開放辦學模式下高職院校圖書館建設探討——以漳州衛(wèi)生職業(yè)學院圖書館為例

黃玉琴

（漳州衛(wèi)生職業(yè)學院圖書館 福建 漳州 363000）

進入新世紀，我國高等教育快速發(fā)展，開放辦學成為當今經濟全球化和高等教育國際化高校辦學的戰(zhàn)略選擇。開放辦學要求高校圖書館走向社會，提供多元化信息服務，實現文獻資源共建共享。因此，高職院校圖書館準確把握開放辦學的內涵，充分認識開放辦學的時代意義，進一步研究圖書館在開放辦學中作用的發(fā)揮，對于促進高職院校圖書館發(fā)展具有深遠的意義。本文以筆者所在的漳州衛(wèi)生職業(yè)學院圖書館為例，探討在開放辦學環(huán)境下，加強高職院校圖書館建設應采取的有效措施。

1 開放辦學的內涵及意義

關于“開放辦學”的內涵，目前我國學術界還沒有統(tǒng)一的論述?，F任教育部部長袁貴仁認為，高校開放辦學就是要牢固堅持“三個面向”，即面向現代化、面向世界、面向未來；拓寬辦學思路，改變人才培養(yǎng)模式，實行對內對外全方位的開放［1］；廣東學者紀望平先生提出高校開放應包含“辦學精神、辦學理念、辦學體系、教育對象、教育時空、管理過程”六方面的開放［2］。開放辦學是一個不斷發(fā)展的概念，根據面向對象可分為三個層次。一是對全國高校開放，加強交流合作，借鑒高水平大學的寶貴經驗；二是向社會開放，重點同各級政府和各地企業(yè)加強聯系，爭取幫助和支持；三是對海外開放，了解當前國際上高等教育發(fā)展趨勢，引進新思想新觀念，同時把學校的優(yōu)秀人才推向國際學術平臺，培養(yǎng)出更多綜合性、復合型的高素質人才［3］。

綜上所述，“開放辦學”應包括辦學理念和辦學實踐兩個層面的開放，吸納一切有益于學校發(fā)展的要素，資源共享互補，增強辦學活力，優(yōu)化人才結構，實現學校教育事業(yè)科學發(fā)展，把學校辦出特色，辦出水平。因此，開放辦學是各類院校實現現代化高水平目標的戰(zhàn)略選擇。

2 開放辦學模式下高職院校圖書館建設策略

在開放辦學的新形勢下，高職院校圖書館工作要緊跟學校辦學步伐，牢固樹立開放辦館的理念，構建特色館藏資源體系，創(chuàng)新服務模式，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，充分挖掘文獻資源，實現資源共享，為學校實施開放辦學提供強有力的信息資源保障，開放辦館是高職院校圖書館興館、強館的必然之路。

2.1 更新思想觀念，樹立開放理念

眾所周知，高職院校圖書館擁有相對穩(wěn)定的服務對象和服務范圍，館員很容易形成保守的思維方式，缺乏信息服務的競爭意識，然而隨著信息技術的發(fā)展，信息服務的競爭已不可避免。就我院而言，學校長期處于職業(yè)中專辦學的狀態(tài)，近年來才升格為大專院校，由于學校底子薄，教職工水平差異較大，特別是引進大量人才后，各種文化交織，觀念碰撞，在管理理念上存在沖突，在開放服務的認識上也存在差別。圖書館部分館員安于現狀，缺乏開放的勇氣，導致圖書館的發(fā)展步伐與學校開放辦學方針脫節(jié)，不利于學校教學、科研水平的提升，進而制約著開放式人才的培養(yǎng)。由此可見，在開放辦學環(huán)境下，高職院校圖書館應緊緊圍繞開放辦館、開放興館的指導思想，克服以自我為中心的辦館模式，樹立在信息競爭中才能生存的理念；加強圖書館服務創(chuàng)新，不斷細化服務內容；樹立求特色、創(chuàng)品牌、共建共享的理念［4］。

2.2 構建特色館藏資源體系，搭建開放服務平臺

學校的辦學模式是影響圖書館確立館藏配置的重要因素［5］，圖書館應緊隨學院辦學步伐，根據學科專業(yè)設置，確定自己的收藏范圍。以原始館藏為基礎，以專業(yè)特色為依據，通過不同途徑構建特色館藏資源體系，搭建圖書館的開放服務平臺。如我院在開放辦學中，通過加強與地方醫(yī)院、地方藥品公司合作，實現產學結合的人才培養(yǎng)模式；與地方相關政府部門合作共建富有學院特色的神農百草園，自建附屬口腔醫(yī)院等。圖書館作為一個服務于教學科研的學術性機構，文獻資源收藏范圍和建設重點也不可避免地受到這些因素的影響，藥品經營管理、藥用植物培養(yǎng)技術、醫(yī)院運營與管理、口腔醫(yī)學、眼視光等方面的專業(yè)文獻就成為圖書館的特色資源和重點收藏對象。圖書館通過圖書現采、師生圖書薦購等方式收集圖書數據，制定文獻資源建設方案，突出重點專業(yè)的特色資源建設。與此同時，圖書館依靠本館的藏書基礎、技術力量、經費等條件，將圖書館收藏的生物醫(yī)藥類圖書和國內權威刊物進行數字化處理，有針對性地建設醫(yī)藥衛(wèi)生方面的特色數據庫，以本館網站為平臺對校內外發(fā)布，滿足了學校教學科研的需要，提高了圖書館資源的開放利用程度。

