新時期教育實踐與理論探索的豐碩成果——評許云昭《教育實踐與理論探索》

周寧之

不久前，湖南省政協(xié)黨組副書記許云昭的教育著作《教育實踐與理論探索》，由譯林出版社與美國麥格勞希爾（McGrawHill）出版公司分別以中、英文正式出版，受到教育界與社會的廣泛關(guān)注?！督逃龑嵺`與理論探索》全書由37篇既可獨立成篇又可相互連結(jié)一體的論文構(gòu)成，洋洋灑灑近30萬言，內(nèi)涵豐富，蔚為壯觀。

美國麥格勞希爾（McGrawHill）出版公司是全球最具影響力的出版機構(gòu)之一。該出版公司甚為關(guān)注中國改革開放以來教育領(lǐng)域所取得的進展與成果，并希望能加以系統(tǒng)介紹。但近年來真正進入其出版視野或規(guī)劃的選題并不多見，而《教育實踐與理論探索》是少數(shù)已版相關(guān)選題中內(nèi)容最為豐富且篇幅最大的一部。

知名學者周德義教授為本書作了一個五千余字的導讀，系統(tǒng)介紹了本書的作者及其工作，研讀本書的線索及其方法，闡述了本書出版的價值與意義，對本書及其出版給予了高度的評價與由衷贊賞。他認為，該書有三個鮮明的特點：

一是該書以1995至2006年12年間湖南省教育改革發(fā)展的歷史事實為背景，通過對實踐經(jīng)驗和成功做法的總結(jié)、歸納和理論抽象，從一個省的視角，既全面系統(tǒng)地回顧和集中反映了與建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟相適應的教育制度建設的一個重要時期的偉大歷史進程，又回答了“怎樣做”與“為什么這樣做”等系列問題，是一部沉甸甸的有分量的內(nèi)涵豐富的史詩般的教育著作。

二是該書寓意高遠，立足湖南，放眼世界，多層次、全方位、寬視野、系統(tǒng)地進行了中美教育比較，并且在比較研究和吸取、借鑒的基礎上，分門別類地闡述了我國教育的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，是不可多得的有關(guān)教育的診治性研究成果。

三是該書堅持從實踐中來到實踐中去的理論創(chuàng)新原則，注重研究新情況、新矛盾、新問題，進行前瞻性戰(zhàn)略思考，宏觀把握，典型引領(lǐng)和實踐探索，適時總結(jié)經(jīng)驗，科學設定目標和選取行動的路徑與方法，是理論與實踐成功結(jié)合的具有普遍性指導意義的創(chuàng)新成果。

由此，他指出，基于該書在實踐上的鮮明特色、理論上的創(chuàng)新成果和對于實際工作的借鑒指導作用，必將在中國改革開放以來新時期教育理論與實踐探索的研究領(lǐng)域里留下濃墨重彩的一筆。

德義先生的贊嘆是由衷的和飽含深情的，評價也是恰當?shù)呐c中肯的?！督逃龑嵺`與理論探索》中、英文版的相繼出版，無疑是讓中國教育走向世界和讓世界了解中國教育的一件具有重要意義的事情。

改革開放以來，中國教育改革發(fā)展取得了舉世矚目的成績，作為一個具有代表意義的中部省份的湖南，是如何結(jié)合當?shù)貙嶋H貫徹落實中央政府部署，確定教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并廣開渠道，增加教育投入的；是怎樣精心組織，全面實施“兩基” （基本普及九年制義務教育、基本掃除青壯年文盲）教育目標的；又是如何整體規(guī)劃，統(tǒng)籌布局，全面推進高等教育發(fā)展的；等等方面，都在《教育實踐與理論探索》里得到了充分的展示和詮釋。

具有“敢為人先”“實事求是”“經(jīng)世致用”內(nèi)在品質(zhì)的湖湘文化孕育的湖南教育，在新時期教育改革與發(fā)展的歷史進程中，在建設現(xiàn)代教育管理制度，加強教育督導工作，建立 “督政”、“督教”與“督學”相統(tǒng)一的督導機制，特別是建立對縣級政府和黨政主要領(lǐng)導教育工作考核評估制度，有效推動各級政府依法治教和依法興教；創(chuàng)建與實施邊遠貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的小學初中寄宿制度；重視師資隊伍建設，實施農(nóng)村小學教師定向培養(yǎng)專項計劃；培養(yǎng)全科型小學教師，加大中小學骨干教師與農(nóng)村薄弱學科（如計算機、外語等）教師培訓力度；加強高校學術(shù)梯隊建設，實施芙蓉學者特聘教授計劃與學科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)計劃等等方面，均創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗和做法。對此，《教育實踐與理論探索》均獨具視角和慧眼地進行了深層次的理論探索與思考。

掩卷凝思，激情滿懷?！督逃龑嵺`與理論探索》的出版亦從一個側(cè)面反映了云昭先生是如何從一個政府的教育行政領(lǐng)導，在管理教育的實踐活動中，把實踐探索、理論研究與政策的制訂實施有機地結(jié)合起來，促進教育事業(yè)持續(xù)科學發(fā)展，而自己也隨著逐漸地轉(zhuǎn)變成為教育的實踐家與理論家的過程。我們堅信，富有活力與創(chuàng)造力的中國特色社會主義教育事業(yè)與時俱進，必將產(chǎn)生更多的驚喜與輝煌！