育人成才 放飛理想

文化是什么？ 按筆者的理解，文化即精神，精神應(yīng)是一種意識、一種斗志、一種引領(lǐng)、一種靈魂。學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵，是提煉核心價值理念?；诖耍瑢W(xué)校文化建設(shè)需要在傳承的基礎(chǔ)上提煉、創(chuàng)新，其根源是基于學(xué)校的育人職責(zé)這一宗旨，和學(xué)校在這一宗旨引導(dǎo)下經(jīng)過實踐和探索而積淀成的辦學(xué)風(fēng)格。

環(huán)湖中學(xué)的發(fā)展歷史雖然短暫，但在幾代人的不懈努力下，這所普通校也取得了突出的業(yè)績。而這種業(yè)績的取得，體現(xiàn)了環(huán)中人 “執(zhí)著做事，不言放棄” 的精神。我們把它定位為 “松、竹精神”。松，寓意環(huán)中師生共享陽光、健康成長。竹，清秀而瀟灑，象征著環(huán)中人的精神風(fēng)貌：虛心、有節(jié)、高雅、正直、堅強(qiáng)、奮進(jìn)、卓爾、善群。由此，我校確定了 “一切為了學(xué)生的健康發(fā)展” 的辦學(xué)理念：以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，不放棄努力，不拋棄希望，努力為學(xué)生幸福的人生奠基，為學(xué)生成功的人生鋪路。

“韌” 是一種精神、一種品質(zhì)，更是一種追求：堅韌、百折不撓、永不言棄?；诖?，我校將辦學(xué)定位為“創(chuàng)建身心健康的陽光和諧教育”：以健康向上、充滿生機(jī)與活力的精神狀態(tài)，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造 “和而不同” 的教學(xué)風(fēng)格，營造合作和樂的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動和諧發(fā)展。我們將學(xué)校工作分為4個方面，即建設(shè)和美環(huán)境、凝聚和睦團(tuán)隊、構(gòu)建和諧課堂、開展和樂活動，著力營造以韌為內(nèi)涵、以健康和樂為目標(biāo)的學(xué)校文化。

和美環(huán)境熏陶人、感染人。環(huán)境以其潛移默化的方式感染人、影響人。學(xué)校從凈化、綠化、美化校容校貌入手，開辟燈光報欄、燈光櫥窗、個性展示墻、名師名生展，利用教室走廊展出學(xué)生書畫作品，讓墻壁說話，讓花草育人，營造和美的文化環(huán)境，陶冶師生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍是關(guān)鍵。我們要求各班根據(jù)實際制定班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽，采用黑板報、墻報、學(xué)習(xí)園地、狀元榜等形式，激發(fā)學(xué)生的斗志。初一年級組織 “我身邊的榜樣” 優(yōu)秀作業(yè)展，初二年級組織 “年級之星” 明星薈萃展，初三年級組織“目標(biāo)引領(lǐng)成功，拼搏鑄就中考” 激勵性標(biāo)語展等，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

和睦團(tuán)隊，幸福發(fā)展。學(xué)校是一種特殊的社會環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系首先體現(xiàn)在彼此的交往上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以微笑為紐帶，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系；用包容來悅納，欣賞教師的閃光點；以情感來助力，真正走進(jìn)教師的心里，構(gòu)建和諧的團(tuán)隊。

和諧課堂促進(jìn)師生教學(xué)相長。在課堂改革實踐中，我們深深體會到：改變教與學(xué)的方式是課堂改革的關(guān)鍵所在。于是，我們將 “打造高效課堂” 作為校本教研的重點，找準(zhǔn)師生角色的定位，建立和諧的師生關(guān)系，把課堂的主角還給學(xué)生，把課堂的活力還給學(xué)生；組織全體教師參與學(xué)校獨立承擔(dān)的市 “十二五”教育規(guī)劃重點課題《初中課堂參與式教學(xué)策略研究》，探索 “讀、導(dǎo)、練” 三元教學(xué)模式，營造和諧的教學(xué)文化，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，提高了課堂教學(xué)水平。

“和樂” 活動激發(fā)師生的熱情。活動使人愉悅身心，使人得以鍛煉，使人不斷提升?！般逶！?讀書節(jié)、“趣味體育” 活動周、“親近自然” 科普月、“感動您我” 攝影展、“書寫經(jīng)典，傳承文明” 書法大賽……主題教育活動形式多樣，深入人心，逐漸形成學(xué)校教育特色文化品牌。這些活動充分調(diào)動了師生的積極性，展示了學(xué)生風(fēng)采，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓、不怕困難、堅韌的良好品質(zhì)，促進(jìn)了師生、生生關(guān)系的和諧。

和諧的校園文化，為師生營造了良好的教學(xué)環(huán)境，陶冶了情操，形成了積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)了教師專業(yè)化和學(xué)生全面發(fā)展，讓我們的學(xué)校成為教師育人成才的沃土和學(xué)生放飛理想的樂園。