湖北省普通高校大眾健美操普及推廣現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

易保銳，張宏遠(yuǎn)

(1.三峽大學(xué)體育學(xué)院，湖北宜昌 443002;2.宜昌市第一中學(xué)，湖北宜昌 443000)

健美操是一項(xiàng)以身體練習(xí)為基本內(nèi)容，以健身為主要目標(biāo)，集體操、舞蹈、音樂、美學(xué)為一體的新型體育項(xiàng)目。健美操分為大眾健美操和競技健美操兩大類。大眾健美操的特點(diǎn)是動作簡單易學(xué)，速度不快且節(jié)奏感強(qiáng)，屬于中低強(qiáng)度、長時(shí)間的有氧練習(xí)，對改善人體的心肺功能和增強(qiáng)人體的肌肉力量都具有明顯的作用。以健身為主要目的的大眾健美操傳入我國后首先是在高校得到了推廣與普及。1985年，由北京體育大學(xué)創(chuàng)編并推廣的“青年韻律操”等六套大眾健美操，很快受到了全國各地大中專院校廣大青年學(xué)生的喜愛，并迅速在我國高校中得到了推廣和普及，在我國高校掀起了一股健美操熱。1986年，由北京體育大學(xué)編寫的我國第一部《健美操試用教材》正式出版，北京體育大學(xué)率先在其本科學(xué)生中開設(shè)了健美操選修課，開啟了我國健美操進(jìn)入高校體育課堂的先河。在北京體育大學(xué)的帶動下，全國許多高校也將健美操列入各自的體育教學(xué)大綱，使健美操成為了我國高校一項(xiàng)重要的體育教學(xué)內(nèi)容。本課題以湖北省普通高校大眾健美操的開展現(xiàn)狀作為調(diào)查內(nèi)容，分析大眾健美操在湖北省普通高校開展過程中存在的優(yōu)勢和不足，提出實(shí)際可行的解決辦法。

一、研究對象與方法

1.研究對象

從湖北省武漢市、黃石市、宜昌市、荊州市等17個(gè)市、州、區(qū)中，各隨機(jī)抽取4所共68所普通高校作為調(diào)查對象。

2.研究方法

一是文獻(xiàn)資料法。對與本研究內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理、分析，了解該領(lǐng)域的研究前沿，為本課題的研究提供較為全面的理論依據(jù)。

二是調(diào)查法。對被抽查的學(xué)校發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷68份，回收調(diào)查問卷68份，調(diào)查問卷的回收率為100%，其中有效問卷65分，調(diào)查問卷的有效率為95.6%。

三是訪談法。對部分高校健美操老師和專家進(jìn)行訪談，收集他們在普通高校從事大眾健美操普及推廣工作中的經(jīng)驗(yàn)和建議，為本研究獲得最為寶貴的資料。

二、結(jié)果與分析

1.湖北省普通高校大眾健美操普及推廣現(xiàn)狀

(1)課程保障。教學(xué)大綱是學(xué)校教學(xué)基本文件之一，對各課程的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，也是開設(shè)每門課程的基本保障。為了了解大眾健美操在湖北省普通高校體育課堂上是否能夠得到有力的保障，本研究調(diào)查問卷上特別針對學(xué)校是否將大眾健美操納入該校的體育教學(xué)大綱進(jìn)行提問，從65份有效問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，將大眾健美操納入學(xué)校體育教學(xué)大綱的學(xué)校只有44所，僅占被調(diào)查總數(shù)的66.7%，這與宮家秀在《安徽省大學(xué)生健美操開展現(xiàn)狀及發(fā)展研究》一文中得出的安徽省89.6%的高校將健美操納入學(xué)校的體育教學(xué)大綱還有較大的差距。此調(diào)查結(jié)果表明:湖北省普通高校有三成多的學(xué)校還沒有將大眾健美操納入到體育教學(xué)大綱，大眾健美操在這些學(xué)校的開展不能夠得到基本保障，就更談不上推廣和普及了。

(2)課程設(shè)置。為了了解大眾健美操在湖北省普通高校的具體開展情況，針對各個(gè)學(xué)校是否開設(shè)了健美操課程進(jìn)行了調(diào)查，在被調(diào)查的65所學(xué)校的有效問卷中，開設(shè)健美操課程的有54所，占調(diào)查總數(shù)的83.1%，這與段黔冰在《我國大眾健美操興起的社會動因與可持續(xù)研究》一文中得出的我國有95%的高校在大學(xué)體育課程中開設(shè)了健美操課程也存在著一定的差距。

