公安院校學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
——基于學(xué)生參與科研項目研究的視角

劉孝云，葉民鋒

（上海公安高等?？茖W(xué)校， 上海 200137）

公安院校學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
——基于學(xué)生參與科研項目研究的視角

劉孝云，葉民鋒

（上海公安高等專科學(xué)校， 上海 200137）

讓學(xué)生參與科研項目研究有助于培養(yǎng)具有職業(yè)創(chuàng)新能力的警務(wù)人才。目前，公安院校學(xué)生參與科研項目研究仍存在一些制約因素，公安院校應(yīng)提高對學(xué)生科研重要性的認識，從加強管理、優(yōu)化機制、強化指導(dǎo)、營造環(huán)境等方面加強和促進學(xué)生科研的工作，培養(yǎng)具有職業(yè)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的警務(wù)人才。

公安院校學(xué)生；科研項目研究；職業(yè)創(chuàng)新能力

在當前社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，公安機關(guān)應(yīng)適應(yīng)新形勢，不斷實現(xiàn)社會管理創(chuàng)新。由此，如何培養(yǎng)出適應(yīng)日益變化復(fù)雜的社會治安管理環(huán)境，具有職業(yè)創(chuàng)新能力的新型警務(wù)人才，是當今公安院校教育中必須思考和解決的問題。我們認為，讓學(xué)生較早地參與公安科研項目的研究是公安院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的重要途徑。本文所指的“學(xué)生”主要是指在公安院校學(xué)習(xí)的未取得警察身份的全日制本?？茖W(xué)生。

一、學(xué)生參與科研項目研究在職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

高等教育要重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為人們的共識，教育部要求高等院校積極推動研究性教學(xué)，讓大學(xué)生通過參與教師科學(xué)研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）職業(yè)創(chuàng)新能力與公安院校學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是一種獨立地、創(chuàng)造性地解決問題的綜合能力，是綜合運用知識和技能發(fā)現(xiàn)、揭示事物內(nèi)部新的聯(lián)系、新的關(guān)系的能力。其主要是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。而創(chuàng)新能力不是一朝一夕所能形成的，它需要在長期的實踐活動中進行培養(yǎng)和鍛煉，而教育在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中起著最為重要的作用。[1]

職業(yè)創(chuàng)新能力是指在從事某一職業(yè)的過程中，運用創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地解決問題的綜合能力。公安院校屬于行業(yè)院校，公安院校培養(yǎng)的學(xué)生主要從事維護社會治安、打擊刑事犯罪、維護社會穩(wěn)定的警務(wù)工作。因此，公安院校學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新能力應(yīng)是警務(wù)創(chuàng)新的能力，是在從事警察這一職業(yè)的過程中運用創(chuàng)新思維，以嚴謹?shù)姆删?，綜合運用法律、技術(shù)等武器，創(chuàng)新性地解決社會治安管理、打擊刑事犯罪、維護社會穩(wěn)定中的各種問題，推動公安社會管理創(chuàng)新的能力。

（二）公安科研與學(xué)生參與科研項目研究

一般來講，科研是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。[2]這些活動既是對以往知識的整理、對現(xiàn)實存在的調(diào)查，也是對事物本來屬性的調(diào)查、探究，揭示其規(guī)律。整個研究過程是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，而且是基于普通意義上更加富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)過程。

公安科研是指緊密結(jié)合公安實戰(zhàn)，凸顯公安特色，突出成果應(yīng)用的科學(xué)研究。公安科研主要任務(wù)是緊密圍繞新時期公安工作的特點，緊貼公安實戰(zhàn)的需要，加強對公安工作的重大理論和實踐問題以及公安科技關(guān)鍵技術(shù)、前沿技術(shù)的研究，并積極拓寬橫向協(xié)作途徑，直接為公安實踐服務(wù)。[3]

學(xué)生參與科研項目研究是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，通過一定的渠道或平臺參與到科研項目的研究活動當中，包括選題、資料的收集與分析、方法的選擇與運用、結(jié)論的得出等活動。學(xué)生參與科研項目的研究，不僅可以深化專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解研究對象的本質(zhì)規(guī)律，更重要的是學(xué)會運用科學(xué)的態(tài)度和方法去認識世界和改造世界。

