高職院校科研興趣小組建設(shè)的思考

劉超祥 夏成凱 馬靈珍

(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藥學(xué)院，安徽 亳州 236800)

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才，實訓(xùn)教學(xué)更是高職院校教學(xué)最重要的形式之一，是突顯高職教育與社會崗位相融通的主要環(huán)節(jié)。[1]因此，實訓(xùn)教學(xué)在整個高職教育體系中占有極為重要的地位。由于種種原因，高職教育中實訓(xùn)教學(xué)體系尚不完善。科研興趣小組是培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力，是探索新知識的好方式。[2]這種學(xué)習方式可以使學(xué)生的學(xué)習不再是被動地接受現(xiàn)成知識，而是將新舊知識發(fā)生關(guān)聯(lián)，然后去解決科研問題，達到學(xué)以致用。[3]筆者試從高職教育藥學(xué)相關(guān)專業(yè)入手，探索用科研興趣小組培養(yǎng)學(xué)生技能，塑造高素質(zhì)高職人才的具體實施方法。

一、引導(dǎo)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科研意識的重要方法

高職院校學(xué)生對理論學(xué)習的興趣不高，課余時間較為豐富，為有效合理引導(dǎo)學(xué)生開展技能和素養(yǎng)的提高，增加師生的互動機會，科研興趣小組走進教師的實驗室，到實驗室見習基本實驗技能、感知科研的整個流程、彌補實驗實訓(xùn)的環(huán)節(jié)缺失。教師有意識讓學(xué)生查閱資料、創(chuàng)寫論文、制作PPT、寫出學(xué)習心得、最后舉行PPT試講大賽?？梢詷O大地提高小組成員學(xué)習藥學(xué)相關(guān)知識的興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的組織和表達能力，提高興趣小組內(nèi)溝通學(xué)生的交流能力，提高教師對學(xué)生的責任心和熱情，提高學(xué)生學(xué)習藥學(xué)相關(guān)知識教學(xué)的效果。在中藥化學(xué)實驗教學(xué)改革實踐中，通過精簡單一性、驗證性實驗，設(shè)計綜合性、創(chuàng)新性實驗；開放教師科研實驗室，吸引學(xué)生參與教師科研課題，強化科研論文閱讀和寫作指導(dǎo)培訓(xùn)；以及更新實驗教材等措施，很好地調(diào)動學(xué)生主動思考參與實驗教學(xué)的積極性，為構(gòu)建創(chuàng)新性實驗教學(xué)模式探索一條切實可行的途徑。

二、基本知識的講授是培養(yǎng)學(xué)生科研意識的前提

以中藥化學(xué)知識和實訓(xùn)能力培養(yǎng)為例，在給學(xué)生講解中藥化學(xué)時，可以指導(dǎo)學(xué)生對中藥材的鑒別方法，中藥有效成分的種類，[4]每一類化合物的理化性質(zhì)，常見類別化合物的提取工藝等，學(xué)生們對于自己在實驗對象的關(guān)注程度要高于傳統(tǒng)授課中教師指定教學(xué)素材的興趣指向。[5]從化合物的分離到結(jié)構(gòu)初步鑒定的過程，就是對各種常用實驗室中藥鑒別檢測方式進行深入學(xué)習的過程。在這個過程中，教員要及時與學(xué)生進行溝通、交流，并隨時解答學(xué)生的疑問，使之記憶更加深刻。通過實驗，學(xué)生既掌握了中藥鑒定的基本理論和基本思路，又培養(yǎng)了學(xué)生基本實驗技能、操作的意識。學(xué)生在一步尋求試驗結(jié)果的過程中，參與科研的熱情大大增強，也提高了學(xué)生的科研意識和科研能力。

