論我國(guó)競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”的發(fā)展

崔振宇

1 競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”的歷史形成與特征

1.1 “三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”的歷史形成

自中央體委改組成為國(guó)家體委后，人民大眾中層層選拔體育人才的方式逐漸被各式各樣的體校和專業(yè)隊(duì)所替代。從此，三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)也逐漸開始建立。

在1965年全國(guó)群眾體育工作會(huì)議上，要求全國(guó)各地都要團(tuán)結(jié)力量建設(shè)好重點(diǎn)青少年業(yè)余體校，并且要不間斷地培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以便向?qū)I(yè)隊(duì)輸送。經(jīng)濟(jì)條件好的省市和地區(qū)可以建一所讀書與訓(xùn)練相結(jié)合的中心青少年業(yè)余體校，把它作為專業(yè)體育隊(duì)的后艙。從此以后，慢慢地形成了一個(gè)從基層到重點(diǎn)最后到專業(yè)隊(duì)的三級(jí)人才培養(yǎng)系統(tǒng)。它層層相扣，并且具有廣泛的普及面。

1980年，國(guó)家體育委員會(huì)為加速提高中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的水平，提出了一系列的部署，其中有一個(gè)部署是：改革和完善體育訓(xùn)練的制度，協(xié)調(diào)好三級(jí)隊(duì)伍(國(guó)家隊(duì)與省隊(duì)、市縣級(jí)重點(diǎn)與業(yè)余體校、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì))，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一訓(xùn)練，建立一個(gè)層層相扣的訓(xùn)練網(wǎng)。經(jīng)過(guò)這些調(diào)整和部署以后，全民體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)得到了很好的發(fā)展，并且競(jìng)技體育也成為了先導(dǎo)，奧運(yùn)會(huì)更是重點(diǎn)。

其實(shí)，有狹義的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”也有廣義的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”。狹義的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”包括初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)訓(xùn)練，其中初級(jí)訓(xùn)練的形式傳統(tǒng)體育學(xué)校和中小學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，中級(jí)訓(xùn)練的形式是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和業(yè)余運(yùn)動(dòng)體校，高級(jí)訓(xùn)練形式是國(guó)家集訓(xùn)和各省專業(yè)隊(duì)。這三種訓(xùn)練形式層層相扣，形成了一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制。而廣義的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”實(shí)際上就是我國(guó)現(xiàn)在的訓(xùn)練體系，它一方面涵蓋了傳統(tǒng)三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)，還包含當(dāng)今出現(xiàn)的各種訓(xùn)練形式，比方說(shuō)學(xué)校自己創(chuàng)辦的水平高體育隊(duì)和一些俱樂(lè)部創(chuàng)辦的各種訓(xùn)練梯隊(duì)。本文研究的是狹義的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)。原因有兩個(gè)：第一，作者認(rèn)為傳統(tǒng)以體校為中心的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)不能廢棄，而且在新的形勢(shì)下更能發(fā)揮它中堅(jiān)力量的作用；第二，目前研究整體訓(xùn)練體系改革很多，而著重研究傳統(tǒng)三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)在新形勢(shì)下如何繼續(xù)存在并且發(fā)揮自己的作用比較少。所以，本文將著重研究傳統(tǒng)的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)在新形勢(shì)下的保存、改革與發(fā)展問(wèn)題，以便讓中國(guó)傳統(tǒng)“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”煥發(fā)新的生機(jī)。

1.2 我國(guó)“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”的特征

中國(guó)三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)有自己的特點(diǎn)：第一，“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”體制牢固?，F(xiàn)如今我國(guó)大多數(shù)省份都已經(jīng)實(shí)施的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”，并且在管理上實(shí)行一條龍制度。第二，競(jìng)技后備人才數(shù)量多。我國(guó)很多地方都擁有“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”，為培養(yǎng)體育人才，發(fā)展競(jìng)技體育事業(yè)鋪設(shè)了基礎(chǔ)。

2 當(dāng)下競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”遇到的問(wèn)題

2.1 基層經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各省都有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，它嚴(yán)重制約了各省市的業(yè)余體育訓(xùn)練?，F(xiàn)在很多訓(xùn)練單位自籌或創(chuàng)收資金，以維持業(yè)余體育訓(xùn)練。同時(shí)由于資金困難這樣也造成體校招生難、選材難，并且很多人才外流。并且各省市和地區(qū)每年的業(yè)余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)數(shù)量相差很大。經(jīng)濟(jì)條件好、有投入的地區(qū)經(jīng)費(fèi)多的達(dá)3 400多萬(wàn)元，而經(jīng)濟(jì)條件差少的地區(qū)投入經(jīng)費(fèi)的僅有10萬(wàn)元；基層業(yè)余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入更少，有時(shí)僅能保證人員工資。

