五年制師范體育教學(xué)中培養(yǎng)女生創(chuàng)新能力的研究

王 超，錢曉年

1 研究目的

新一輪的教改把發(fā)展學(xué)生個(gè)性列為體育與健康教學(xué)的任務(wù)之一，體育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了其過程是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的理想場(chǎng)所，因此在體育教學(xué)中要根據(jù)女生生理和心理的特點(diǎn)，安排和制定適合她們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，提高她們體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和創(chuàng)造力。而在傳統(tǒng)師范體育課堂中常常僅限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，沒有對(duì)運(yùn)動(dòng)情景進(jìn)行精心布置，無法讓女生積極投身體育運(yùn)動(dòng)中來，也就達(dá)不到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。為了挖掘創(chuàng)新能力，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，滿足她們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮她們的求索精神，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1．1 五年制師范女生生理和心理方面的特點(diǎn)

第一 ，生理方面此時(shí)期女生身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的身體能力發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定，自身的物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌發(fā)生了變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩、創(chuàng)新意識(shí)淡薄等。

第二，心理方面此時(shí)期女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感；在意志上表現(xiàn)為畏難，不愿去嘗試；在體育課堂中表現(xiàn)為不好動(dòng)、對(duì)活動(dòng)不感興趣，不愿參與、缺乏想象、練習(xí)創(chuàng)造力不夠等。

1．2 體育教學(xué)中培養(yǎng)女學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

第一，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是優(yōu)化教學(xué)的重要途徑，也是取得良好教學(xué)效果的重要心理因素。學(xué)生有了創(chuàng)新能力，就會(huì)樂不思疲地進(jìn)行活動(dòng)，為養(yǎng)成終身體育的意識(shí)奠定基礎(chǔ)。體育教學(xué)是一個(gè)體驗(yàn)與創(chuàng)造的過程，需要學(xué)生保持積極投入的熱情，往往因?yàn)榕鷧⑴c體育運(yùn)動(dòng)缺乏創(chuàng)造能力，表現(xiàn)出消極心態(tài)甚至厭煩情緒的現(xiàn)象而達(dá)不到創(chuàng)新教學(xué)的目的，從而挫傷了女學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的積極性。

第二，傳統(tǒng)的五年制師范體育教學(xué)模式中形成了忽視女生的主體地位、很少提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)、教學(xué)內(nèi)容單一趣味性不強(qiáng)等諸多問題已嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)體育教學(xué)中提高女生創(chuàng)新能力的途徑與方法進(jìn)行探討，力求能誘發(fā)女生在體育課上創(chuàng)造性地投入到運(yùn)動(dòng)中，提升創(chuàng)新思維，促使體育課堂成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要舞臺(tái)，從而進(jìn)一步提高五年制師范女生的健康水平。

2 培養(yǎng)女學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑與方法

2．1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施語言啟發(fā)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，她們的積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮是影響創(chuàng)新能力的重要因素。由于女生在參與體育活動(dòng)中容易受外在的客觀環(huán)境影響，無法專注地投入到體育課堂上，因此在體育教學(xué)中要精心創(chuàng)設(shè)女生的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在不同的情境中不斷豐富自身的感官，使女學(xué)生置身“景”中，“情”不自禁。在課堂上，可針對(duì)女生興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的天性，有意識(shí)地利用故事中的情境、場(chǎng)地的安排等多種形式，去誘發(fā)她們的創(chuàng)造靈感，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2．2 培養(yǎng)創(chuàng)新技能，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

創(chuàng)新是與教師的“教中學(xué)”和學(xué)生的“用中學(xué)”等活動(dòng)緊密相關(guān)的。因此，在體育教學(xué)中要賦予女生自由支配的空間和機(jī)會(huì)，要給予她們更多選擇和說話的權(quán)利，使女生在體育課堂中有更多的自主空間，有更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。她們?cè)诮處煱才诺淖杂芍鋾r(shí)間里，可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行練習(xí)，投入創(chuàng)新，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，彼此之間可以互相討論，有疑惑的地方可以直接跟教師交流。例如：在練習(xí)跳山羊時(shí)，教師可以提供幾種不同高度障礙物，女學(xué)生在有保護(hù)措施的情況下，可根據(jù)自己能力水平選擇適合自己的高度進(jìn)行練習(xí)，教師在教學(xué)中起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)等作用，女學(xué)生可以在自主練習(xí)時(shí)間里自由發(fā)揮創(chuàng)造。