從目前來看，學(xué)生參與科研項目研究主要有三個途徑：一是參與教師的科研項目研究，通過協(xié)助教師搞好科研的前期調(diào)查和資料收集而參與到教師的科研活動當中，也就是當教師的科研助手。二是參加大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽，如參加“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等。三是自主申請科研項目（一般為學(xué)生校級科研項目），學(xué)生自己作為“項目負責(zé)人”，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，選擇不同研究內(nèi)容，獨立自主地申報開展研究。

（三）學(xué)生參與科研項目研究在職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

從以上分析不難看出，學(xué)生參與科研項目的研究是創(chuàng)新型公安人才培養(yǎng)的題中之意。學(xué)生參與科研項目研究不僅能促進教學(xué)相長，而且在促使學(xué)生盡早地了解社會治安現(xiàn)狀，洞察社會治安問題，創(chuàng)新社會治安管理的方式和方法，培養(yǎng)警察職業(yè)創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。

1．有利于學(xué)生了解社會治安現(xiàn)狀，培育學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。學(xué)生參加科研項目研究的過程，既是一個研究的過程，更是一個社會調(diào)查的過程、一個學(xué)習(xí)的過程。公安工作是一項復(fù)雜的社會工作，從事公安工作的人民警察只有在了解社會、了解社會治安的情況下，才能尋求社會治安管理、維護社會穩(wěn)定的方法和策略。學(xué)生參與科研項目的研究，是讓他們帶著任務(wù)對社會治安現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，從而激發(fā)積極思考、勇于探索的精神。同時，學(xué)生參與科研項目研究的過程又是一個學(xué)習(xí)的過程，是一種以問題、任務(wù)為導(dǎo)向，對公安管理的知識技能進行主動探求、并重視實際問題解決的主動學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在項目的立項、調(diào)查、研究過程中，將積極的思考、探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)貫穿其中，有利于學(xué)生探索精神的培育。

2．有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。公安社會管理創(chuàng)新的實現(xiàn)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的警務(wù)人才。創(chuàng)新的前提是研究，因此，讓學(xué)生較早地參與科研項目研究工作，帶著問題學(xué)習(xí)，提高他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，提升創(chuàng)新素養(yǎng)和研究能力，為成為創(chuàng)新型公安人才打下堅實基礎(chǔ)。

3．有利于學(xué)生形成科學(xué)的研究態(tài)度和研究品質(zhì)，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、實事求是的工作作風(fēng)?！安钪晾?，失之千里”，科學(xué)研究需要科學(xué)的態(tài)度。同時，科學(xué)研究是一項與挑戰(zhàn)、寂寞、失敗相伴的工作，要有耐心和韌勁。讓學(xué)生參與科研項目的研究，能使他們在科研活動中逐步懂得和形成嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，明白只有在不斷的探索和修正的過程中才能獲得創(chuàng)新的成果。而這種科學(xué)的研究態(tài)度和良好的研究品質(zhì)，能使學(xué)生在正式進入公安工作具體崗位之后，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、實事求是的工作作風(fēng)。

二、制約學(xué)生參與科研項目研究的因素

近年來，公安人才培養(yǎng)模式改革取得了可喜的成績，提出并構(gòu)建了公安院校與公安實戰(zhàn)單位合作聯(lián)動的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了公安院校與公安實戰(zhàn)部門共同培養(yǎng)公安人才的良好格局，公安實戰(zhàn)部門為學(xué)生的培養(yǎng)提供了良好的實訓(xùn)實習(xí)條件，學(xué)生開展科研調(diào)查和研究具有了充分的時間和空間。但在開展學(xué)生科研工作的具體實踐中，還存在諸如管理未形成合力、機制不健全、指導(dǎo)不到位等制約學(xué)生參與科研項目研究的因素。

（一）對學(xué)生參與科研項目研究的管理沒有形成合力

組織學(xué)生開展科研活動涉及學(xué)校的諸多部門，如團委、學(xué)生管理部門、教學(xué)管理部門、科研管理部門以及專業(yè)教學(xué)部門等。而且，由于分工的不同，各相關(guān)部門對學(xué)生科研工作的重視程度和管理力度也不同，相互之間往往缺少溝通和協(xié)作，難以形成管理合力，管理成效也難以保證。如動員和宣傳的不到位，學(xué)生普遍對科研項目的申報流程不是很了解，對參與科研項目研究的意義認識不足。另外，由于學(xué)生科研成果的認定、獎勵、表彰等涉及多個不同的部門，信息溝通不足或不暢，往往使得對學(xué)生科研獎勵等成為一紙空文。