調(diào)查結(jié)果顯示，湖北省普通高校開設(shè)健美操課堂形式有必修課、選修課、俱樂部課程、課外訓(xùn)練課等，課堂形式比較豐富，這也解釋了為什么有部分被調(diào)查的學(xué)校雖然沒有將健美操納入教學(xué)大綱，但是仍然開設(shè)了健美操課程，這部分學(xué)校主要是開設(shè)了健美操俱樂部課程或健美操訓(xùn)練課，目的是滿足部分學(xué)生或者比賽的需求，而僅靠這些課程想實(shí)現(xiàn)在全校普及推廣大眾健美操的目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

(3)課程內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，開設(shè)健美操課程的54所高校中，有42.6%的學(xué)校將近幾年面向全國推廣的《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》第三套、全國啦啦操規(guī)定套路、全民健身操規(guī)定套路等作為主要教學(xué)內(nèi)容，而剩下的57.4%學(xué)校則以老師自編動作為主，對當(dāng)前比較流行的教材了解不夠，運(yùn)用不夠。

2.湖北省普通高校大眾健美操普及推廣中存在的問題

第一，健美操師資力量不足。一個(gè)體育運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展的好壞很大程度上取決于該項(xiàng)目師資力量的強(qiáng)弱，對于一個(gè)我國非傳統(tǒng)的新興項(xiàng)目——健美操來說，由于廣大群眾對其了解不多，因此該項(xiàng)目的傳播者——健美操教師在這個(gè)項(xiàng)目的普及推廣中就起著極其重要的作用。但是，從調(diào)查情況來看，湖北省高校健美操師資存在著不足的現(xiàn)象。

從65份有效問卷反饋結(jié)果來看，被調(diào)查的65所普通高校中，有16所學(xué)校沒有專職的健美操教師，占總數(shù)的24.6%，這些學(xué)校主要是分布在湖北省省會城市武漢市以外的地方普通院校，尤其是在辦學(xué)條件稍差的職業(yè)技術(shù)學(xué)校里較為突出。有30所學(xué)校表明，雖然它們有專職的健美操老師，但是健美操老師的數(shù)量相對于其他運(yùn)動項(xiàng)目的老師來說仍然較低，相對于學(xué)生數(shù)量來說嚴(yán)重不足，因此這些學(xué)校只能開設(shè)一些健美操俱樂部或者健美操訓(xùn)練課，而不能面向全校開設(shè)健美操必修或選修課。剩下還有19所學(xué)校則表示它們的健美操老師基本能夠滿足學(xué)校的教學(xué)需求，學(xué)校也能夠同時(shí)開設(shè)健美操的必修課、選修課、俱樂部課和訓(xùn)練課等，具備了在全校普及推廣大眾健美操的師資條件。綜合結(jié)果顯示，在被調(diào)查的65所湖北省普通高校中，健美操師資力量不足的學(xué)校所占比率高達(dá)70.8%，而只有29.2%的學(xué)校認(rèn)為其健美操教師的數(shù)量能夠滿足教學(xué)的需求，還不到被調(diào)查總數(shù)的三成。由此可見，大眾健美操在湖北省普通高校的全面普及和推廣缺乏師資的保障。

第二，健美操教學(xué)訓(xùn)練場地不足。一個(gè)項(xiàng)目的開展離不開場地的保障，尤其是像健美操這種塑造形體美、展示自我美的項(xiàng)目，如果能夠在室內(nèi)帶鏡子的場地上課或訓(xùn)練，會極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，因此，良好的運(yùn)動場地也是促進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展的必要條件。