三、注重觀念轉(zhuǎn)變思路調(diào)整，著力強化實訓(xùn)意識

通過開展探索性實驗、假期學(xué)生科研興趣小組和開放課題的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會適應(yīng)能力，促進實驗室的開放和教師水平的提高。學(xué)生熟練了中藥成分檢測的各種指標以及測定方法，才能夠從中進行挑選實驗方法，順利地完成實驗，達到實驗教學(xué)的目的。通過一個創(chuàng)造性的課題，學(xué)生們能夠親身感受到中藥化學(xué)奇妙以及從事科研工作的成就感，從而進一步提升學(xué)生的基本潛能，造就社會所需要的高素質(zhì)技能型人才。

更新教育理念、取得領(lǐng)導(dǎo)支持、選題小而精是保證學(xué)生參與的科研活動順利開展的重要條件。不斷地給實踐教學(xué)賦予新的內(nèi)容和活力，從技能到工藝、從制作到設(shè)計、從個人進取到團體合作、從傳統(tǒng)技術(shù)到高科技等等，力爭使實訓(xùn)總是站在技術(shù)革命前沿。[6]

四、注重理論和實訓(xùn)“兩手抓”，從實訓(xùn)中領(lǐng)悟理論知識

在教學(xué)過程中，教員應(yīng)注意結(jié)合日常生活事例與現(xiàn)象，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與探索未知的熱情，使其具備基本的科研意識與能力。更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、嚴謹?shù)目蒲凶黠L以及基本的科研思維能力。

通過講授基本理論知識和基本技能，讓學(xué)生對藥學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們主動去觀察問題、提出問題、思考問題并解決問題，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。如實驗中我們要求學(xué)生檢測中藥制劑中有效成分含量，并讓學(xué)生掌握薄層色譜檢查有效成分的種類。教員就需要先給學(xué)生講解清楚環(huán)境中藥品總量的檢測方式、計算公式、不同成分的提取方法等。學(xué)生只有了解藥品總量的檢測方式和方法，才能夠從中進行挑選，順利地完成實驗，達到實驗教學(xué)的目的。

五、教學(xué)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生科研意識的重要環(huán)節(jié)

實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當前實驗教學(xué)模式改革的核心問題。要培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，必須精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。[7]一般理論課要先行，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上配合實驗課，將理論知識實踐化、生活化，培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)實驗基本操作技能。仍以上述環(huán)境中藥化學(xué)成分的提取檢測為例，在理論知識鋪墊好后，要做好實驗課的設(shè)計，如時間進度安排、研究小組的結(jié)合方式；小組實驗設(shè)計方案的制定；含量測定；化合物類型分析方法與步驟等，教師都要提前進行籌劃與安排。學(xué)生通過參與實驗的設(shè)計、實施、結(jié)果分析等過程，就能夠體會研究思路的形成、研究方法的選擇、實驗可行性分析思路等。學(xué)生在掌握教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容的同時，也培養(yǎng)了他們的科研思維能力與嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

六、和諧師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生科研意識的感情基礎(chǔ)

著名教育家葉圣陶先生認為，師生之間應(yīng)該確立朋友一樣的和諧關(guān)系，他說：“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我們都應(yīng)該稱他們?yōu)樾∨笥?。我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友”。如果教師能夠把學(xué)生當作親人一樣對待，尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴，多給學(xué)生一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖， 師生關(guān)系一定會多一份融洽和諧?？蒲信d趣小組是教師與學(xué)生互動的良好形式，需要大家集思廣益，和諧的師生關(guān)系是老師與學(xué)生之間良好溝通的基礎(chǔ)。在教學(xué)中建立平等友好、相互尊重的密切關(guān)系，促使學(xué)生保持最佳的心態(tài)以及對未知事物的渴望。

總之，創(chuàng)新能力是人們綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，在實訓(xùn)技能培養(yǎng)過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是實驗教學(xué)改革的目標。成立科研興趣小組是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一?？蒲信d趣小組教學(xué)方法在高職院校實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果良好，值得推廣。

(責任編輯 遠 揚)

[參考文獻]

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