（二）學(xué)生參與科研項目研究的機制不健全

調(diào)查表明，學(xué)校的組織與宣傳力度不夠，沒有必備的物質(zhì)、資金保障，獎勵、表彰強度不夠是阻礙大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的重要因素。[4]究其原因，在于運作過程中動員、保障、激勵等機制還不健全，不能發(fā)揮其應(yīng)有的促進和推動學(xué)生科研工作發(fā)展的功能。動員不足、培訓(xùn)不及時、指導(dǎo)不到位、獎勵不給力等，導(dǎo)致倉促申報、突擊研究、成果束之高閣等現(xiàn)象的出現(xiàn)，影響了大學(xué)生科研成果的質(zhì)量，同時也影響了學(xué)生參與科研項目研究的積極性。

（三）高質(zhì)量的科研指導(dǎo)比較缺乏

科研項目研究過程基本都要經(jīng)過選題、研究設(shè)計、研究過程、研究報告的撰寫、答辯等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都需要學(xué)生本著科學(xué)的精神創(chuàng)造性地獨立完成。學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會治安管理問題中恰到好處地選題、進行項目論證、采用科學(xué)的方法進行調(diào)查或?qū)嶒灐M寫研究報告或下結(jié)論等并不是容易的事，需要教師對其進行科研指導(dǎo)。而一份調(diào)查表明，阻礙大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的最主要因素恰恰是缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。[5]

另外，對學(xué)生科研指導(dǎo)質(zhì)量取決于教師本身的科研意識和科研水平。從目前的情況看，隨著對科研工作的重視和投入力度加大，公安院校產(chǎn)生了一大批高水平的研究成果，但是，從整體來看，多數(shù)公安院校存在科研基礎(chǔ)相對較弱的問題[6]，教師的科研意識和科研水平還不夠強，教師的科研課題相對較少等仍是不爭的事實。因此，由于教師本身缺乏科研項目的研究經(jīng)驗，一方面造成了學(xué)生參與教師科研項目研究的機會較少，另一方面，造成對學(xué)生科研項目或畢業(yè)論文的指導(dǎo)流于形式。

（四）學(xué)生參與開展科研項目研究的氛圍還未形成

其實，學(xué)生參與科研項目研究的主要目的或者主要功能是通過培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和科學(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。大多數(shù)學(xué)生在科研方面存在著不熟悉、不專業(yè)的特點，這是客觀存在的事實。因此，迫切需要一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，幫助學(xué)生在科研能力方面得以成長。但從總體來看，由于地區(qū)差異、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)類型的不同，公安院校對科研工作的重視程度存在差別明顯，部分公安院校對科研的投入比重較小，科研水平也參差不齊，師生參與科研項目研究的廣度和深度還不夠。而且，一些公安院校少有學(xué)生參加的學(xué)術(shù)社團，很少舉辦學(xué)術(shù)講座，科研成果競賽也沒有很好地加以開展。這些情況的存在，使得學(xué)生開展科研項目研究缺乏良好的科研氛圍，制約了學(xué)生科研工作的開展，導(dǎo)致公安院校學(xué)生的科研成果難能走出校園。

三、對學(xué)生參與科研項目研究的若干建議

面對學(xué)生參與科研項目研究的諸多制約因素，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型警務(wù)人才主陣地的公安院校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的科研平臺，從加強科研管理、完善科研機制、強化科研指導(dǎo)、營造科研氛圍等方面優(yōu)化公安公安院校學(xué)生參與科研項目研究的環(huán)境，全面提升學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新能力。

（一）加強學(xué)生參與科研項目研究的管理

要使學(xué)生參與科研項目研究活動高質(zhì)量、高效率地運行，需要學(xué)校各部門的支持和合作，形成學(xué)生科研管理工作的合力。

1．成立學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)生科技創(chuàng)新活動。學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由分管校長任組長，主要成員應(yīng)由科研管理、學(xué)生管理、團委、教學(xué)管理、專業(yè)教學(xué)系部等部門負責(zé)人組成。這種由分管校長為組長、各相關(guān)部門負責(zé)人為主要成員的學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，在實現(xiàn)對學(xué)生科技創(chuàng)新活動進行宏觀指導(dǎo)和規(guī)劃的同時，也有助于協(xié)調(diào)各相關(guān)部門在學(xué)生科研管理中的關(guān)系，形成管理的整體合力。