2．3 增強(qiáng)適時(shí)激勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)造思維

現(xiàn)在的女生大部分是獨(dú)生子女，她們的獨(dú)立性差，自尊心強(qiáng)，抗挫折能力低，但個(gè)性鮮明，動(dòng)手動(dòng)腦能力高。因此，在體育教學(xué)中，適時(shí)地給予她們鼓勵(lì)，有利于激發(fā)她們的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中可以采用以下三種激勵(lì)措施：1）表?yè)P(yáng)激勵(lì)：多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。尤其是在活動(dòng)中經(jīng)常落后的女生，經(jīng)常性的失敗會(huì)使她們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生自卑乃至畏懼感，進(jìn)而失去運(yùn)動(dòng)興趣。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)她們的長(zhǎng)處，應(yīng)及時(shí)給以恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：體育教學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)條件上有其獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，這些教學(xué)優(yōu)勢(shì)通過教師的組織能有效地激活她們的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。3）成功激勵(lì)：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，將學(xué)生的想法和創(chuàng)造融入體育教學(xué)中去，讓每位女生不斷展示自己的獨(dú)立個(gè)性、創(chuàng)造力和在實(shí)踐中創(chuàng)新成果，既而使她們的創(chuàng)造性思維得以激發(fā)。

2．4 開展創(chuàng)新評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)快樂教學(xué)

當(dāng)前體育教學(xué)中對(duì)女生的體育考試都仍以籠統(tǒng)劃一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，既缺乏激勵(lì)性，又容易挫傷積極性。所以，創(chuàng)新型的體育教學(xué)考評(píng)必須改變過去傳統(tǒng)的、單一的以“分?jǐn)?shù)”角度評(píng)價(jià)的方法，而是采用新的評(píng)價(jià)理念，重點(diǎn)要加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上納入體育能力、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康、參與程度、進(jìn)步幅度、心理素質(zhì)及心理健康等因素。創(chuàng)新教學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要有賞識(shí)性、激勵(lì)性，要著眼于每位女生的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)她們的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果給予更多的肯定、贊賞與鼓勵(lì)，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境，提高女生的自我責(zé)任感、自我評(píng)價(jià)能力和心理素質(zhì)，使她們產(chǎn)生積極向上的信心，從內(nèi)心對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生愉快的創(chuàng)新體驗(yàn)。

3 結(jié)論

1）在五年制師范女生體育教學(xué)中，要堅(jiān)持以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，通過科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新技能，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在體育教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，努力挖掘一切有利于進(jìn)行創(chuàng)新教育的因素，在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和素質(zhì)，并使之創(chuàng)造性地發(fā)展。更好地增強(qiáng)五年制師范女生自我創(chuàng)新能力和社會(huì)生活的適應(yīng)力，真正地實(shí)現(xiàn)師范教育的和諧與統(tǒng)一。2）目前五年制師范體育教學(xué)中女生的創(chuàng)新能力還很缺乏，這就要求一方面學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化體育教育的創(chuàng)新環(huán)境，體育教師應(yīng)拓闊視野采用多種教法和手段，加強(qiáng)教學(xué)研究，學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，樹立新觀念、掌握新方法，為學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件；另一方面在體育教學(xué)中要改革傳統(tǒng)的體育理念和教學(xué)內(nèi)容與方法，創(chuàng)設(shè)民主、開放的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)設(shè)探究與交流情境，使學(xué)生在合作中發(fā)展創(chuàng)造個(gè)性。主體參與式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法和游戲法等都是體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，而每種方法又不是孤立的，可以在實(shí)踐中有機(jī)結(jié)合運(yùn)用。

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