區(qū)域民族文化在湖南高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用

劉承芳　韋蕭蕭

摘 要：本文以湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程為例，探討了區(qū)域民族文化在湖南高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用。文章首先介紹了湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布的概述，然后闡述了該課程在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面。最后，通過(guò)實(shí)例分析，展示了湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。本文旨在通過(guò)探討區(qū)域民族文化在高職教育中的應(yīng)用，為高職教育提供新的思路和方法，促進(jìn)高職教育的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域民族文化 湖南高職院校 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐與應(yīng)用

隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越高。在湖南高職院校中，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)重要的專(zhuān)業(yè)方向，旨在培養(yǎng)具備汽車(chē)制造、維修、銷(xiāo)售等方面技能的人才。然而，在傳統(tǒng)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，往往注重技能的培養(yǎng)，而忽視了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，如何在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入?yún)^(qū)域民族文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，成為了一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文以湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程為例，探討了區(qū)域民族文化在湖南高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用。

1 湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布概述

湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布是一種具有濃郁地方特色的傳統(tǒng)印染工藝，以其獨(dú)特的色彩和圖案而著稱(chēng)。這種印染工藝歷史悠久，起源于唐代，至今已有千余年的歷史。在邵陽(yáng)地區(qū)，藍(lán)印花布被廣泛應(yīng)用于服飾、家居用品等領(lǐng)域，成為當(dāng)?shù)孛褡逦幕闹匾M成部分。

湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布的制作工藝獨(dú)特，需要經(jīng)過(guò)多道工序，如設(shè)計(jì)、刻版、染色、印花等。其中，刻版是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要經(jīng)驗(yàn)豐富的藝人手工雕刻出復(fù)雜的圖案。染色則采用天然植物染料，使得藍(lán)印花布具有環(huán)保、耐用的特點(diǎn)。印花環(huán)節(jié)則需要藝人熟練的操作技能，確保圖案清晰、色彩鮮艷。

2 湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用

2.1 課程設(shè)計(jì)

湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程是一門(mén)獨(dú)具特色的地方課程，其承載著湖南邵陽(yáng)地區(qū)的深厚文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這門(mén)課程不僅讓學(xué)生了解和掌握藍(lán)印花布的制作技藝，更讓學(xué)生領(lǐng)略到湖南邵陽(yáng)地區(qū)的獨(dú)特文化內(nèi)涵。

藍(lán)印花布是湖南邵陽(yáng)地區(qū)的一種傳統(tǒng)手工藝品，以其獨(dú)特的制作工藝和濃郁的地方特色而著稱(chēng)。在藍(lán)印花布課程中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到藍(lán)印花布的制作過(guò)程，包括圖案設(shè)計(jì)、制版、染色、印花等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生將親手體驗(yàn)這種古老而精美的手工藝，感受藍(lán)印花布所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。

同時(shí)，藍(lán)印花布課程還可以與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解和掌握汽車(chē)設(shè)計(jì)與制造中的民族文化元素。例如，汽車(chē)內(nèi)外飾設(shè)計(jì)課程可以借鑒藍(lán)印花布的圖案設(shè)計(jì)和色彩搭配，將民族文化元素融入到汽車(chē)設(shè)計(jì)中。汽車(chē)車(chē)身材料課程也可以研究藍(lán)印花布的制作材料和工藝，為汽車(chē)制造提供新的思路和靈感。

通過(guò)藍(lán)印花布課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠掌握一門(mén)傳統(tǒng)手工藝技能，更能夠深入了解湖南邵陽(yáng)地區(qū)的獨(dú)特文化和藝術(shù)魅力。這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.2 教學(xué)內(nèi)容

2.2.1 藍(lán)印花布的歷史

藍(lán)印花布，一種具有深厚歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特風(fēng)格的布料，其歷史可以追溯到遙遠(yuǎn)的唐代。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，藍(lán)印花布不斷發(fā)展和演變，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。這種布料以其獨(dú)特的藍(lán)色和白色圖案為特點(diǎn)，給人一種清新、素雅的感覺(jué)。

在湖南邵陽(yáng)地區(qū)，藍(lán)印花布更是成為了當(dāng)?shù)孛褡逦幕闹匾M成部分。當(dāng)?shù)厝嗣裢ㄟ^(guò)對(duì)藍(lán)印花布的傳承和發(fā)揚(yáng)，使得這種布料成為了代表當(dāng)?shù)匚幕臉?biāo)志之一。在邵陽(yáng)地區(qū)，藍(lán)印花布被廣泛應(yīng)用于服飾、家居用品等領(lǐng)域，不僅滿(mǎn)足了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钚枨?，還展示了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化魅力。

