diǎn)聯(lián)系的企業(yè)實(shí)踐基地，并爭(zhēng)取將其建設(shè)成長(zhǎng)久性的專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)基地。

3.充分利用社會(huì)力量特別是校友力量為學(xué)校事業(yè)發(fā)展服務(wù)。校友可以為母校教師提供好的實(shí)踐能力培養(yǎng)場(chǎng)所。還可通過(guò)聘任校友擔(dān)任兼職教師，讓校友通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，建立產(chǎn)學(xué)合作基地，提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)幫助等途徑發(fā)揮作用。

四、實(shí)踐鍛煉的形式和要求

1.到行業(yè)、企業(yè)脫產(chǎn)頂崗實(shí)踐 到行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)踐(掛職鍛煉)，是指專(zhuān)業(yè)教師在鍛煉單位有一個(gè)工作崗位，擔(dān)任具體職位，并獨(dú)立開(kāi)展某項(xiàng)工作，承擔(dān)與教學(xué)、科研或管理領(lǐng)域相關(guān)的崗位職責(zé)，并開(kāi)展該領(lǐng)域的實(shí)踐管理工作。時(shí)間在3～6個(gè)月。如果某些企業(yè)由于其生產(chǎn)的危險(xiǎn)性，不允許頂崗實(shí)踐，可進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，即專(zhuān)業(yè)教師在鍛煉單位擔(dān)任輔助性職位。時(shí)間在1～3個(gè)月。在此期間，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)與鍛煉單位某職位的工作人員一起工作，了解企業(yè)人員的工作情況，熟悉工作流程，了解專(zhuān)業(yè)崗位需要的知識(shí)與技能，把工作細(xì)節(jié)及時(shí)記錄下來(lái)，作為教學(xué)補(bǔ)充資料或?qū)嵱?xùn)教材的素材，使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)更具實(shí)踐性，使教學(xué)更生動(dòng)。

2.合作研發(fā)，以企業(yè)的兼職技術(shù)顧問(wèn)身份提供技術(shù)服務(wù) 教師工作之余可到企、事業(yè)單位或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)從事課題研究或產(chǎn)品研發(fā)，為企業(yè)或社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。這種合作可以以脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的形式進(jìn)行。在脫產(chǎn)情況下，時(shí)間應(yīng)不少于3個(gè)月；不脫產(chǎn)時(shí)，在一定時(shí)期內(nèi)要有相對(duì)固定的工作時(shí)間和形式。

在企業(yè)期間，教師除負(fù)責(zé)完成分配的具體任務(wù)外，還應(yīng)主動(dòng)參與企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目及員工培訓(xùn)，在吸收鍛煉單位生產(chǎn)、技術(shù)、管理方面經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，貢獻(xiàn)已有知識(shí)與技術(shù)，提高自身綜合能力。兼職結(jié)束回校后，教師在企業(yè)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、教材開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)行為的改進(jìn)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等方面，都將會(huì)有較大的幫助。

合作研發(fā)(提供技術(shù)服務(wù))結(jié)束后，教師要總結(jié)實(shí)踐成果，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，從與自身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的角度出發(fā)，提出專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教改等方面建議。

3.蹲點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)習(xí) 蹲點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)是指學(xué)生集中性地到行業(yè)、企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，教師全程參與具體的批量定期實(shí)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師除了作為學(xué)生的思想心理導(dǎo)師、生活管理導(dǎo)師外，也須與企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)管理骨干和車(chē)間師傅一起共同作為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)習(xí)崗位導(dǎo)師、技能操作導(dǎo)師；同時(shí)，還應(yīng)直接參與企業(yè)的生產(chǎn)，學(xué)習(xí)吸收所鍛煉單位的先進(jìn)技術(shù)或管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間不低于3個(gè)月。實(shí)習(xí)指導(dǎo)結(jié)束后，教師應(yīng)提交實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐鍛煉報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐的成效和存在的問(wèn)題，就實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提出建議，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)習(xí)匯報(bào)。

4.實(shí)地調(diào)研 實(shí)地調(diào)研是指因?qū)I(yè)申報(bào)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革和社會(huì)需求等方面的需要，有組織、有計(jì)劃、有明確目的地開(kāi)展的調(diào)查研究活動(dòng)。調(diào)研前須制定詳細(xì)的調(diào)研計(jì)劃，調(diào)查過(guò)程中應(yīng)做好調(diào)研記錄，結(jié)束后須提交調(diào)研報(bào)告。每次實(shí)地調(diào)研的可統(tǒng)計(jì)時(shí)間以不超過(guò)5天計(jì)。

