基于工學結(jié)合的教學團隊建設*

曲長榮

（山東服裝職業(yè)學院 山東泰安 271000）

1 團隊建設規(guī)劃

1.1 加強師資隊伍建設

結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要和社會需求進行合理定位，加強教師隊伍的建設，塑造品牌教學團隊。認真研究市場的現(xiàn)實需要和發(fā)展?jié)摿?，合理定位，找到學校發(fā)展和市場需要的結(jié)合點，創(chuàng)造出團隊自身特色，在人才市場上找準團隊的位置。根據(jù)學科發(fā)展定位和我國服裝產(chǎn)業(yè)十一五規(guī)劃，未來五年，服裝制作教學團隊建設將推動服裝專業(yè)學科教育國際化的進程，切實提高創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)國際化人才培養(yǎng)的質(zhì)量及模式，塑造品牌教學團隊。

繼續(xù)堅持以適應21世紀我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)設計人才的培養(yǎng)為工作核心，從人才培養(yǎng)體系的整體出發(fā)，以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，進一步深化實驗教學內(nèi)容體系改革，引入國內(nèi)外教學科研成果，構(gòu)建適合學生探索精神、科學思維、實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特色課程體系。

加強與國內(nèi)外同行的交流與合作，借鑒先進的教育理念和教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，使藝術(shù)創(chuàng)意專業(yè)實驗教學思想和內(nèi)容，居于全國的一流水平地位，并努力縮小與國際水平的差距，為培養(yǎng)面向21世紀、具有國際競爭能力、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才奠定良好的基礎。繼續(xù)加強年輕教師的培養(yǎng)，保證教學團隊能長期穩(wěn)定地發(fā)展和進步。加強學科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，引進交叉學科的青年教師，提高教師隊伍中的博士比例。

繼續(xù)和發(fā)揚團隊的優(yōu)勢和良好的傳統(tǒng)。強化師德建設，幫助青年教師乃至全體教師樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，獻身于黨的教育事業(yè)。繼續(xù)對青年教師實行導師制，在老教師的幫帶下，盡快提高業(yè)務能力和學術(shù)水平；鼓勵青年教師參加國內(nèi)外賽事；到有關(guān)企業(yè)深入產(chǎn)業(yè)鏈，促進其理論與實際相結(jié)合，使其在授課中能更生動地結(jié)合實例講解，提高教學效果；并繼續(xù)積極創(chuàng)造條件，有組織、有計劃地選派中青年教師出國進修、學習。

1.2 加強教學改革力度，提升教學質(zhì)量

開設設計教學實驗區(qū)，即培養(yǎng)特殊人才的實踐區(qū)、探索新教學方法的檢驗區(qū)。注意教學與科研相長，積極鼓勵教師在承擔、完成科研項目的同時，注意將科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，使學生能掌握最新的發(fā)展。繼續(xù)打造精品課程，在本團隊所承擔的教學課程中，再爭創(chuàng)1-2門省級以上精品課程、若干門校級精品優(yōu)秀課程。繼續(xù)加強教材建設，不斷更新教學內(nèi)容，突出教材特色建設。在所承擔的課程中，完成課程的教學課件上網(wǎng)，進一步拓寬課堂容量。爭取通過3年左右的建設，服裝制作教學團隊再獲得省部級教學成果獎1-2項。

在學生培養(yǎng)方面，在學生課外科技活動、優(yōu)異生培養(yǎng)及畢業(yè)論文等方面，進一步加大力度。有計劃地組織學生參與到教師的課題小組中，承擔力所能及的任務，逐步培養(yǎng)其分析和解決問題的能力、科研和創(chuàng)新能力，爭取在今后的挑戰(zhàn)杯等活動中再獲佳績。

1.3 加強校企合作與工學結(jié)合

通過校企合作和工學結(jié)合，加強團隊帶頭人的培養(yǎng)，塑造其影響力，使之真正成為職業(yè)教育的專家和行業(yè)的專家；進一步加強行業(yè)兼職教師選拔和培養(yǎng)，專職教師培訓，提高團隊整體實力；進一步整合行業(yè)資源，改善辦學條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進一步追蹤行業(yè)發(fā)展的新動向，將行業(yè)建設、服務與管理領域中的新理論、新技術(shù)和新模式融入專業(yè)教學，提高學生把握行業(yè)發(fā)展方向和可持續(xù)發(fā)展能力；進一步聯(lián)手行業(yè)開發(fā)工學結(jié)合特色課程、完善學分制管理，讓學生有更多的自主學習選擇空間。

1.4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

進一步加強學習、總結(jié)經(jīng)驗、解放思想，落實雙證書培養(yǎng)、完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革教學方法與手段，創(chuàng)新工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，并在實施過程中，通過校園文化與行業(yè)文化的融合、教學與服務結(jié)合，將學校教學管理延伸到行業(yè)，保障學生頂崗實習效果，保障高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

2 專兼結(jié)合的保障措施

2.1 校企“雙向掛職”，提高專兼教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)

按照《外聘教師聘用與管理辦法》文件，保證企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量；按照《教師到企業(yè)頂崗鍛煉實施辦法》文件，安排校內(nèi)專任教師定期到企業(yè)頂崗鍛煉。通過“雙向掛職”，使企業(yè)的先進生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營理念滲透到專業(yè)教學中，使學院的辦學理念和教學工作與企業(yè)的人才需求相適應，不僅能提高專兼教師的業(yè)務素質(zhì)，而且還能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.2 提供經(jīng)費保障，全過程量化考核

為了提高專兼教師工作的積極性，學院對到企業(yè)頂崗鍛煉的教師給予一定的經(jīng)濟補助，解決交通、生活等方面的困難；對企業(yè)兼職教師，按其授課工作量和貢獻大小，給予相應的經(jīng)濟報酬。

2.3 制定學生頂崗實習方案，專兼教師分工協(xié)作

充分利用企業(yè)資源，制定和實施學生頂崗實習方案。根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學院專任教師和企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成專業(yè)基礎課程及專業(yè)課程主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有高技能水平的兼職教師講授的機制；學生在企業(yè)頂崗實習期間，指導教師主要由企業(yè)兼職教師擔任，校內(nèi)帶隊教師承擔輔助管理工作。

2.4 成立專業(yè)建設指導委員會，充分發(fā)揮兼職教師的作用

成立以行業(yè)企業(yè)專家、兼職教師為主體的專業(yè)建設指導委員會，充分肯定并發(fā)揮兼職教師的優(yōu)勢作用，定期探討研究并決策專業(yè)建設的重大事項，如專業(yè)人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力體系、課程設置、課程標準、教學方法等。

2.5 建立定期考核與全程管理保障制度

對申報成功的優(yōu)秀教學團隊，建立定期考核制度，團隊每年均需填寫《山東服裝職業(yè)學院院級、省級優(yōu)秀教學團隊年度建設進展報告》，由教務處組織檢查，沒有開展工作或無進展的取消團隊資格并終止經(jīng)費資助。建設期結(jié)束后，由團隊帶頭人組織填寫《山東服裝職業(yè)學院優(yōu)秀教學團隊建設總結(jié)報告》，學院將根據(jù)團隊的建設目標、建設規(guī)劃和師資隊伍建設、標志性成果等情況進行考核和評估。◆