實現(xiàn)中國夢是高校思想政治教育工作者的神圣使命

閆科培

（新疆教育學院 新疆烏魯木齊 830043）

中國夢，是千百年來人民共同向往的美好藍圖，有著豐富的思想內(nèi)涵、鮮明的時代特征和深遠的歷史意義。正如習近平總書記指出的，中國夢是國家富強夢，民族復(fù)興夢，人民幸福夢。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每個中華兒女的共同期盼。

中國夢說到底就是全體人民的幸福夢。只有將中國夢的益處深深地埋藏在每個中國人的心里，才有實現(xiàn)這一偉大夢想的堅實基礎(chǔ)和力量源泉。在中國，“國家好，民族好，大家才會好”。每一個中華兒女都是中國夢的參與者，經(jīng)歷者和受益者。

民無魂不立，國無魂不強。實現(xiàn)中國夢，既需要我們在物質(zhì)方面強大起來，成為真正意義上的強國，也需要我們在精神上強大起來。

強國必先強教。世界上有很多國家把教育的發(fā)展作為實現(xiàn)強國的重大戰(zhàn)略。蘇聯(lián)在1957年發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星后，美國立刻檢討自己的教育工作，很快就通過了《國際教育法》，把教育的發(fā)展和國家的安全緊密聯(lián)系在一起。上世紀八十年代初，針對日本產(chǎn)品在美國傾銷，美國高質(zhì)量教育委員會立刻提出《國家處境危險，教育改革刻不容緩》的報告。2001年，美國總統(tǒng)布什簽署了《不讓一個孩子掉隊》的法案。這充分說明，西方發(fā)達國家把教育的發(fā)展總是放在強國的重要位置。中國作為發(fā)展中國家，要想實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想，就必須認真貫徹落實黨的十八大報告提出的優(yōu)先發(fā)展教育，努力辦好人民滿意的教育的方針。

2013年3月7日，教育部長袁貴仁在回答全國政協(xié)委員提問時，認為中國教育夢就是“因材施教、有教無類、人人成才、終身學習”。他說，中國教育出來的孩子必須有著深深的中國情誼，變成堂堂正正的中國人，要適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求，成為21世紀有用的人才。[1]人人成才，成為有用之才，這對于大學生思想政治教育工作者來說，無疑是巨大挑戰(zhàn)。

“中國夢”豐富和創(chuàng)新了思想政治教育內(nèi)容，是理想信念教育話語體系的重要發(fā)展。把“中國夢”融入大學生思想政治教育之中，是社會主義意識形態(tài)建設(shè)和大學生思想政治教育發(fā)展的雙重需求。高校學子是祖國的未來，他們的夢想無疑將托起中國夢。怎樣把“中國夢”融入高校思想政治教育之中，這就需要高校思想政治教育工作者在實踐當中進行大膽的探索。

1.在大學生思想政治教育中融入中國夢。首先要堅持以人為本的基本原則。實現(xiàn)中國夢要立足于實際，立足于學子的夢想，以學生為本。要充分了解和尊重大學生的主體地位和成才規(guī)律，將大學生自身的夢想與國家夢想、民族夢想結(jié)合起來，將個人的發(fā)展和國家進步結(jié)合起來。我們必須把大學生的成長發(fā)展放在第一位，為大學生小夢想的實現(xiàn)做好服務(wù)，這樣一來，“中國夢”走進大學生的世界自然會水到渠成。

在現(xiàn)今社會中，由于享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，一些青年學生出現(xiàn)了信仰迷失、理想彷徨，失去了追求夢想的信念和奮斗的動力。因此，高校思想政治教育工作者必須加強對青年學生的理想信念教育，引導(dǎo)青年學生樹立遠大理想，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。把個人夢想融入到祖國的夢想之中，融入到民族的發(fā)展之中，勇敢地擔當起祖國和人民賦予的光榮使命。