2.3 創(chuàng)新服務模式，深化服務內容

近年來，隨著高校圖書館建設的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的服務模式越來越無法滿足讀者日益增長的信息需求。在這種情況下，為避免圖書館被邊緣化，越來越多的高校圖書館通過校企合作，吸引社會力量來支持建設圖書館，促進圖書館發(fā)展，不斷深化圖書館服務內容。如我院圖書館在傳統(tǒng)服務的基礎上，積極創(chuàng)造條件，有效地開展一系列的動態(tài)服務活動：（1）向讀者發(fā)放《圖書館滿意度問卷調查》，傾聽讀者心聲，了解讀者需求，改善讀者服務。（2）館員主動走進系部，深入各系部為學生開展《走進圖書館》講座，宣傳圖書館的資源與服務，使讀者進一步了解圖書館，從而有效地利用圖書館資源。（3）積極爭取地方企業(yè)贊助，多渠道籌措經費。通過校企合作、校企共建等多種方式加強圖書館信息化建設步伐。（4）拓展服務方式，吸引讀者入館體驗新技術，通過外借各種電子閱讀新產品，讓更多讀者了解它們的新功用，推薦新的閱讀方式。這些活動的開展，提高了館員工作積極性，激發(fā)了圖書館辦館活力。近年來，在圖書館內舉辦學術報告會、專題研討會等已成為圖書館服務的一道亮麗風景。圖書館通過與當地文化機構合作，舉辦讀書專題報告會、學術報告會；積極宣傳圖書館的創(chuàng)新服務，吸引學院、各系部到圖書館開展活動，提升圖書館學術氛圍。（5）建立圖書館微博，借力微博提升服務。隨著網絡化信息化的發(fā)展，微博成為圖書館為讀者提供的一種全新服務。我館建立了圖書館微博服務，構建與讀者雙向交流的平臺，增加外界對圖書館的關注度，把圖書館“延伸”到讀者的身邊，把信息資源“送”到讀者指尖，讓圖書館的服務“無時不在、無處不在”［6］。

2.4 加強交流合作，加快開放步伐

加強與國內外院校的交流，積極爭取建立校際合作關系，推進師生學術訪問、交流、合作等，鼓勵引進高素質復合型專業(yè)人才，增強師資隊伍的整體素質，這是高職院校開放辦學的必然選擇。加強交流與合作是加快圖書館開放發(fā)展的重要途徑，也是目前市場經濟與高職院校開放辦學背景下圖書館改革的一項重要內容。圖書館擁有豐富的信息資源和大量專業(yè)技術人才，同時，圖書館在日常工作中也積累了豐富的信息服務經驗，向社會提供全方位的信息服務是高校圖書館義不容辭的責任。此外，在開放辦學理念的指導下，圖書館更注重培養(yǎng)館員的知識管理能力、知識創(chuàng)新能力與國際合作與交流能力等。我館積極參與館際合作與交流，打破校際界限，充分利用各類資源，實現良性互動和相互促進。目前，我館已成功申請加入CALIS正式成員館，這將為促進圖書館發(fā)展起到積極的推動作用。

3 結束語

總之，在開放辦學環(huán)境下，圖書館建設作為辦學考核和衡量一所學?？傮w水平的重要指標，圖書館應該準確把握開放辦學的深刻內涵，積極踐行開放辦館，牢固樹立開放理念，加強特色館藏資源建設，不斷提升服務水平，才能走出一條開放式的特色強館之路，為學校發(fā)展提供強 有力的資源保障。

［1］張向陽，呂延勤.地方院校開放辦學的現狀及對策探析——以嘉興學院為例［J］.嘉興學院學報，2010，22（1）：110－114.

［2］何履勝，梁藝瀕.開放辦學——高職院校辦學之路［J］.重慶航天職業(yè)技術學院學報，2010，（5）：1－4.

［3］翟傳增.關于地方高校走開放辦學之路的若干思考［J］.安陽師范學院學報，2010，（1）：146－149.

［4］龍敏.高校圖書館面向社會服務的思考［J］.高校圖書館工作，2008，28（3）：37－40.

［5］李文.特色辦學模式下高校圖書館特色館藏建設研究［J］.惠州學院學報：社會科學版，2011，31（1）：121－124.

［6］朱婷婷.微博沖擊下的圖書館創(chuàng)新服務趨勢［J］.時代報告：學術版，2012，（9）：132.