文明視角下大學生國家形象觀塑造的思考

李曉蘭， 劉鳳杰

（東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150040）

文明是國家形象的重要組成部分，一個國家對世界的影響，不僅是她的政治、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展和進步，同時也是這個國家公民的文明行為、道德修養(yǎng)的進步。任何一個公民，不管他在國內(nèi)還是國外，不管他代表集體還是個人，他的言談舉止、行為規(guī)范，無不體現(xiàn)著個人品德與修養(yǎng)，也影響著一個國家的形象。大學生作為公民的重要一員，是中國特色社會主義的建設(shè)者，承擔著重要的歷史使命，他們的行為舉止，對國家的建設(shè)和發(fā)展，有著重要影響。因此，培養(yǎng)他們的文明行為，樹立國家形象觀就成為當前思想政治教育的一項重要任務(wù)。

一、文明與國家形象

文明是人類所創(chuàng)造的財富的總和，是人類社會不斷進步的標志，它表現(xiàn)為人類改造客觀世界與主觀世界的聰明與智慧，是這種聰明與智慧的結(jié)晶。[1]基于黨的十八大提出的中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)“五位一體”的建設(shè)綱領(lǐng)和宏偉布局，文明分為物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態(tài)文明，而生態(tài)文明又放在重要位置。正如黨的十八大報告強調(diào)，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。[2]建設(shè)“美麗中國”，實現(xiàn)山清水秀、環(huán)境優(yōu)美，不僅需要進行物質(zhì)建設(shè)，更需要進行道德建設(shè)，需要一代道德高尚、行為自覺的文明人來承擔。文明又常和禮儀、禮貌連在一起使用，作為待人處事的一種規(guī)范影響甚廣，從人與人的交往，到社會與人的協(xié)調(diào)，從國家與國家之間的相互禮待互相尊重，到保護人權(quán)，保衛(wèi)自由和尊嚴，無不是文明的影響范圍。

文明禮儀是一個國家和民族內(nèi)在精神文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，一個國家的文明程度代表著一個國家的形象。國家形象是其他國家對該國的綜合評價和總體印象，當中國出現(xiàn)在國際舞臺上的時候，形象已經(jīng)成為我們加入國際公共秩序體系的準入門檻。形象，是時代的潮流，更是當今大學校園的潮流。大學生勇于追求時尚，也越來越注重形象的設(shè)計，他們用自己特有的方式詮釋著“美”。目前，大學生文明意識和行為的主流是好的，但一些與大學生形象極不相稱的不文明行為在校園內(nèi)還存在著，如考試作弊、遲到曠課、踐踏草坪、破環(huán)公物、公共場所的不排隊、大聲喧嘩、沒有責任感等，給人們留下了許多不美好的印象，人們也在擔憂他們是否能承擔起國家建設(shè)者的重任。因此，作為社會文化軸心的大學，必須承擔起弘揚中華精神、提升國家文化軟實力的重要使命。[3]針對目前社會和大學校園出現(xiàn)的一些不文明行為，加強大學生文明禮儀教育、社會公德教育，尤其要突出生態(tài)文明教育，使大學生自身綜合素質(zhì)不斷完善與和諧，自覺地、有意識地調(diào)整自身的行為，這是樹立中國人良好國際形象的需要。

二、大學生國家形象觀塑造的必要性

中國作為一個崛起的大國，在世界上的地位和影響越來越大，中國的國家形象和中國品牌形象越來越重要。什么是國家形象、怎樣看待一個國家形象、用什么來評價一個國家形象的觀點和態(tài)度，就是國家形象觀。大學生是國家的未來，是中華文明的傳承者，是國家形象的主要體現(xiàn)者，他們對國家形象的認識和評價就顯得尤為重要。大學生應(yīng)樹立正確的國家形象觀，做文明大使，以自己的行為將一個富強、民主、文明、和諧的中國展現(xiàn)在世界面前。

1．塑造大學生的國家形象觀，是應(yīng)對國家形象面臨的挑戰(zhàn)和威脅的需要

我們?nèi)绾慰创约汉蛣e人如何看待我們，這是每一個國家在面對激烈的國際競爭時必須深入思考的問題。新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中國的迅速發(fā)展和日益崛起，已經(jīng)對國際政治經(jīng)濟格局產(chǎn)生巨大而深遠的影響。盡管中國一再強調(diào)和平崛起，但是，不少國家仍然對中國的發(fā)展持有這樣或那樣的偏見和誤解，給我國國家形象帶來負面的影響。一些人尤其是一些大學生沒有認識到自己承擔的責任，對國家形象的認識還是片面的，往往認識不到國家形象受到的威脅，缺少國家憂患意識。越來越多的國際事件表明，必須加強對大學生的國家形象觀塑造，這有利于大學生端正認識，使他們能夠接受國內(nèi)外挑戰(zhàn)，自覺維護國家形象。

