試論老年大學的基本功能

龔一鵬

（遂寧市老年大學，四川遂寧 629000）

試論老年大學的基本功能

龔一鵬

（遂寧市老年大學，四川遂寧 629000）

解決精神養(yǎng)老，促進健康老齡化，服務社會是老年大學的三大基本功能。老年大學能為解決精神養(yǎng)老問題發(fā)揮良好作用，能有效地滿足老年人的學習需求、社交需求，促進健康老齡化。

老年大學；基本功能；精神養(yǎng)老；學習需求；社交需求

老年大學，顧名思義是為老年人開辦的大學，它的基本功能當然有別于普通大學。筆者僅從三個方面闡述老年大學的功能：即解決精神養(yǎng)老，促進健康老齡化，服務社會，除最后一項功能與普通大學相同外，前兩項功能與普通大學有明顯的差異。

1 解決精神養(yǎng)老問題是老年大學的核心功能

這從老年大學的出現(xiàn)和發(fā)展歷程也可一窺端倪，我國的老年大學誕生在二十世紀八十年代初干部制度改革，大批老干部離退休之際，蓬勃興起于滾滾而來的銀發(fā)浪潮中。1983年，第一所老年大學在山東誕生，到2008年底，我國各級各類老年大學和老年學校己經(jīng)發(fā)展到4萬多所，在校學員430多萬人?，F(xiàn)己形成省、市、縣、鄉(xiāng)、村的多層次的老年教育網(wǎng)絡，老年大學的創(chuàng)辦和發(fā)展極大地豐富了老年人的精神文化生活，己經(jīng)成為應對我國人口老齡化的重要舉措，本質上發(fā)揮了精神養(yǎng)老的功能。

應該看到，隨著社會的發(fā)展，國家日益富裕，各類社會保障措施日趨完善，城鄉(xiāng)社會養(yǎng)老保險全履蓋己是指日可待，物質養(yǎng)老的問題己基本得到解決。但人的需求是多方面的，每個人（當然包括老年人）不可能僅僅滿足于有吃有穿，相反，物質養(yǎng)老的問題解決得越好，精神養(yǎng)老的問題則越突出。我們都難以忘記中央電視臺曾反復播出的一個公益廣告片中，兩位白發(fā)蒼蒼的老人在兒女們以各種借口告之周末不能回家吃飯時而露出的失望、無奈的眼神。他們不是指望兒女為他們做什么，而是費盡辛苦做下一桌好菜，希望同兒孫團聚，享受片刻的天倫之樂，得到一點精神慰藉，但遺憾的是，這也成了難以實現(xiàn)的奢望。特別是我國己堅持了30多年的計劃生育政策，使一對青年夫妻不得不承受直面4個老人（甚至4個以上）的尷尬，再加上工作、住房等因素的影響，空巢老人的隊伍日漸壯大，城市里面老人與兒女分居的家庭己達到百分之四十以上，老年人的精神需求被嚴重忽視。中國是有尊老敬老傳統(tǒng)的文明古國，我們不能僅僅滿足于老年人有吃有穿，還要關心他們的精神生活，也就是精神養(yǎng)老的問題。

目前，我國的養(yǎng)老問題主要依靠家庭解決，在考慮精神養(yǎng)老問題的解決辦法時，也習慣性地寄希望于家庭內(nèi)部。如在今年7月1日起施行的修訂后的《中華人民共和國老年人權益保障法》就在第二章中明確規(guī)定：“家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經(jīng)?？赐蛘邌柡罾夏耆恕！边@種從法律層面的角度來解決精神養(yǎng)老是社會的一大進步，但客觀地講，完全依靠家庭來解決精神養(yǎng)老是很困難的。精神養(yǎng)老是一個復雜的系統(tǒng)的工程，家庭在解決精神養(yǎng)老問題上起著很重要的作用，但僅靠家庭是遠遠不夠的，一般的家庭，即使子女非常孝順，也僅能滿足老年人的部分精神需求。而老年大學卻能有效彌補家庭在解決精神養(yǎng)老問題上之不足，把黨和政府的關懷送到廣大老年人的心坎上。