2．發(fā)揮科研管理部門在學(xué)生科研工作的謀劃、科研管理制度的制定、研究方法的培訓(xùn)等功能。科研管理部門應(yīng)從學(xué)?？蒲械恼w目標出發(fā)，制定相關(guān)學(xué)生科研管理規(guī)定，從目標、組織、管理、獎勵等方面整體謀劃學(xué)生科研工作。同時，利用科研管理部門的優(yōu)勢資源，加強對學(xué)生科研項目的申報和研究方法的培訓(xùn)。

3．發(fā)揮團委、學(xué)生管理部門在學(xué)生科研工作的宣傳與動員、考評與激勵作用。團委和學(xué)生管理部門應(yīng)在學(xué)生科技創(chuàng)新總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有關(guān)規(guī)定，適時在學(xué)生中進行科技創(chuàng)新活動的動員，舉辦學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍，開展學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，并對科技創(chuàng)新活動積極分子和優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果進行獎勵。

4．發(fā)揮專業(yè)教學(xué)部門對學(xué)生科研活動指導(dǎo)的整體優(yōu)勢。指導(dǎo)學(xué)生科研的過程其實就是一個教學(xué)相長的過程，即師生互相學(xué)習(xí)和提高的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生科研的過程中，在付出辛勞和汗水的同時，也能使自己的科研創(chuàng)新能力得到不斷提升。因此，教師應(yīng)確立教學(xué)相長的觀念，積極參與到學(xué)生科技創(chuàng)新活動中去，并把指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新，進而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。[7]

（二）優(yōu)化學(xué)生參與科研項目研究工作機制

學(xué)生科研素養(yǎng)的培育是一個系統(tǒng)工程，需要整合公安院校相關(guān)部門（如學(xué)生管理、團委、教務(wù)、科研等部門）的力量，建立起統(tǒng)一、高效的運作系統(tǒng)，形成包括科研動員、科研培訓(xùn)、科研指導(dǎo)、科研激勵等機制，從而保證公安院校學(xué)生參與科研項目研究規(guī)范、高效地運行。

1．動員機制。動員是指發(fā)動學(xué)生以參加科研活動。將學(xué)生科研管理的有關(guān)規(guī)定編入學(xué)生手冊，讓學(xué)生在入學(xué)伊始，就能了解學(xué)校在學(xué)生科研方面的要求、渠道、管理措施和獎勵等。在校園開設(shè)學(xué)生科研成果展，展示公安院校學(xué)生科研成果。另外，按計劃盡早在學(xué)生中開展項目申報動員，鼓勵學(xué)生組成科研興趣小組，開展學(xué)生科研項目的申報。

2．培訓(xùn)機制?？蒲信嘤?xùn)的內(nèi)容，主要是圍繞科學(xué)研究的選題、規(guī)范、科研申請書的填寫、研究設(shè)計等問題向?qū)W生進行培訓(xùn)。對學(xué)生開展科研培訓(xùn)的時間宜早不宜遲。從公安院校學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)的規(guī)律來看，可以從入學(xué)開始進行科研培訓(xùn)，讓學(xué)生較早地了解并參與到科研活動中來。

3．指導(dǎo)機制。教師對學(xué)生科研的指導(dǎo)是落實公安院校學(xué)生科研的關(guān)鍵。指導(dǎo)教師在選題、研究設(shè)計、研究（推演）過程、研究報告寫作、項目管理等各個環(huán)節(jié)的作用都是不可低估的。因此，公安院校應(yīng)選擇優(yōu)秀專業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)、實習(xí)指導(dǎo)專家對學(xué)生科研進行指導(dǎo)，專業(yè)帶頭人與骨干教師必須指導(dǎo)學(xué)生開展科研項目預(yù)研究以及課題申報和研究工作?？蒲泄芾聿块T定期對科研指導(dǎo)人員進行指導(dǎo)和檢查，保證學(xué)生科研指導(dǎo)工作的穩(wěn)步推進。

4．激勵機制。任何好的選題、好的制度，都是要靠人來執(zhí)行、來完成。由此，要激發(fā)公安院校學(xué)生科研的積極性以及指導(dǎo)教師的熱情，就需要有科學(xué)的激勵機制。要充分保護、發(fā)揚學(xué)生對知識的渴求精神以及對解決問題的社會責(zé)任感，實現(xiàn)公安教育的使命，一是要加大對學(xué)生科研項目研究的資金支持以及對科研成果的獎勵，并作為關(guān)鍵因子納入評優(yōu)等體系。二是要加大對指導(dǎo)教師的獎勵，對取得優(yōu)秀學(xué)生科研成果（如科研成果以論文的形式得以公開發(fā)表、在大學(xué)生科研成果比賽中獲獎等）的指導(dǎo)老師進行一定的獎勵等。