2.2 “三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”中人才輸送混亂

正所謂，成功是需要一步一個(gè)腳印的，而在當(dāng)今浮躁的社會(huì)風(fēng)氣下，很多家長(zhǎng)等待不了太長(zhǎng)的時(shí)間，所以想盡路子將孩子直接送到省市等地方隊(duì)，這樣孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)業(yè)余體校的訓(xùn)練，跳過(guò)了這個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在這種做法很普遍，一直這樣下去就使人才輸送的渠道遭到破壞，基層訓(xùn)練將會(huì)衰退，失去了原有存在的意義。

2.3 體校生源不足

國(guó)外很多的體育運(yùn)動(dòng)員都是業(yè)余的，而中國(guó)很多是全職的，他們希望在體育中找到前程和出路，解決家里的經(jīng)濟(jì)困難。所以，在早期的時(shí)候，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)落后的原因，很多人將自己的孩子送到體校，這樣三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)人才輸入源源不斷。而隨著改革開放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人均GDP逐年增加，人們都不愿意讓孩子走上體育這條道路，因?yàn)樗麄冇袑?shí)力來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子，不用把孩子送去體校來(lái)減少家庭開支。并且由于計(jì)劃生育，中國(guó)的老齡化越來(lái)越嚴(yán)重，小孩出生人數(shù)下降，所以受訓(xùn)人員逐年減少。

2.4 基層教練數(shù)量質(zhì)量不高

由于經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)在基層業(yè)余訓(xùn)練的專業(yè)教練員缺少，和中級(jí)和高級(jí)訓(xùn)練體校相比，學(xué)歷普遍偏低而且專業(yè)技能也不是很好。抽樣調(diào)查了一個(gè)省，擁有本科學(xué)歷的教練員占總教練員隊(duì)伍總?cè)藬?shù)數(shù)的32.5%，并且沒(méi)有經(jīng)常地組織培訓(xùn)業(yè)余訓(xùn)練教練員。

3 影響我國(guó)競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”發(fā)展的主要因素

3.1 獨(dú)生子女眾多

據(jù)報(bào)道，中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育政策以后，已累計(jì)有近1億的獨(dú)生子女。在沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育之前，家里子女比較多，經(jīng)濟(jì)條件也比較差，為了緩解家里的的經(jīng)濟(jì)壓力，很多父母將孩子送到體校進(jìn)行訓(xùn)練。雖然將來(lái)不一定能成功，但是還有其他的子女，他們可以將期望分別寄托在各個(gè)子女身上，這樣對(duì)送到體校的孩子的期望也不會(huì)太高。而如今，在獨(dú)生子女家庭，父母的全部希望都只能寄托在這個(gè)孩子身上，所以孩子的壓力比較大，而且要想在體育事業(yè)取得好的成績(jī)，也是一件相當(dāng)困難的事。所以在這種現(xiàn)實(shí)情況和壓力下，很多家長(zhǎng)不想把自己的孩子送到體校，而是讓自己的孩子接受學(xué)校文化教育，考上大學(xué)，以便有一個(gè)較好的前程。眾所周知，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員成才率低，由于長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練而沒(méi)有進(jìn)行文化課培養(yǎng)，所以文化素質(zhì)差、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員退役再就業(yè)困難，很多運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有生活技能，社會(huì)適應(yīng)能力弱。因?yàn)檫@樣的原因，所以廣大家長(zhǎng)不愿意送孩子進(jìn)體校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員需要很強(qiáng)的吃苦精神，現(xiàn)在的獨(dú)生子女很少能吃苦，這也導(dǎo)致三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)的發(fā)展受到制約。

3.2 大學(xué)之路容易

20世紀(jì)末，中國(guó)教育史上發(fā)生了一件大事，那就是大學(xué)擴(kuò)招。擴(kuò)招前，高中畢業(yè)生毛入學(xué)率只有5%，真所謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)?shù)丶ち?。?007年，高等教育毛入學(xué)率大約27%。一些省份更高，而此間業(yè)余體校的成材率沒(méi)有什么變化，而且成材率還一直處于比較低。那些怕孩子考不上大學(xué)把孩子送進(jìn)體校希望獲得另外一種出路的情況更少發(fā)生了。并且將孩子送進(jìn)體校以后，如果不成材，就會(huì)失去很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及進(jìn)普通學(xué)校好。所以在大學(xué)容易考的情況下，考上大學(xué)是家長(zhǎng)與青少年的優(yōu)先選擇。