2.整體把握是“中國夢”融入大學生思想政治教育的基本思路。歷史的厚重性與改革創(chuàng)新的實踐性是“中國夢”的主要特征。習近平總書記描述的中國夢有著嚴密完整的思想體系。要整體把握和深入理解這樣的體系，在大學生思想政治教育中融入中國夢，才能獲得良好的教育結(jié)果。應(yīng)當說，黨和國家從來沒有像現(xiàn)在這樣重視和加強大學生思想政治教育工作，這對于專職從事大學生思想政治教育的人來說，是一個千載難逢的好機會，我們要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度出發(fā)，加強大學生思想政治教育工作，做到立德樹人、教書育人，為大學生實現(xiàn)“青春夢”提供幫助，為大學生打開更加浩瀚的天空，為大學生勇于參與實踐創(chuàng)新構(gòu)建更加廣闊的平臺，為大學生塑造美好人生提供更加豐富的機會，為大學生成長成才創(chuàng)造更為有利的條件。

3.合力推進是“中國夢”融入大學生思想政治教育的基本途徑。[2]從縱向而言，在教育全過程都必須始終貫徹“中國夢”的精神內(nèi)涵和實質(zhì)。通過對大學生成長情況和行為、心理特點分析，采取不同的方式方法來進行教育，讓大學生能夠在思維發(fā)展與專業(yè)成長、行為養(yǎng)成與環(huán)境適應(yīng)、定位職業(yè)方向、使命意識和社會責任等方面得到良好引導(dǎo)。從橫向而言，學校應(yīng)當培養(yǎng)學生對校園文化的認識和感知，課堂知識的吸收、社會實踐的融合等教育內(nèi)容。還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下共同作用來促使目標的實現(xiàn)，以達到營造良好的育人氛圍的目的和潤物細無聲的教育效果。

4.在強化實踐中培養(yǎng)大學生社會責任感。強烈的社會責任感是高尚品德和健康人格的重要標志，更是創(chuàng)新行為和實踐能力的動力之源。要讓責任感真正成為高校大學生的內(nèi)在品質(zhì)，就必須要強化實踐環(huán)節(jié)，注重在實踐中培養(yǎng)大學生的責任感。要不斷創(chuàng)新體制機制，讓大學生參與社會實踐和社會服務(wù)，把社會實踐作為一項十分重要的教育課程，在制定實踐教學標準、改革實踐教學內(nèi)容、完善實踐教學體系、建立科學規(guī)范的評價和監(jiān)督體系諸多方面建立必要的社會實踐檔案。要切實加強各類教學實踐基地建設(shè)，增強綜合實踐課程師資隊伍建設(shè)。要通過社會調(diào)查、專業(yè)實習、志愿者服務(wù)、科普宣傳、實習支教、扶貧濟困、生態(tài)保護以及決策咨詢等活動，讓大學生多渠道、多角度、多方位接觸社會，用自己所學知識在服務(wù)社會和服務(wù)他人的實踐中，增強和培育大學生的社會責任感，為實現(xiàn)中華民族的偉大夢想作出貢獻。

5.在艱苦奮斗的教育中把夢想變成現(xiàn)實。艱苦奮斗是我們的傳家寶和光榮的革命傳統(tǒng)，也是實現(xiàn)夢想的必備條件，是連接現(xiàn)實與未來的橋梁。[3]實踐證明，一切美好的理想，都不可能唾手可得，都需要付出艱辛的努力，都必須保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風。不管是實現(xiàn)國家的夢想還是個人的夢想都必須繼續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神。高校思想政治工作者要更加重視對大學生進行艱苦奮斗的教育，引導(dǎo)大學生迎難而上，排難而進，勇于到條件艱苦的地方去經(jīng)受鍛煉，服務(wù)群眾，成長成才。

總之，在實現(xiàn)中國夢的宏偉事業(yè)中，引導(dǎo)青年大學生播種夢想、放飛夢想、實現(xiàn)夢想，是高校大學生思想政治教育工作者的神圣職責，責任重大、使命光榮。我們必須以典型引路，用身邊的典型人物和典型事例，加大正面宣傳，擴大正能量，努力為青年學生成長全過程匹配優(yōu)質(zhì)資源，在校園使他們做到珍惜時光，不懈努力，掌握精湛的專業(yè)知識，時刻準備著到祖國最需要的地方去抒寫青春最美麗的篇章。

[1]袁貴仁.讓每個學生幸福成長人人成才[N].中國教育報，2013-03-08.

[2]楊曉慧.把“中國夢”融入大學生思想政治教育之中[N].中國教育報，2013-04-18.

[3]靳諾.用夢想激勵青年，用青年引導(dǎo)青年[N].中國教育報，2013-05-13.