五、做好實(shí)踐鍛煉教師的管理工作

1.對(duì)企業(yè)的要求 根據(jù)各崗位的不同工種，企業(yè)應(yīng)為實(shí)踐教師安排帶教的師傅并確立師徒關(guān)系，由師傅對(duì)教師的崗位任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)、評(píng)價(jià)。

2.對(duì)教師的要求 (1)鍛煉教師到企業(yè)后，應(yīng)從最基本的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能開(kāi)始，虛心向企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)踐專(zhuān)家學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，切實(shí)了解企業(yè)一線(xiàn)的先進(jìn)生產(chǎn)工藝、管理經(jīng)驗(yàn)和文化氛圍，熟練掌握操作技巧，迅速提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，使自己盡快完成從理論型為主向?qū)嵺`型為主的職業(yè)能力轉(zhuǎn)型。(2)遵守鍛煉單位的有關(guān)制度、操作規(guī)程、作息時(shí)間，保守鍛煉單位的商業(yè)機(jī)密，避免因鍛煉者泄密而造成實(shí)踐煅煉單位的經(jīng)濟(jì)損失。(3)與學(xué)校自己所在的系部保持聯(lián)系，經(jīng)常匯報(bào)學(xué)習(xí)、工作、思想和生活情況，及時(shí)填寫(xiě)《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉日志》，并進(jìn)行一定數(shù)量的教學(xué)案例的編寫(xiě)整理。(4)鍛煉結(jié)束后，請(qǐng)鍛煉單位相關(guān)部門(mén)出具書(shū)面考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并填寫(xiě)《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考核表》，完成企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告。(5)返校后，根據(jù)所掌握的崗位技能，重新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，圍繞行業(yè)、企業(yè)的某一課題、問(wèn)題創(chuàng)造“職業(yè)環(huán)境”或“崗位情境”，有效地組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與教與學(xué)、學(xué)與做的全過(guò)程，使學(xué)生初步具備解決生產(chǎn)實(shí)際任務(wù)的職業(yè)能力。(6)在系部進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉成果匯報(bào)會(huì)，匯報(bào)自己的實(shí)踐情況、收獲與體會(huì)。并將完成的企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告、教學(xué)案例、拍攝的大量現(xiàn)場(chǎng)資料照片、匯報(bào)用的PPT上傳至校園網(wǎng)站相關(guān)專(zhuān)欄，進(jìn)行成果公示和交流。(7)教師同時(shí)還可提交企業(yè)實(shí)踐鍛煉效果的證明材料，如調(diào)查報(bào)告或論文，搜集的有利于教學(xué)教研的案例材料；與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)包資料；為企業(yè)培訓(xùn)員工、提供咨詢(xún)、解決實(shí)際問(wèn)題等方面的企業(yè)證明和案例材料；與企業(yè)簽訂的合作課題；企業(yè)捐贈(zèng)學(xué)校的儀器設(shè)備、資金等證明材料。

3.對(duì)系部的要求 (1)系部根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資培養(yǎng)的需要，負(fù)責(zé)制定、審核教師到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉的計(jì)劃和任務(wù)。應(yīng)在每年的5月和12月完成下學(xué)期教師到行業(yè)、企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的計(jì)劃和審批工作。(2)各系部應(yīng)盡量在寒暑假期間安排教師到企業(yè)鍛煉，同時(shí)明確個(gè)人實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐單位和預(yù)期效果，并以此作為考核的主要依據(jù)。(3)到企業(yè)鍛煉前，系部應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行思想紀(jì)律教育、安全教育，要求教師在實(shí)踐煅煉期間完成一篇有價(jià)值的調(diào)研論文，獲取或提高一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，交一批朋友，寫(xiě)好一份總結(jié)，及時(shí)收集第一手資料；主動(dòng)多問(wèn)多學(xué)，與鍛煉的企業(yè)建立長(zhǎng)期友好的關(guān)系。[2](P19)(4)到企業(yè)鍛煉期間，系部要組織一次覆蓋面100%的檢查指導(dǎo)，并填寫(xiě)《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉中期檢查記錄表》；教師到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉結(jié)束時(shí)，系部要做出初步的鑒定；還應(yīng)及時(shí)組織開(kāi)展實(shí)踐鍛煉的交流匯報(bào)活動(dòng)。

六、過(guò)程監(jiān)督與考核

1.鍛煉教師應(yīng)填寫(xiě)《審批表》，經(jīng)系部推薦、學(xué)校審核后確定鍛煉單位和內(nèi)容，鍛煉中教師須每天填寫(xiě)《鍛煉日志》。