首先，既然是教育，老年大學當仁不讓地可以解決老年人的學習需求。當今社會是一個知識爆炸的時代，現(xiàn)代科技日新月異飛速發(fā)展，一般老年人退休以后，還要度過人生大約四分之一的時間，如果在這樣漫長的時間里不參加學習，勢必被歷史的車輪遠遠拋在后面，成為與社會脫節(jié)的古董。即使在家庭日常生活中也存在被邊緣化的危險，與兒孫輩的共同語言會越來越少，差距越來越大。對此危險，許多老年人已有清醒認識。他們以空前的熱情涌入老年大學的課堂，貪婪地吸吮知識的瓊漿，圓一個青少年時代因為各種原因沒圓的夢。其興趣之廣泛，涉獵學科之浩瀚，學習中體現(xiàn)出的高度自覺性，自主性和刻苦精神，令人嘆為觀止。這種學習沒有升學的壓力，考試的羈絆，求職的煩惱，完全是一種發(fā)自內(nèi)心的精神需求，真正做到了想學多久就學多久，想學什么就學什么，需要學什么就學什么。多年來在基礎教育中一再強調(diào)的素質教育，往往是雷聲大，雨點小，無論倡導者怎樣聲嘶力竭，最后都難免回歸應試教育的軌道。但有趣的是，從不提素質教育的老年大學，其開展的教學活動卻是資格的、百分之百的素質教育。受教育者在一種沒有壓力、沒有心理負擔、而且輕松愉快的氣氛中完成其學習任務。學習帶給他們的是快樂，是滿足，是身心的愉悅，是心靈的升華。

目前，國內(nèi)規(guī)模較大的老年大學，每期開設專業(yè)在70個以上，其課程設置的寬度和廣度超乎常人想象。如文史語言系開哲學、國學、六朝史等等；衛(wèi)生保健系開自然療法、營養(yǎng)保健等等；美術系開水彩畫、素描等西方畫種；舞蹈系開瑜珈、踢踏舞、拉丁舞、形體藝術等等。為了與時俱進跟上時代的發(fā)展，老年大學還開了“珠寶玉石文化”、“政治經(jīng)濟熱點講座班”等時尚課程。為了引導學員從課程的較淺層次向較高層次學習，書法系引導學員從學習書法技藝到學習書法美學，再深化到學習書法之“道”；綱琴教學從一般演奏技巧到“鋼琴即興伴奏”；電腦系從入門到制作、系統(tǒng)安裝及維修等等。此外還有烹調(diào)、裁剪、插花、養(yǎng)花、工藝品制作等實用課程以滿足不同文化層次、不同年齡段、不同需求的學員。

應該承認，老年人通過學習使自身的文化科學素養(yǎng)得到很大提高，甚至有少數(shù)老年人大器晚成在老年大學豐富了自己的知識結構，又滿懷信心地投入市場經(jīng)濟的大潮中擊風搏浪。但這只是個別現(xiàn)象，所占的比例甚小，也不是老年大學刻意追求的教學目的，多數(shù)老年人是通過“以學養(yǎng)老”這種積極健康的生活方式，豐富自己的退休生活。根據(jù)有關調(diào)查得出的結論，絕大多數(shù)老年人學習的首要目的是為了“豐富生活”占受調(diào)查人數(shù)的75.5%，其次才是為了“增長知識”，“陶冶情操”，“完善人生”等目的。學習成了老年人的一種精神需求，成了老年人精神生活的重要組成部份。

其次，老年大學可以很好地滿足老年人的社交需求，為他們參加社會活動創(chuàng)造條件。老年人因為退休或年齡漸大身體漸差等原因，逐漸由“單位人”變成了“家庭人”，而一般的家庭都存在兒女們要上班，孫輩們要上學的現(xiàn)實情況，很多老年人只能呆在家里忍受孤獨。而老年教育的興起，為他們打開了另一扇窗戶。他們在老年大學結識了許多新朋友，不僅在一起交流學習心得，互通信息，而且相互傾訴心中的煩惱，互相幫助，身心得到放松；老年大學的三個課堂更為廣大老年人回歸社會，重新溶入充滿活力的社會主義大家庭創(chuàng)造了條件，實質上，也大大豐富了老年人的精神生活。老年大學之所以一出現(xiàn)就表現(xiàn)了強大的生命力，正因為她拾遺補缺彌補了精神養(yǎng)老這一空缺，在一定程度上滿足了老年人的精神需求。