調(diào)查結(jié)果顯示，有24所占36.9%的學(xué)校沒有專門的、室內(nèi)的健美操教學(xué)場地，這些學(xué)校的健美操課和訓(xùn)練基本上由老師自己找場地進(jìn)行練習(xí)，一般在田徑場或某塊空地上進(jìn)行。這樣的健美操課容易受到外界的干擾和天氣的影響，教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量無法得到保障。有29所占44.6%的學(xué)校雖然有固定的、室內(nèi)的健美操教學(xué)場地，但是場地?cái)?shù)量有限，只能夠滿足個(gè)別或少數(shù)班級教學(xué)使用，還不具備同時(shí)開設(shè)幾個(gè)班級健美操課程的需求。只有12個(gè)學(xué)校僅占18.4%的學(xué)校認(rèn)為其健美操場地設(shè)施能夠滿足多個(gè)班級同時(shí)開設(shè)健美操課程，能夠給學(xué)生提供較為充足的健美操教學(xué)和訓(xùn)練場地。由此可見，大眾健美操在湖北省普通高校的全面普及和推廣缺乏教學(xué)和訓(xùn)練場地的保障。

第三，健美操教材不足、教學(xué)內(nèi)容陳舊。教學(xué)內(nèi)容是一門課的核心，而教學(xué)內(nèi)容來源于教材，如果教材沒有保障，那這門課也就無從開展了。近年來，中國體操管理中心和中國健美操協(xié)會為了滿足廣大健美操愛好者和學(xué)校健美操教學(xué)的需求，陸續(xù)推廣了《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》第三套、全國啦啦操規(guī)定套路、2010－2012有氧健美操規(guī)定套路、全民健身操規(guī)定套路等一系列融入時(shí)代元素的大眾健美操的健身和教學(xué)素材，但是這些教學(xué)材料都得通過參加培訓(xùn)班的方式獲得，而健美操教師參加培訓(xùn)的機(jī)會不多，獲得教材的機(jī)會極其有限，導(dǎo)致57.4%的高校健美操教學(xué)內(nèi)容以老師的自編動作為主。很多老師編排的動作還是以他們大學(xué)時(shí)學(xué)的動作為主，這既加大了老師的工作難度，又缺乏動作的創(chuàng)新和時(shí)代感，使得老師編排的動作過于陳舊，不能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，無法激起學(xué)生的共鳴，嚴(yán)重影響了健美操的課堂氛圍，降低了學(xué)生參與健美操的積極性，從而失去了在高校普及推廣大眾健美操的群眾基礎(chǔ)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

第一，湖北省普通高校大眾健美操的開展現(xiàn)狀與我國其他地區(qū)的普通高校相比還存在著一定的差距，尤其是省會城市以外的地方高校，其健美操無論是在課堂保障、課堂設(shè)置以及課堂內(nèi)容上都不具備在全校普及推廣大眾健美操的條件。

第二，影響湖北省普通高校大眾健美操普及推廣的主要原因有:健美操師資力量匱乏、健美操教學(xué)與訓(xùn)練的場地不足、健美操教材不足、健美操教學(xué)內(nèi)容陳舊等。

2.建議

第一，大力宣傳大眾健美操的功能和作用，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大眾健美操的重視程度，力爭將大眾健美操納入教學(xué)大綱，從而使健美操在高校課程上得到開展具有基本保障。

第二，加強(qiáng)健美操師資力量的培養(yǎng)，除了大力引進(jìn)健美操老師確保學(xué)校能夠順利開展健美操課程外，還要經(jīng)常給健美操老師創(chuàng)造出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓健美操老師能夠跟上健美操不斷變化的步伐，走在該項(xiàng)目的發(fā)展前沿，以滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增長的需求。

第三，加強(qiáng)對健美操教學(xué)場地的投入，確保健美操教學(xué)和訓(xùn)練的場地需求，以保證健美操的教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平的提高，從而促進(jìn)健美操在普通高校中得到全方位的開展，以實(shí)現(xiàn)在普通高校中普及推廣大眾健美操的目標(biāo)。

［1］宮家秀.安徽省大學(xué)生健美操開展現(xiàn)狀及發(fā)展研究［J］.體育科學(xué)，2004(2).

［2］段黔冰.我國大眾健美操興起的社會動因與可持續(xù)研究［J］.成都體院學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(6).

［3］杜小娟.廣西部分高校開展大眾健美操情況的調(diào)查與分析［J］.體育科技，2009(2).

［4］郝秋菊.對大眾健美操鍛煉價(jià)值與社會效益的探討［J］.沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(7).

［5］杜小娟.廣西部分高校開展大眾健美操情況的調(diào)查與分析［J］.體育科技，2009(2).