2．塑造大學生的國家形象觀，是增強綜合國力維護國家榮譽與尊嚴的需要

國家形象是其他國家對該國的綜合評價和總體印象，作為主權(quán)國家追求的一種軟權(quán)力，已經(jīng)構(gòu)成了綜合國力的一部分，成為一國謀取和實現(xiàn)本國利益的重要手段。黨的十七大報告提出“提高國家文化軟實力”的戰(zhàn)略任務(wù)，并指出要“加強對外文化交流，吸收各國優(yōu)秀文明成果，增強中華文化國際影響力”。[4]黨的十七屆六中全會將提升國家形象作為文化強國的一個重要環(huán)節(jié)，指出要向世界展示一個文明、民主、開放、進步的中國。維護國家形象，已經(jīng)成為黨和全國人民的重要工作和共同任務(wù)。在金融風暴中，中國就向世界展示了一個大國的形象，2008年的“人文奧運”、“綠色奧運”，在“講文明、樹新風”的公益廣告影響下，在大學生志愿者的參與下，向世界展示了一個文明、開放、具有創(chuàng)新精神的中國。大學生國家形象觀的塑造，培養(yǎng)他們的國家責任感和榮譽感，自覺維護國家利益和尊嚴，樹立良好的國家形象。

3．塑造大學生的國家形象觀，是增強大學生國家觀念和國家意識的需要

我們正處在一個大發(fā)展大變革的時代，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了深刻變化，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭尖銳復(fù)雜，國人往往存在著不同程度的國家意識淡薄、民族自豪感薄弱等現(xiàn)象，還有很多得不到人們關(guān)注的本土文化正在悄悄流逝。這暴露著中國人在內(nèi)心深處缺乏對國家的了解、認可，缺乏責任意識。大學生的責任意識強弱，不但直接影響到其個體的成長、成才，而且反映出整個民族國民素質(zhì)的水平。[5]所以，大學生應(yīng)該把自己的未來和國家的前途命運聯(lián)系起來，增強國家觀念和國家意識，全面提高自身的素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。對大學生進行國家形象觀塑造能為增強國家觀念和國家意識提供更有力的條件。

4．塑造大學生的國家形象觀，是豐富大學生思想政治教育理論內(nèi)容的需要

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；以愛國主義教育為主，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入開展素質(zhì)教育?！盵6]由此可見，加強大學生國家形象觀教育在一定程度上豐富了思想政治教育理論，尤其是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的理論?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課以社會主義核心價值體系為主線，對大學生進行理想信念、愛國精神、道德素質(zhì)、法律修養(yǎng)的教育，使其成為社會的合格人才，以實現(xiàn)立德樹人的教育任務(wù)。尤其是在愛國主義教育中，通過對愛國主義的認識以及如何做一個堅定的愛國者、經(jīng)濟全球化下如何愛國的學習，可以告知學生什么是國家形象，自己怎樣做才是正確的，使大學生的思想得到轉(zhuǎn)變、覺悟得到提高。這樣不僅豐富了大學生思想政治理論課的內(nèi)容，培養(yǎng)了大學生的國家意識，激發(fā)了大學生的愛國熱情，也讓大學生知道在國家利益和國家形象受到危害的時候知道如何去做，達到良好的教育目的。

三、文明視角下大學生國家形象觀塑造的途徑

一個社會的文明水平，可以折射出一個國家的文明程度。大學生的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象，對國家的未來和發(fā)展，有著決定性影響。加強對他們的培養(yǎng)教育，有利于塑造大學生正確的國家形象觀。

