《面朝大海 春暖花開》課堂實錄（節(jié)選）

執(zhí)教：干國祥（新教育網絡師范學院執(zhí)行院長、內蒙罕臺新教育小學校長） 新課程高中語文選修《面朝大海 春暖花開》

《面朝大海 春暖花開》課堂實錄（節(jié)選）

執(zhí)教：干國祥（新教育網絡師范學院執(zhí)行院長、內蒙罕臺新教育小學校長） 新課程高中語文選修《面朝大海 春暖花開》

老師：剛才一個同學問我姓什么。嚴老師說了，如果不說，我一定要讓大家猜一猜。大家知道有一把名劍，叫干將。我去外地上課，總給同學們說，大家知道魯迅怎么用普通話上課嗎？我今天就是。我是浙江上虞人，但是說的是紹興話。我們上課之前，先來玩一個游戲，詞語游戲，快樂。這個詞你聯(lián)系到什么詞語？

學生甲：高興。

老師：我剛才沒說清楚，這個詞語你聯(lián)系到什么東西？

學生乙：錢。

學生丙：游戲。

老師：你喜歡什么游戲？

學生?。壕W絡游戲。

老師：網絡游戲中你最喜歡哪個游戲？

學生丙：天堂。

學生?。阂魳?。

學生戊：停電。

老師：什么時候停電？

學生戊：晚自習停電。

……

老師：子非魚，安知魚之樂？好，我換一個詞請同學們注意，幸福。請問這個詞你聯(lián)系到哪些事物。

學生甲：結婚。

老師：有同學說結婚太大了吧，降一級，戀愛。我知道他的意思是什么。

學生乙：家。

老師：與幸福有關的事物能夠想到哪些？

學生丙：放假。

老師：我們現(xiàn)在已經離幸福很近很近了。還有嗎？這就是我們能夠想像到的所有的幸福。還有嗎？有就說。今天我們來學一首與幸福有關的詩。感謝這位同學。太不容易了，他代替我，我寫字很不好。這是一首與幸福有關的詩，我們先讀一下，大聲地讀，不要帶感情。

眾學生讀。

……

老師：其實他不叫海子。他的真名叫什么，我們先放在一邊，我們今天不是學是誰寫的。我們還是要了解一下。大家除了知道海子自殺以外，就不知道其他了。關于這首詩你還知道些什么？也不知道。好，不知道能不能讀懂這首詩？我們就反反復復地讀，能不能讀懂？

學生己：不能。

老師：我背一首，大家聽。前不見古人，后不見來者……知道作者是誰嗎？但你能夠讀懂嗎？

眾學生：能。

老師：這首詩你也能夠讀懂，請問，哪一句你能讀懂。

學生庚：喂馬，劈柴，周游世界。

學生己：愿你有一個燦爛的前程。

學生辛：有情人終成眷屬。

老師：哪一句讀不懂？都讀得懂，但是連起來就讀不懂了。

學生甲：關心糧食與疏菜讀不懂。

老師：讀不懂就讀不懂，不必笑。好，我們換一下，詩中講了幾種幸福？好，這個問題還是難，再改一下。從明天起，做一個幸福的人，這當然是幸福，請問，詩中哪些事物是作者對幸福的解釋，就跟我們剛才的游戲一樣？

眾學生：喂馬，劈柴，周游世界。

老師：能不能分開來，這是一體的。

學生乙：劈柴與周游世界有什么關系？

老師：對，這個同學提得好，我們對周游世界的理解是什么樣子的？火車，飛機，我們與作者對周游世界的理解不一樣。作者理解中的是游子，其中有一種是把它當作生活方式，我們稱為行吟詩人，我們紹興就有一個。他用馬，他拒絕使用現(xiàn)代的交通工具。

……

老師：閃電說明幸福很短暫，但是不全面。還有另外一面，迅速，還有嗎？我們隨便地想一下。

學生戊：耀眼的。

老師：原來不明白的，突然被照亮了。你前面是否知道？不知道。你不知道哪一刻他突然突如其來地把你照亮了。但是，這個幸福是短暫的。好，作者突然某一天明白了，幸福就是喂馬劈柴周游世界，幸福就是與每一位親人通信。那幸福的閃電告訴我的，我告訴每一個人，其實，這每一個人包括誰？他告訴你了嗎？

眾學生：告訴了。