3.3 經(jīng)濟(jì)條件的改善

自1978年改革開放以后，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，工作崗位增加，渠道也增多，即使不上大學(xué)和成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員外，可能有更好的出路?？偠灾瑸榱嗣撾x貧困而送孩子上體校的想法越來(lái)越少了。

3.4 成材率偏低

目前，中國(guó)在職注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員大約是20 000人。2008年奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)為28枚，粗略計(jì)算，為了一塊金牌大概需要訓(xùn)練1 000人。投入那么大，收效甚微。與中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不相匹配的。

3.5 新聞媒體的發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)，傳媒很發(fā)達(dá)，它對(duì)于三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)有利有弊。當(dāng)它把我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練非人性的披露出來(lái)的時(shí)候，讓三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)陷入難看的境界，導(dǎo)致生源更加的緊張。比方說(shuō)，很多運(yùn)動(dòng)員離開培養(yǎng)他們的體育界之后連基本的生存技能都不曾學(xué)會(huì)。北京馬拉松冠軍得主艾冬梅，曾經(jīng)在街上賣過(guò)爆米花和衣服；世界舉重冠軍鄒春蘭，在控訴她的教練曾經(jīng)給她服用過(guò)能讓人面部長(zhǎng)毛、聲音變厚等的副作用的類固醇之后，中國(guó)婦女協(xié)會(huì)幫她開了一家洗衣店使她不用再在澡堂里為他人搓背求生。傳媒讓這些體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的陰暗面暴露于眾，影響了中國(guó)體育三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)的發(fā)展。

3.6 青少年自我意識(shí)增強(qiáng)

伴隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的青少年主體意識(shí)很強(qiáng)。而我國(guó)“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練需要調(diào)服教練的安排和計(jì)劃，對(duì)青少年自己的想法和觀點(diǎn)基本上都被忽略和抑制。這樣導(dǎo)致青少年與教練員的主體意識(shí)對(duì)立想矛盾，很多青少年不愿意服從，最后退出了體育訓(xùn)練體系。

3.7 出現(xiàn)其他訓(xùn)練模式

正所謂，成材的道路是多樣化的，所以培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不僅僅只有三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)這一條路。從上世紀(jì)末開始，我國(guó)的體育訓(xùn)練體制開始改革，導(dǎo)致多種訓(xùn)練形式并存。故他們生源上存在競(jìng)爭(zhēng)。

4 改革和發(fā)展競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”的意見

1)讀書體育訓(xùn)練兩手抓并研究一套適合體校學(xué)生的教育模式。各級(jí)各類體校應(yīng)該不僅僅重視體育訓(xùn)練，更應(yīng)該全方位地訓(xùn)練學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。這樣將來(lái)運(yùn)動(dòng)員退役以后也會(huì)有一技之長(zhǎng)，有在這個(gè)社會(huì)生活的能力。基于此，家長(zhǎng)才敢將孩子送到體校。并且因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不一樣，所以傳統(tǒng)教育學(xué)可能不適合體校學(xué)生的教育，應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定適合體校生的教育體制。2)豐富和科學(xué)訓(xùn)練器械和方法。訓(xùn)練是需要器材的，也需要方法，倘若器材方法不合理科學(xué)，這樣勢(shì)必會(huì)走彎路，甚至不能成材，所以要豐富訓(xùn)練器材和手段，提高訓(xùn)練效果，這樣可以節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有效解決訓(xùn)讀二難問(wèn)題。3)完善制度，保護(hù)運(yùn)動(dòng)員合法權(quán)益。要想讓競(jìng)技體育“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”留存于發(fā)展，制度必須改革。有了制度保障，學(xué)生就會(huì)少受到傷害，家長(zhǎng)也就樂(lè)意把孩子送到體校接受訓(xùn)練。4)提高基層教練素質(zhì)和水平。再好的苗子也需要人發(fā)現(xiàn)，也需要人來(lái)培養(yǎng)，教練在體育培訓(xùn)中的作用是

不可忽視的。很多省市地區(qū)經(jīng)常對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，但這一問(wèn)題任然存在，特別是基層教練員的學(xué)歷和水平一直較低。

三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)自建成以來(lái)成績(jī)顯著，在新的社會(huì)形勢(shì)下如何繼承和發(fā)揚(yáng)種種體育人才培養(yǎng)和選拔制度管理體制以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的體育人才是我們要亟待解決的問(wèn)題。

因此，提高競(jìng)技體育人才的成材率、減少成本才是“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的陽(yáng)光大道。

[1] 孫 巖,馬襄城.我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀分析[J].體育學(xué)刊,2003(5):26-27.

[2] 張貴敏.論我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體制的轉(zhuǎn)型[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(5):2-4.