淮北市職教園區(qū)圖書館資源共建共享研究

劉志揚(yáng)

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，安徽 淮北 235000)

1 淮北市職業(yè)教育園區(qū)簡介

淮北市職教園區(qū)主要由淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)、安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)、淮北中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校新校區(qū)、商業(yè)配套開發(fā)區(qū)組成，占地2，299畝，建成后可容納學(xué)生近8 萬人。其中淮北中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校是由原來的淮北工業(yè)學(xué)校、淮北師范學(xué)校、淮北市二職高和淮北藝校合并組成。淮北衛(wèi)生學(xué)校并入淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。職教園區(qū)一期計(jì)劃2013年秋季建成使用。

2 淮北市職教園區(qū)圖書館資源共建共享的優(yōu)勢

2.1 職教園區(qū)整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)條件得天獨(dú)厚

職教園區(qū)并不是幾所職業(yè)院校簡單地聚集，而是按照職教園區(qū)整體規(guī)劃、合理布局、分工協(xié)調(diào)等建設(shè)方針，始終以資源共享的原則，將某些生活服務(wù)資源、公共教育資源、體育運(yùn)動資源如各學(xué)校的食堂、餐廳、圖書館、體育場館等適當(dāng)集中，形成了相對集中的校際資源共享區(qū)，空間布局可以采用“帶狀”、“中心狀”等不同的空間組織模式，這些都為圖書館信息資源的共享提供了地理上的有利條件。

2.2 學(xué)科分布廣泛，館藏特色鮮明

淮北市職教園區(qū)的各院校辦學(xué)層次、性質(zhì)相近，學(xué)科專業(yè)分布比較廣泛，涉及文、理、工、管、醫(yī)、藝術(shù)等學(xué)科門類齊全，眾多專業(yè)既有交叉又有互補(bǔ)，各學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科也各有特色，學(xué)術(shù)信息需求呈現(xiàn)多樣化。正是因?yàn)槊克鶎W(xué)校學(xué)科特色鮮明，圖書館館藏資源具有各自的特色。以資源共建共享的原則，各學(xué)校在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面也完全可以實(shí)行分工建設(shè)，形成一個具有強(qiáng)大輻射作用且開放式、高水平的文獻(xiàn)保障聯(lián)合體，高質(zhì)量地為園區(qū)教學(xué)科研服務(wù)。

2.3 先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展，為職教園區(qū)圖書館信息資源共建共享提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。目前，淮北市職教園區(qū)各個院校都是新建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)實(shí)現(xiàn)了整體規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)，為數(shù)字化園區(qū)建設(shè)提供了一個良好的平臺，為各校圖書館開展信息資源共享提供了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)支持。準(zhǔn)備入住園區(qū)的兩所高職院校圖書館都有自己的圖書館網(wǎng)站和館藏資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，入住園區(qū)后，各學(xué)校會按照整體規(guī)劃采用“一站式”的“一卡通”服務(wù)。這為各校之間實(shí)行信息資源共享提供了可行條件。

2.4 辦學(xué)層次不同，服務(wù)對象差異

在淮北市職教園區(qū)中，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)和安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)主要是針對?？茖W(xué)歷教育招生?；幢敝械葘I(yè)技術(shù)學(xué)校是由原來的淮北工業(yè)學(xué)校、淮北師范學(xué)校、淮北市二職高和淮北藝校合并組成，它主要以中專教育為主。職教園區(qū)的學(xué)校辦學(xué)層次有高低差異，這也直接導(dǎo)致圖書館服務(wù)對象的學(xué)歷層次的差異。而原來各自學(xué)校圖書館的信息資源主要是為本校讀者服務(wù)的。這也導(dǎo)致了各個圖書館館藏分布在學(xué)歷層次、知識層次、閱讀層次上有所差異。那么職教園區(qū)圖書館信息資源共建共享建設(shè)，就可以解決這個問題。

3 職教園區(qū)圖書館資源共建共享建設(shè)策略

3.1 建立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

要使職教園區(qū)圖書館有效地運(yùn)作，達(dá)到規(guī)劃運(yùn)營的目標(biāo)，就必須要有一個權(quán)威的機(jī)構(gòu)來組織協(xié)調(diào)。這個權(quán)威的機(jī)構(gòu)是職教園區(qū)管委會直接負(fù)責(zé)并由管委會授權(quán)成立一個園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會。該委員會需要由職教園區(qū)管委會辦公室及職教園區(qū)各院校組成，負(fù)責(zé)制訂一系列行之有效的協(xié)議準(zhǔn)則，來規(guī)范各成員館的行為。園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會需要定期召開各成員館聯(lián)席會議，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)、館際互借、資源共享、資源建設(shè)等方面加以討論和研究。園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會必須高效率、高質(zhì)量運(yùn)行，要始終把資源共建共享放在第一位，實(shí)現(xiàn)整體化發(fā)展，避免各成員館資源重復(fù)建設(shè)。同時，各成員館也要根據(jù)本校辦學(xué)方向、招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和科研方向等特點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，努力建成一個布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相互協(xié)調(diào)、共享共用的職教園區(qū)信息資源庫。