藍(lán)印花布的制作過(guò)程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過(guò)多道工序和手工操作。其獨(dú)特的藍(lán)色和白色圖案是通過(guò)在布料上描繪和染色而成的。這種制作工藝不僅需要高超的手工技藝，還需要對(duì)色彩和圖案的精細(xì)把握。因此，每一件藍(lán)印花布制品都是一件藝術(shù)品，具有極高的收藏價(jià)值和觀賞價(jià)值。

除了在服飾和家居用品領(lǐng)域的應(yīng)用，藍(lán)印花布還被用于制作各種手工藝品和禮品。這些制品不僅具有實(shí)用價(jià)值，還展示了當(dāng)?shù)厝嗣竦闹腔酆蛣?chuàng)造力。同時(shí)，藍(lán)印花布也成為了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的重要資源之一，吸引著越來(lái)越多的游客前來(lái)參觀和體驗(yàn)。

2.2.2 藍(lán)印花布的制作工藝

藍(lán)印花布，這一中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，其制作工藝堪稱(chēng)獨(dú)特。每一塊藍(lán)印花布的誕生，都需經(jīng)過(guò)多道精細(xì)的工序，每一步都凝聚著藝人們的智慧與汗水。

首先，刻版是藍(lán)印花布制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？贪嫠嚾诵枋止さ窨坛鰪?fù)雜的圖案，每一刀都要精確到位，稍有差池便會(huì)影響到最終的印花效果?？贪嫠玫哪景逍柽x用質(zhì)地堅(jiān)硬、紋理細(xì)密的木材，經(jīng)過(guò)精心處理后，才能開(kāi)始雕刻。雕刻時(shí)，藝人需運(yùn)用各種刀具，將圖案細(xì)細(xì)勾勒出來(lái)，每一道線條都要流暢自然，才能保證印花時(shí)的清晰度。

接下來(lái)是染色環(huán)節(jié)。藍(lán)印花布采用天然植物染料，這種染料色彩鮮艷、耐久性強(qiáng)，而且環(huán)保無(wú)害。染色時(shí)，藝人需將布料浸泡在染液中，通過(guò)控制染液的濃度、溫度和浸泡時(shí)間，使布料充分吸收染料，呈現(xiàn)出深淺不一的藍(lán)色。這種染色工藝不僅使藍(lán)印花布具有環(huán)保、耐用的特點(diǎn)，還為其獨(dú)特的色彩效果提供了保障。

最后是印花環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)需要藝人熟練的操作技能。藝人將刻好的版放置在布料上，用刷子蘸取適量的染液，在版上輕輕刷過(guò)，使圖案清晰地印在布料上。印花時(shí)，藝人需注意力度和角度的控制，確保圖案清晰、色彩鮮艷。經(jīng)過(guò)多道工序的精心制作，一塊塊藍(lán)白相間的藍(lán)印花布便呈現(xiàn)在眼前。

藍(lán)印花布的制作工藝不僅體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的精湛技藝，還展示了人們對(duì)自然的敬畏和對(duì)生活的熱愛(ài)。每一塊藍(lán)印花布都是一件藝術(shù)品，其承載著歷史與文化的積淀，也傳遞著人與自然的和諧共生。

2.2.3 藍(lán)印花布文化內(nèi)涵

藍(lán)印花布是湖南邵陽(yáng)地區(qū)的一種傳統(tǒng)手工藝品，以其獨(dú)特的制作工藝和濃郁的地方特色而著稱(chēng)。在藍(lán)印花布課程中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到藍(lán)印花布的制作過(guò)程，包括圖案設(shè)計(jì)、制版、染色、印花等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生將親手體驗(yàn)這種古老而精美的手工藝，感受藍(lán)印花布所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。

同時(shí)，藍(lán)印花布課程還可以與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解和掌握汽車(chē)設(shè)計(jì)與制造中的民族文化元素。例如，汽車(chē)內(nèi)外飾設(shè)計(jì)課程可以借鑒藍(lán)印花布的圖案設(shè)計(jì)和色彩搭配，將民族文化元素融入到汽車(chē)設(shè)計(jì)中。汽車(chē)車(chē)身材料課程也可以研究藍(lán)印花布的制作材料和工藝，為汽車(chē)制造提供新的思路和靈感。