（三）強化對學(xué)生科研項目的指導(dǎo)

要強化對學(xué)生科研項目指導(dǎo)，創(chuàng)新學(xué)生科研項目指導(dǎo)方法，將對學(xué)生科研項目研究的指導(dǎo)貫穿于整個研究過程。

1.創(chuàng)新指導(dǎo)方法，將基于問題式學(xué)習(xí)模式（problem-based learning，簡稱PBL）引入學(xué)生科研項目指導(dǎo)。PBL是基于現(xiàn)實世界的以問題為中心，以學(xué)生為主體的教育與學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)習(xí)要圍繞著具體而復(fù)雜的任務(wù)和問題展開，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、反思式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高級思維能力。[8]

將PBL課程理念引入警察教育培訓(xùn)在國外已經(jīng)有比較成功的實驗。其初步的研究成果為，經(jīng)過PBL培訓(xùn)的新警的優(yōu)點是善于交流、善于運用決定性思考、善于解決問題、更加足智多謀。[9]公安院校推行的問題導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向等課程已經(jīng)具有了PBL的雛形。因此，要將PBL引入學(xué)生項目研究指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)生自主申報課題、調(diào)查研究、分析問題、找出對策或形成結(jié)論，完成對問題的探究，讓教師全程參與這種以發(fā)現(xiàn)需要解決的問題作為起始點的項目研究。

2．將對學(xué)生科研項目研究的指導(dǎo)貫穿于整個研究過程，主要體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生探究以形成好的選題。公安教育與公安實戰(zhàn)領(lǐng)域需要研究的問題非常廣泛，教師可以將自己的研究課題的子課題或課題的部分內(nèi)容交給學(xué)生來完成，也可以指導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)的感性認識以及學(xué)生對社會生活中相關(guān)問題的思考中進行選題。[10]這些選題可以由學(xué)生自己提出，也可以由教師提供，關(guān)鍵是這些選題應(yīng)凸顯公安特色，符合學(xué)生科研的特點。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進行項目的研究設(shè)計。確定好選題后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對這些選題的科學(xué)性進行評估和論證。教師可在前期調(diào)查和文獻資料查閱的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生撰寫項目可行性報告，制定研究計劃和研究的技術(shù)路線。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開展項目調(diào)查和研究。通過定期召開項目小組討論會，做好學(xué)生科研項目研究的過程管理?？蒲许椖康难芯繌娬{(diào)團隊合作的力量，因此，在項目小組討論會上，應(yīng)鼓勵每個小組成員積極參與并闡述自己的觀點和想法，并做好會議記錄，這也是PBL模式的一個重要特征。小組成員的相互合作，在共同學(xué)習(xí)和探討解決問題途徑的過程中，使學(xué)生的創(chuàng)造力、責(zé)任心以及社會交往與溝通能力得到提高。

（4）對學(xué)生科研項目進行跟蹤評估。教師應(yīng)按計劃對項目研究進行跟蹤評估，不斷對問題進行修正。特別是中期檢查和結(jié)題，通過過程管理和評估，掌握項目研究的進度，避免研究中產(chǎn)生的偏差，及時對研究計劃進行調(diào)整，保證研究的質(zhì)量。

（四）營造激勵學(xué)生參與科研項目研究的良好氛圍

學(xué)生參與科研項目研究需要一個良好的科研環(huán)境，公安院校應(yīng)形成激勵學(xué)生開展科學(xué)研究的氛圍。通過成立學(xué)生學(xué)術(shù)社團、開展學(xué)術(shù)講座、深入公安一線調(diào)查、開展科研成果競賽等活動，營造一個寬松、包容、積極向上的科研氛圍。

1．成立學(xué)生學(xué)術(shù)社團。公安院校要成立具有公安特色的學(xué)生學(xué)術(shù)社團，并在公安院校團委、學(xué)生管理部門、科研管理部門的指導(dǎo)下，有計劃地開展學(xué)術(shù)活動，如進行社會調(diào)查、創(chuàng)設(shè)社團報刊、開辦科研沙龍等，形成一定的科研專項課題，成立一支構(gòu)成合理的科研隊伍，產(chǎn)出一批高質(zhì)量的科研成果。