1．內(nèi)鑄素質(zhì)，以大學生個人形象魅力塑造為支撐點

不管是有意還是無意，不管是主動還是被動，每一個人都在展示著自己的形象。個人形象，看似是一個人的行為舉止，實際上它傳承著一個國家和民族的文化底蘊。從文明的視角看，大學生國家形象觀塑造首先要加強對大學生的個人形象魅力塑造。大學生要外塑形象，必內(nèi)鑄素質(zhì)。一是注意風度和魅力的培養(yǎng)。著裝整潔、大方得體、舉止文明、禮貌待人、談吐得體、盡顯學生本色。二是加強內(nèi)在形象的培養(yǎng)。通過理想信念教育和愛國主義教育，提高大學生思想政治素質(zhì)以及社會責任感和社會道德感，培養(yǎng)他們敢于擔當?shù)木?。三是重視健康素質(zhì)教育。教育大學生應(yīng)當擁有良好的心態(tài)和心理素質(zhì)，擁有自信、熱情、寬容的心理。大學生國家形象觀塑造就是對中華民族悠久文化的選擇和吸收的過程，是一個由內(nèi)而外，由外而內(nèi)的雙向過程。

2．提升大學生的文明素養(yǎng)，開展“大學生國家形象觀塑造工程”建設(shè)

我國是歷史悠久的文明古國，早在古代孔子就提出“不學禮，無以立”，在現(xiàn)代的文明社會這種美德更應(yīng)當大力弘揚。禮儀是一個國家社會文明程度和道德風尚的反映，是代表國家形象、民族形象的大事，能夠幫助一個國家和民族塑造良好的外部形象。因此，我們應(yīng)以“大學生國家形象觀塑造工程”的創(chuàng)建為依托，一是開展以誠信教育和民族文化教育為主要內(nèi)容的主題活動，積極培育和踐行社會主義核心價值體系，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)大學生的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的品德，二是注重大學生文明禮儀教育，開展文明禮儀宣傳實踐活動，創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，提高大學生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣，全面提升大學生的公眾形象。

3．加強國情教育，培養(yǎng)大學生的民族危機感

十一屆三中全會以來，我國改革開放取得了偉大成就，人民生活水平顯著提高，但是在近代歷史上卻被掠奪、被奴役。當前大學生對時事和國情的關(guān)注度遠遠不如對工作、考證等的關(guān)注度高，浮躁風盛行，面對著種種社會壓力，隨之而來的便是國人越來越自我，過分注重自身，而缺乏對于整個民族的關(guān)懷和社會責任感的問題。因此，加強大學生國情教育，要突出國家興衰榮辱史的教育、憂患意識的教育、艱苦奮斗、自強不息精神的教育以及愛國主義教育，讓大學生意識到民族危機，從而培養(yǎng)大學生熱愛祖國的道德情感和報效祖國的意志品質(zhì)。大學生國情教育要注重行為教育，注重中國特色的展示，要富有時代特征，不回避現(xiàn)實矛盾，教育學生認清中國發(fā)展中存在的不足，突出形勢教育，讓學生更多了解中國社會發(fā)展的真實情祝，避免看問題的表面化和極端化。

4．增強民族自豪感，幫助大學生樹立健康的國民心態(tài)

大學是人生中的重要過渡時期，走進大學有了更多和社會接觸的機會，而我國正值轉(zhuǎn)型時期，存在許多社會問題，國民心態(tài)出現(xiàn)物欲化、粗俗化等失調(diào)現(xiàn)象，讓一些大學生對我們國家產(chǎn)生懷疑、不滿轉(zhuǎn)而盲目地批判抑或選擇出國。這時候，把民族自豪感教育放在大學教育的主導地位就顯得尤為重要。所謂民族自豪感，就是基于對本民族的熱愛產(chǎn)生的一種強烈的歸屬感和認同感。正是因為強烈的民族自豪感使中華民族團結(jié)在了一起，以飽滿的情緒、樂觀的態(tài)度、積極的精神投入到祖國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，使中國人在世界這個舞臺上活得有尊嚴。因此，我們要在增強大學生民族自豪感過程中注重培養(yǎng)大學生自尊自信、開放包容、理性和平、積極向上的健康國民心態(tài)，這是文明中國的需要，為中國走向世界創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境。一個包容、理解的國民心態(tài)有利于大學生對國家的理解和支持，可以促進大學生國家形象觀的塑造，從而推動中國和平崛起的大國形象的樹立。

[1]羅輯壯，鄧惠茜.社會主義文明的發(fā)展及其政治文明建設(shè)[J].學術(shù)交流，2004（6）：18-21.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[R].2012.

[3]宋有，于成學.大學文化：大學發(fā)展的靈魂[J].黑龍江高教研究，2012（1）：38-40.

[4]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[R].2007.

[5]過仕明，邸春妹.關(guān)于大學生責任意識弱化的反思[J].思想政治教育研究，2011（6）：133-134.

[6]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[R].（中發(fā)[2004]16號文件）