3.2 建立館際文獻(xiàn)互借服務(wù)系統(tǒng)

職教園內(nèi)讀者要想無障礙使用園區(qū)內(nèi)圖書館，讀者就得擁有一張“通用借閱證”或“一卡通”。園區(qū)內(nèi)各圖書館為了館藏資源使用無界限，必須實(shí)現(xiàn)整個職教園區(qū)圖書館資源的全方位共享。具體做法如下:①設(shè)立園區(qū)虛擬中心圖書館。通過這種形式進(jìn)行調(diào)控，來確定園區(qū)內(nèi)各圖書館購買的數(shù)據(jù)庫的類型和數(shù)量;②建立統(tǒng)一的園區(qū)圖書館網(wǎng)站。統(tǒng)一的園區(qū)圖書館網(wǎng)站的建立，可以實(shí)現(xiàn)電子期刊、電子圖書等數(shù)字資源的共享。只要是在園區(qū)內(nèi)的讀者在本校就可以直接下載和使用;③建立統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺。園區(qū)內(nèi)各校讀者只需要一張“通用借閱證”，就可以使用園區(qū)網(wǎng)絡(luò)上所有業(yè)務(wù)系統(tǒng);④制訂統(tǒng)一的規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。在園區(qū)圖書館信息資源的建設(shè)與利用方面統(tǒng)一步調(diào)，實(shí)現(xiàn)整體化發(fā)展，既要保證各校圖書館信息資源的特色與質(zhì)量，也要避免重復(fù)浪費(fèi)，要使購置資源的經(jīng)費(fèi)得到最合理的配置。

3.3 建立有效的技術(shù)保障體系

職教園區(qū)圖書館信息資源共建共享必須以現(xiàn)代化信息技術(shù)為依托，建設(shè)具有文獻(xiàn)資源管理和協(xié)調(diào)機(jī)制、館際資源存取和傳遞功能的文獻(xiàn)資源共享系統(tǒng)。首先，應(yīng)建立起一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺。由于淮北市職教園區(qū)是新建的，可以由園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會委任專業(yè)的數(shù)據(jù)庫工作組人員進(jìn)行調(diào)研，引進(jìn)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程服務(wù)和文獻(xiàn)傳遞統(tǒng)一的服務(wù)平臺。其次，要建立統(tǒng)一的系統(tǒng)?；幢笔新毥虉@區(qū)共享區(qū)域內(nèi)的學(xué)校應(yīng)該由上級主管部門和共享區(qū)域內(nèi)的學(xué)校出資購買統(tǒng)一的圖書館自動化管理系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一聯(lián)合編目、聯(lián)機(jī)檢索和網(wǎng)上“通借通還”服務(wù)。新建的職教園區(qū)經(jīng)過統(tǒng)一的規(guī)劃，采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺和統(tǒng)一的圖書館自動化管理系統(tǒng)，將各館原來的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一購買新的數(shù)據(jù)庫，全面實(shí)現(xiàn)職教園區(qū)圖書館信息資源的共建共享，讓園區(qū)內(nèi)的讀者真正享受到高水平、便捷式的“一卡通”服務(wù)。

3.4 建立互惠互利的利益平衡機(jī)制

在職教園區(qū)內(nèi)的各院校辦學(xué)層次和體制存在差別，有高職和中職，有市辦的學(xué)校，也有企業(yè)辦的學(xué)校。有些院校的圖書館經(jīng)費(fèi)充足，信息需求較高，購買資源較多;而有些圖書館經(jīng)費(fèi)緊張，所購買的資源較少。所以，園區(qū)內(nèi)各圖書館所擁有的資源量在本質(zhì)上是不平衡的。這就造成有些圖書館資料多、服務(wù)好，就受讀者歡迎，而有些館資料比較少，讀者也相對就少。讀者較多的圖書館，其工作人員的壓力自然較大，如果沒有一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，久而久之，就會影響到整個職教園區(qū)圖書館工作人員的積極性。因此，這就需要職教園區(qū)管委會和園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會協(xié)調(diào)和平衡各方利益，建立專項(xiàng)撥款制度，制定統(tǒng)一收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，建立互惠互利的利益平衡機(jī)制，才能保證職教園區(qū)內(nèi)圖書館資源共享機(jī)制不斷深化和發(fā)展。

4 職教園區(qū)圖書館實(shí)現(xiàn)信息資源共享注意事項(xiàng)