2．舉辦學(xué)術(shù)講座。為提高公安院校師生的科研積極性和科研水平，活躍科研氛圍，定期舉辦學(xué)術(shù)講座是一條重要途徑。公安院校的學(xué)術(shù)講座可以有國際講壇、專家講壇、公安局長講壇、警魂講壇等，這些講壇將從不同的視角拓展師生的學(xué)術(shù)視野。從這些講壇中，學(xué)生可以了解國際、國內(nèi)警務(wù)現(xiàn)狀及警務(wù)理論、警務(wù)科技的發(fā)展前沿，知曉公安實戰(zhàn)中亟需解決或研究的問題，以及從事警務(wù)研究、公安法學(xué)研究、公安社會調(diào)查的方法等。這些學(xué)術(shù)講座的舉辦，對活躍公安院校的科研（學(xué)術(shù)）氣氛、增強學(xué)生科研熱情將起到重要作用。

3．開展學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽。學(xué)生參加科學(xué)研究的成果的鑒定可以是指導(dǎo)老師的認可，校內(nèi)外專家的評定。定期開展學(xué)生科研作品的競賽，可以激勵學(xué)生對自己的科研成果進行認真打磨，在指導(dǎo)老師專業(yè)指導(dǎo)下（甚至邀請校內(nèi)外專家參與討論）一遍遍地修改，使學(xué)生的科研設(shè)計或成果一步步走向成熟和完美，從而使公安院校學(xué)生學(xué)術(shù)和科技成果走出校園，邁進更大的舞臺。同時，開展學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽，讓學(xué)生在參加科研競賽的過程中真正接受科學(xué)的洗禮，實現(xiàn)脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。

卡爾?薩根曾經(jīng)說過：“科學(xué)方法似乎毫無趣味、很難理解，但是它比科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)重要得多。”公安教育應(yīng)是“授人以漁”，而不僅僅是“授人以魚”。公安院校通過加強學(xué)生參與科研項目研究等途徑，教會學(xué)生自學(xué)的能力、獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析問題和解決問題的方法，從而使學(xué)生能在復(fù)雜的公安工作中成為自主創(chuàng)新的警務(wù)人才。

[1]王磊．淺論高校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑[J]．西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（5）．

[2]http://baike．baidu．com/link url=2Xkvm6QiD_ces RFDDNQkYOmjrxfCwV5Lea60zfkjGwoJhJZX3TqKdPw7 JtHN83H9[OL/EB]．科研．百度百科．

[3] 張連舉．公安院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀及對策[J]．遼寧警專學(xué)報，2010，（4）．

[4] 蔡雅萱，馬麗媛，陳立娜．高校本科生參與科技創(chuàng)新活動調(diào)查研究[J]．學(xué)周刊，2011，（15）．

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[7] 浙江警察學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動調(diào)查與研究課題組． 浙江警察學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動調(diào)查與研究[J]． 浙江警察學(xué)院學(xué)報，2009，（3）．

[8] 吳剛．基于問題式學(xué)習(xí)模式（PBL）的述評[J]．陜西教育(高教版)，2012，（4）．

[9] 鄭萬新．警察教育的變革與創(chuàng)新——2012年上海國際警察教育學(xué)術(shù)研討會論文集[M]．北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2013：27-37．

[10] 劉東．公安院校開展學(xué)生科研工作的思考[J]．中國人民公安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008，（1）．

Explore on the Cultivating Professional Ability to Innovate of Students in Police Colleges and Universities——From the View of Participating in Scientifi c Research

Liu Xiaoyun, Ye Minfeng
(Shanghai Police College, Shanghai 200137, China)

In order to respond the cultivating professional ability to innovate of students in police colleges and universities, police colleges and universities have explored ways of the ability training system on scientifi c research. At present, there are many factors in the fi elds of scientifi c research to condition each other. Therefore, we should tighten up the management and optimize the educational structure to train men for profession.

Students of Colleges and Universities; Scientifi c Research; Professional Ability to Innovate

D631.15

：A

：1008-5750(2013)06-0069-(05)

10.3969/j.issn. 1008-5750.2013.06.012

2013-11-08 責(zé)任編輯：孫樹峰

劉孝云（1968- ），女，上海公安高等?？茖W(xué)校科研中心副教授；葉民鋒（1958- ），男，上海公安高等?？茖W(xué)?？蒲兄行膶崙?zhàn)研究室主任，高級教官。