2.3 教學(xué)方法

2.3.1 理論講授法

理論講授法在藍(lán)印花布課程中扮演著重要的角色。通過(guò)課堂講解，學(xué)生可以深入了解藍(lán)印花布的歷史、制作工藝和文化內(nèi)涵等方面的知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生對(duì)藍(lán)印花布有了基本的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝品的好奇心和探究欲望。

在理論講授過(guò)程中，教師通常會(huì)借助圖片、視頻等多媒體手段，向?qū)W生展示藍(lán)印花布的圖案、色彩和制作過(guò)程。這些生動(dòng)的視覺(jué)材料可以幫助學(xué)生更好地理解藍(lán)印花布的特點(diǎn)和魅力。例如，通過(guò)觀看制作過(guò)程的視頻，學(xué)生可以直觀地了解藍(lán)印花布的制作步驟和技巧，從而對(duì)這種傳統(tǒng)手工藝品產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。

除了基本的理論知識(shí)，教師還會(huì)在課堂上介紹一些與藍(lán)印花布相關(guān)的文化背景和歷史故事。這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地理解藍(lán)印花布的文化內(nèi)涵，并激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，探索藍(lán)印花布的多樣性和創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.3.2 實(shí)踐操作法

實(shí)踐操作法在藍(lán)印花布課程中具有舉足輕重的地位，是不可或缺的教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以親身感受藍(lán)印花布的制作過(guò)程，掌握相關(guān)的技能和技巧。

在藍(lán)印花布課程中，實(shí)踐操作法通常包括刻版、染色、印花等環(huán)節(jié)。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，親手進(jìn)行這些環(huán)節(jié)的操作。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以深入了解藍(lán)印花布的制作原理和工藝流程，掌握相關(guān)的技能和技巧。

在實(shí)踐操作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)制作工藝、提高制作效率等問(wèn)題，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)踐操作，了解藍(lán)印花布的文化內(nèi)涵和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

實(shí)踐操作法不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。因此，在藍(lán)印花布課程中，教師應(yīng)該注重實(shí)踐操作法的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)的技能和技巧，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.3.3 案例分析法

藍(lán)印花布課程是傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。在藍(lán)印花布課程中，案例分析法是一種常用的教學(xué)方法，期間通過(guò)具體的案例分析，幫助學(xué)生了解藍(lán)印花布在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)思路和方法。

在汽車(chē)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，藍(lán)印花布也有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)分析具體的汽車(chē)設(shè)計(jì)案例，學(xué)生可以了解藍(lán)印花布在汽車(chē)內(nèi)飾和外觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)思路和方法。例如，一些汽車(chē)內(nèi)飾采用了藍(lán)印花布作為裝飾材料，不僅提升了汽車(chē)的品質(zhì)感，還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。

在藍(lán)印花布課程中，教師可以選取一些具有代表性的汽車(chē)設(shè)計(jì)案例，與學(xué)生一起分析其中的民族文化元素和設(shè)計(jì)思路。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用藍(lán)印花布的文化內(nèi)涵，提升自己的設(shè)計(jì)水平和文化素養(yǎng)。

2.3.4 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)的技能和知識(shí)。在藍(lán)印花布課程中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在藍(lán)印花布課程中，教師可以設(shè)計(jì)一些與藍(lán)印花布相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款具有地方特色的藍(lán)印花布產(chǎn)品、為一家汽車(chē)品牌設(shè)計(jì)一套融合藍(lán)印花布元素的汽車(chē)內(nèi)飾方案等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)業(yè)方向選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，并在教師的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目的實(shí)施。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的藍(lán)印花布制作工藝和文化內(nèi)涵知識(shí)，進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)、制版、染色、印花等各個(gè)環(huán)節(jié)的操作。同時(shí)，學(xué)生還需要了解相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供保障。

通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握藍(lán)印花布的制作工藝和文化內(nèi)涵知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生還可以了解相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的課程實(shí)例分析

3.1 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款以“邵陽(yáng)藍(lán)”為主題的汽車(chē)內(nèi)飾

為了將湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布與汽車(chē)設(shè)計(jì)相結(jié)合，教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款以“邵陽(yáng)藍(lán)”為主題的汽車(chē)內(nèi)飾。這款內(nèi)飾采用藍(lán)印花布的圖案和色彩，將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代汽車(chē)設(shè)計(jì)相融合，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