4.1 規(guī)范管理體制，建立合理運(yùn)行機(jī)制

職教園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會是由職教園區(qū)管委會牽頭成立的一個非正式組織機(jī)構(gòu)。它負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)園區(qū)內(nèi)各院校圖書館的行為，并制訂一系列的基本原則、規(guī)章制度和職教園區(qū)圖書館發(fā)展的規(guī)劃。園區(qū)內(nèi)的圖書館對于可能出現(xiàn)的問題或出現(xiàn)的問題應(yīng)該進(jìn)行充分的協(xié)商，并通過規(guī)范管理的體制，建立合理運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)一步調(diào)，維持職教園區(qū)圖書館的健康發(fā)展。其完善的管理體制應(yīng)該分為3個部分:①構(gòu)建職教園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會宏觀的法規(guī)性文件，確立運(yùn)作的基本程序和園區(qū)內(nèi)的各成員館所享有的權(quán)利和應(yīng)盡的責(zé)任等。②規(guī)定和明確園區(qū)內(nèi)各成員館的工作流程規(guī)范和業(yè)務(wù)管理等。③統(tǒng)一制訂職教園區(qū)圖書館發(fā)展的規(guī)劃，建立、健全職教園區(qū)圖書館信息資源共享協(xié)調(diào)委員會健康和協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。

4.2 解放思想，強(qiáng)化共建共享意識

當(dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息資源共建共享已成為圖書館資源建設(shè)的必然發(fā)展趨勢。高校圖書館傳統(tǒng)的辦館理念和處于相對封閉的狀態(tài)，已經(jīng)無法滿足本校師生的需求。

因此，各級領(lǐng)導(dǎo)及館員一定要解放思想，打破傳統(tǒng)觀念和思維定勢，積極支持并參與圖書館信息資源共建共享。圖書館信息資源不僅為本校讀者服務(wù)，還為整個職教園區(qū)所有讀者服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高園區(qū)各館的信息資源的利用率。

4.3 加強(qiáng)宣傳，樹立以人為本的服務(wù)理念

讀者是圖書館存在的基礎(chǔ)，圖書館因讀者的需要而存在。職教園區(qū)內(nèi)各校都應(yīng)該加強(qiáng)對圖書館信息資源共建共享的宣傳，使園內(nèi)讀者了解各校館藏的情況及盡可能多地使用共享體系中的資源。各校圖書館可以通過讀者館前教育、講座、圖書館網(wǎng)站及張貼宣傳海報(bào)等方式來宣傳職教園區(qū)各校圖書館館藏情況、館際互借的益處、服務(wù)方法等。各校圖書館都應(yīng)該以滿足讀者的需求為目標(biāo)，最大限度地提高圖書館資源的開發(fā)和利用。要撇開“門戶之見”，對其他學(xué)校的學(xué)生要實(shí)行“同等待遇”。

4.4 提高館員素質(zhì)，完善圖書館管理

圖書館員是圖書館最重要的資源和財(cái)富，館員素質(zhì)的高低直接影響到圖書館能否科學(xué)高效地運(yùn)轉(zhuǎn)及讀者能否及時獲取所需要的信息資源。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，對圖書館從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。目前，淮北職教園區(qū)各成員館的工作人員是比較充足的，但高素質(zhì)的綜合性人才卻很少，缺乏一批既能掌握現(xiàn)代化管理知識，又有圖書館專業(yè)知識和熟練操作現(xiàn)代化設(shè)備的復(fù)合型人才。針對目前這種狀況，一方面要注重引進(jìn)高素質(zhì)的綜合性人才，另一方面各成員館要定期開展職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，提高館員的整體素質(zhì)，使館員不僅要熟悉圖書館專業(yè)知識、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，也要了解整個職教園區(qū)圖書館的館藏分布和本校的專業(yè)設(shè)置，從而最大、最有效地發(fā)揮職教園區(qū)圖書館信息中心的作用。

4.5 加大資金、技術(shù)的投入

資金是影響職教園區(qū)圖書館信息資源共建共享的一個重要因素。圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、虛擬館藏建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、館際文獻(xiàn)傳遞等系統(tǒng)的建設(shè)都需要大量資金的投入;同時，系統(tǒng)的維護(hù)也需要一定數(shù)量的資金。目前，淮北職教園區(qū)正在建設(shè)當(dāng)中，圖書館信息資源共建共享還沒有實(shí)質(zhì)性開展，亟須政府投入專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?。為了提高服務(wù)能力，對館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深層次開發(fā)提供良好的技術(shù)保障，應(yīng)該引進(jìn)相關(guān)設(shè)備和高端技術(shù)人才，并定期培訓(xùn)相關(guān)工作人員，提高服務(wù)水平。

5 結(jié)語

職教園區(qū)圖書館信息資源共建共享，符合社會發(fā)展的要求，必須要統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一目標(biāo)、緊密協(xié)作。在共建共享過程中，要完善規(guī)范管理制度，要強(qiáng)化共享意識，要加強(qiáng)相關(guān)設(shè)備和技術(shù)的投入，要協(xié)調(diào)和平衡各方利益，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)職教園區(qū)信息資源共建共享的目標(biāo)。

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