2 促進健康老齡化也是老年大學的重要功能

老年大學還能科學地滿足廣大老年人的保健需求，為老年人的心理、生理健康提供有效幫助，從而促進健康老齡化。老年人隨著年齡的增長，身體機能逐漸衰退，各類疾患開始出現(xiàn)，一些不良機構和個人打著關愛老人的幌子，采用各種欺騙手段，利用老年人比較關注健康，但識別和防衛(wèi)能力較差的特點，騙取老年人的錢財，使一些老年人精神受到打擊，身心受到極大傷害，還有一些老年人因為各種原因存在精神或心理疾患。這些問題均能在老年大學得到有效預防和緩解。實質上不少老年大學在開辦初期，首選課程就是衛(wèi)生保健知識，現(xiàn)在還有一些老年學校被冠以“老年保健大學”的名稱。各地老年大學開展的老年心理學、老年生命學、老年法律知識以及各類養(yǎng)生保健、經(jīng)絡、按摩、常見病防治、老年病防治等課程幫助老年人從心理到生理上正確地認識自己，逐漸認識掌握老年醫(yī)學的特有規(guī)律，掌握科學養(yǎng)身保健，提高了對各類騙子的識別能力和捍衛(wèi)自己合法權益的能力。老年大學溫馨的大家庭更是治療老年人心理疾患的最佳“醫(yī)院”，心里的郁悶可在這里得到傾訴，難解的死結被校友們解開，一個笑臉，一句問候都是治療心理疾患的良藥。老年大學在促進健康老齡化特別是促進老年人精神健康方面的作用是顯而易見的。

各地老年大學開設的各門課程中，最受學員歡迎的也首推運動、鍛煉型課程，例如各類舞蹈、武術、健身課程幾乎是所有老年大學的熱點課程，受到學員的廣泛歡迎，從各地老年大學的調(diào)查統(tǒng)計資料來看，老年人上老年大學后的一個最顯著變化就是健康狀況明顯改善。

3 老年大學通過解決精神養(yǎng)老和促進健康老齡化服務社會

服務國家，造福社會是所有學校的應盡之責，老年大學當然也不例外?！笆晃濉逼陂g我國60歲以上老年人年均凈增480萬，“十二五”期間年均凈增800萬，截至2011年末，我國60歲及以上老年人己達1.85億，讓這樣一個龐大的老年群體“有所學”確實不是一件容易的事情。因為各方面的原因，老年教育與基礎教育尚不可同日而語，現(xiàn)有老年大學僅能解決少數(shù)老年人的學習需求。但老年大學起到了“培養(yǎng)一個學員，帶動一個家庭，幅射一片社區(qū)，影響整個社會”的作用，有效地將灰色老年轉化為金色老年，其化消極促和諧的社會效益是顯而易見的，客觀上起到了服務社會的良好作用。

4 結語

鑒于老年大學在社會老齡化背景下的巨大社會價值，國家對老年大學乃至整個老年教育事業(yè)的關注和支持力度都有待加強。當前，我國的老年大學雖己在社會上有了一席立足之地，在但實事求是地講，我國的老年教育事業(yè)在宏觀層面上還缺乏有力的法規(guī)政策支持，缺乏國家行政部門的主管，缺乏中長期發(fā)展規(guī)劃，因而在宏觀上處于無序狀態(tài)，這就制約了老年大學的持續(xù)發(fā)展，不利于其核心功能的有效發(fā)揮?！笆濉蹦?，我國老齡人口將突破2億，老年人精神養(yǎng)老的問題將更加突出，這些老齡人口的生存質量也將成為衡量我國文明進步的具體標準。溫家寶總理在第十一屆人大三次會議上所做的政府工作報告指出：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。黨和政府在較好地解決了老年人的基本生活問題即物質養(yǎng)老問題后，理應把重心轉移到關注精神養(yǎng)老問題上來。筆者堅信，老年大學大發(fā)展，大繁榮的春天己經(jīng)不遠了，讓所有老年人都可以上大學的“中國老年夢”一定能夠實現(xiàn)。

[1]何明新.“以人為本”是發(fā)展老年教育的指導思想[J].金陵老年大學學報，2011，（01）.

[2]中華人民共和國老年人權益保障法.2012-12-28.

[3]高峰.對老年教育理論創(chuàng)新的若干思考[J].老年教育，2013（05）.

On Basic Function of Senior College

GONG Yipeng
(Suining Senior College, Suining Sichuan 629000)

The three fundamental functions of senior college are to provide spiritual caring for the senior citizens, promote healthy aging, and service the society. Senior college can play an important role in mental caring for the elderly and meet their demand for socializing and further education, which promote healthy aging.

Senior College; Fundamental Functions; Mental Caring; Demand for Study; Demand forSocializing

G777

A

1672-2094(2013)05-0085-03

責任編輯：鄧榮華

2013-08-01

龔一鵬(1955-)，男，重慶潼南人，遂寧市老年大學助理研究員。主要從事老年教育管理及研究。