在設(shè)計(jì)中，首先需要選擇藍(lán)印花布作為主要材料。藍(lán)印花布以其獨(dú)特的色彩和圖案，以及環(huán)保無(wú)害的特點(diǎn)，成為了設(shè)計(jì)的主要元素。通過(guò)對(duì)藍(lán)印花布的圖案和色彩進(jìn)行提煉和再設(shè)計(jì)，將其融入到汽車(chē)內(nèi)飾中。

在內(nèi)飾設(shè)計(jì)中，還需要注重細(xì)節(jié)的處理。座椅采用了藍(lán)印花布的圖案作為裝飾，不僅提升了座椅的舒適度，還增加了內(nèi)飾的美觀度。同時(shí)，方向盤(pán)上也采用了藍(lán)印花布的色彩和圖案，使得駕駛者在使用過(guò)程中能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍。

此外，還注重內(nèi)飾的實(shí)用性和舒適性。在設(shè)計(jì)中，充分考慮了人體工程學(xué)原理，確保內(nèi)飾的舒適度和實(shí)用性。同時(shí)，還注重內(nèi)飾的環(huán)保性能，采用了環(huán)保材料制作，確保內(nèi)飾對(duì)人體的健康無(wú)害。

3.2 以“邵陽(yáng)藍(lán)”為基礎(chǔ)進(jìn)行汽車(chē)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

除了將“邵陽(yáng)藍(lán)”融入到汽車(chē)內(nèi)飾設(shè)計(jì)中，還可以將其應(yīng)用于汽車(chē)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中。例如，可以設(shè)計(jì)一款以“邵陽(yáng)藍(lán)”為主題的汽車(chē)外觀，將藍(lán)印花布的圖案和色彩融入到汽車(chē)的車(chē)身、車(chē)燈、車(chē)窗等部位。

在外觀設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)對(duì)藍(lán)印花布的圖案和色彩進(jìn)行提煉和再設(shè)計(jì)，將其融入到汽車(chē)外觀中。例如，可以在車(chē)身上采用藍(lán)印花布的圖案作為裝飾，增加汽車(chē)的美觀度和個(gè)性化。同時(shí)，還可以在車(chē)燈和車(chē)窗等部位采用藍(lán)印花布的色彩和圖案，使得汽車(chē)外觀更加獨(dú)特和個(gè)性化。

此外，還可以將“邵陽(yáng)藍(lán)”與汽車(chē)的動(dòng)力性能和安全性相結(jié)合。例如，可以設(shè)計(jì)一款以“邵陽(yáng)藍(lán)”為主題的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，將藍(lán)印花布的圖案和色彩融入到發(fā)動(dòng)機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)中。同時(shí)，還可以通過(guò)提高汽車(chē)的動(dòng)力性能和安全性，使得這款汽車(chē)更加實(shí)用和舒適。

4 結(jié)語(yǔ)

本文以湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程為例探討了區(qū)域民族文化在湖南高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用通過(guò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法等方面的分析可以發(fā)現(xiàn)湖南邵陽(yáng)藍(lán)印花布課程在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用具有一定的價(jià)值和意義但是還需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和合作交流等方面的工作通過(guò)這些措施可以讓區(qū)域民族文化更好地融入湖南高職院校的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)推動(dòng)區(qū)域民族文化的傳承和發(fā)展同時(shí)還可以為其他高職院校提供有益的借鑒和參考。

基金項(xiàng)目：來(lái)源：湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題立項(xiàng)，名稱(chēng)：區(qū)域民族文化在湖南高職院校的傳承與發(fā)展研究編號(hào)：ND227298。

參考文獻(xiàn)：

[1]李巧云.君子文化融入專(zhuān)業(yè)課程的研究——以《汽車(chē)構(gòu)造》課程為例[J].時(shí)代汽車(chē)，2023（22）：84-86.

[2]黎佩珊.中職“雙高”建設(shè)背景下汽車(chē)專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化的對(duì)接思路[J].汽車(chē)維護(hù)與修理，2023（16）：31-33.

[3]楊維娜.職業(yè)本科院校課程內(nèi)容改革探索——以西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)文化課程為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（10）：9-12.

[4]楊其祥.愛(ài)國(guó)主義教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)探索與實(shí)踐——以《汽車(chē)文化》文專(zhuān)融合為例[J].職業(yè)，2022（12）：79-81.

[5]郝云亮，謝永東，徐興振，等.“‘文化引領(lǐng)課程搭臺(tái)校企協(xié)同五年制高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)成果推介[J].職教通訊，2022（01）：2.