2.系部應(yīng)對(duì)在企業(yè)鍛煉的教師進(jìn)行經(jīng)常性的考核，實(shí)踐期間應(yīng)通過(guò)電話(huà)調(diào)查、不定期走訪(fǎng)等形式，經(jīng)常聽(tīng)取教師的工作匯報(bào)。隨時(shí)掌握其工作、學(xué)習(xí)情況，包括教師在企業(yè)到崗情況、工作內(nèi)容、工作紀(jì)律和工作成效等，及時(shí)幫助教師解決新環(huán)境下出現(xiàn)的新問(wèn)題。

3.學(xué)院應(yīng)成立督查考核小組，每月隨機(jī)走訪(fǎng)教師鍛煉單位至少一次，了解教師實(shí)際鍛煉的情況。

4.實(shí)踐鍛煉考核中，有以下情況之一的一票否決，實(shí)踐鍛煉考核不合格：(1)抽查不在崗，且經(jīng)核實(shí)事先未辦理請(qǐng)假手續(xù)的。(2)不遵守實(shí)踐單位規(guī)章制度，造成投訴導(dǎo)致學(xué)校形象受損的。(3)提交的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告沒(méi)有同自身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，或未能按成果申報(bào)時(shí)的要求完成實(shí)踐成果的。(4)在企業(yè)鍛煉期間有弄虛作假行為的。

凡在企業(yè)鍛煉考核定級(jí)為不合格者，其年度考核也定級(jí)為不合格。除財(cái)政工資外，該教師的一切實(shí)踐鍛煉費(fèi)用由系部自行承擔(dān)。

5.如果教師因個(gè)人原因不能按時(shí)完成企業(yè)規(guī)定的工作任務(wù)或中途退出實(shí)習(xí)實(shí)踐，應(yīng)填寫(xiě)《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉請(qǐng)假(提前退出)申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)院與企業(yè)協(xié)商同意后才能中止實(shí)習(xí)實(shí)踐工作。

6.如果教師在工作中違反操作規(guī)程和企業(yè)規(guī)章制度，或由于個(gè)人原因?qū)ζ髽I(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，由教師個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；在生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐期間，出現(xiàn)工傷及其他意外事故由學(xué)院按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

七、鞏固實(shí)踐鍛煉的效果

對(duì)企業(yè)實(shí)踐教師的考核，重點(diǎn)不是關(guān)注其出勤、工作日志記錄，而應(yīng)看重實(shí)踐鍛煉的成效，如與企業(yè)項(xiàng)目合作所取得的成果、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益、教師的技術(shù)服務(wù)能力等。返校后應(yīng)及時(shí)總結(jié)交流，應(yīng)用鍛煉成果。

1.校內(nèi)及時(shí)交流 每年度學(xué)校應(yīng)表彰并聘請(qǐng)實(shí)踐鍛煉效果好的教師進(jìn)行成果匯報(bào)和展示，如：利用企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)這一平臺(tái)，熟悉生產(chǎn)流程操作規(guī)程，了解關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，提高自身的實(shí)際操作能力方面的收獲和體會(huì)；利用自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題方面的經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)崗位能力需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)的典型材料。以此推動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高和教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。

2.及時(shí)在教學(xué)中引入新知識(shí)、新技能 學(xué)校應(yīng)及時(shí)采納實(shí)踐鍛煉教師對(duì)課程改革的建議，根據(jù)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，把新知識(shí)和新技能引入到課程體系中。

3.與企業(yè)保持經(jīng)常性聯(lián)系 (1)與中小企業(yè)建立合作關(guān)系，與企業(yè)展開(kāi)橫向課題或項(xiàng)目合作，如為企業(yè)解決技術(shù)難題、為企業(yè)提供專(zhuān)項(xiàng)員工職業(yè)技能提升培訓(xùn)、新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新改造、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室立項(xiàng)校企合作建設(shè)等；有條件的還可建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)工作室，創(chuàng)建一體化教學(xué)室等。(2)與師傅建立校企合作團(tuán)隊(duì)，形成長(zhǎng)期密切合作的關(guān)系，互通專(zhuān)業(yè)發(fā)展信息，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)校園，專(zhuān)業(yè)入企業(yè)，校企合作人才共育。(3)不定期到實(shí)踐鍛煉企業(yè)回訪(fǎng)，參觀(guān)了解企業(yè)新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的使用情況，本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，為下次實(shí)踐鍛煉做準(zhǔn)備；同時(shí)，與企業(yè)交換推廣自己從不同渠道獲取的新技術(shù)、新工藝等，使得實(shí)踐知識(shí)與技能在保鮮的同時(shí)，獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使自己逐步成長(zhǎng)為業(yè)界專(zhuān)家、職教名師。[3](P54)

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