運用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行部隊健康教育的思考

于國荷，于云輝

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會正進(jìn)入一個信息網(wǎng)絡(luò)化時代。時代發(fā)展的大環(huán)境和軍事目標(biāo)方針的調(diào)整，均要求軍隊衛(wèi)勤保障工作做出相應(yīng)的變革。信息傳播是健康教育和健康促進(jìn)工作的重要手段，信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在部隊健康教育和健康促進(jìn)的發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。

1 部隊健康教育和健康促進(jìn)工作現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)行健康教育的內(nèi)容和形式滯后 部隊健康教育一直側(cè)重于傳染病、常見病和多發(fā)病的防治，心理健康教育相對薄弱，許多基層官兵仍把政治教育和心理教育混為一談。在教學(xué)組織上，新兵和老兵按建制單位一起接受培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容每年重復(fù)。當(dāng)某些知識基本普及后，仍然重復(fù)進(jìn)行，教育效果較差。在教學(xué)形式上仍采用健康講課、宣傳欄、衛(wèi)生簡報等，缺乏新鮮感?，F(xiàn)在基層官兵文化水平較高，對新生事物接受能力強(qiáng)，信息網(wǎng)絡(luò)使用已經(jīng)普及，應(yīng)使健康教育形式更具時代感，更切合官兵需要。

1.2 知、信與行的分離 知-信-行理論是20世紀(jì)50年代在美國誕生的，此理論認(rèn)為行為改變是目標(biāo)。為達(dá)到行為改變，必須有知（知識和學(xué)習(xí)）作為基礎(chǔ)，有信（正確的信念和積極的態(tài)度）作為動力。知識（信息）是行為改變的必要條件，信念（態(tài)度）反映行為傾向性，要轉(zhuǎn)變行為需先轉(zhuǎn)變態(tài)度，才能有效指導(dǎo)健康教育實踐。健康行為的產(chǎn)生，不僅需要知識基礎(chǔ)和信念動力，還需要生理、心理、社會等眾多因素的綜合作用。目前部隊中行為改變和效果評價有待強(qiáng)化，知、信與行相分離的現(xiàn)象比較常見，原因主要是部隊兵員來源廣泛，士兵的文化素質(zhì)和生活習(xí)慣各不相同，并缺乏持久有效的督促。有的機(jī)關(guān)干部和基層軍官未能從根本上重視健康教育，僅滿足于完成任務(wù)。

1.3 對高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭所帶來的新問題缺乏認(rèn)識對現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件下官兵生存、健康、心理等方面帶來的新問題以及突出軍事健康教育方面的內(nèi)容不足，對高新武器的防護(hù)知識，對戰(zhàn)區(qū)地理和氣候特點，流行病學(xué)資料，醫(yī)學(xué)動物（昆蟲）種類和分布知識缺乏深入細(xì)致的宣傳教育。

2 部隊信息網(wǎng)絡(luò)化教育的可行性

2.1 部隊信息網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀 當(dāng)今社會微型計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，部隊已經(jīng)普及到基層連隊，有的已開通軍事綜合信息網(wǎng)或創(chuàng)建了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。對于部隊年輕官兵來說，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是其汲取知識的重要途徑。如果配合宣傳部門制作專供部隊官兵學(xué)習(xí)的健康知識的網(wǎng)頁，則是順應(yīng)官兵需求的教育方法。雖然一些網(wǎng)站有相關(guān)衛(wèi)生健康知識的網(wǎng)頁，但對部隊官兵來講內(nèi)容比較枯燥難懂，教育效果較差。

2.2 部隊信息網(wǎng)絡(luò)化教育可行 鑒于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的普及，諸如電子教案、形象教學(xué)、模擬交互過程、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)等形式都可以嵌入到現(xiàn)有網(wǎng)頁中，制作這種包含數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式三大要素的健康教育多媒體，通過網(wǎng)絡(luò)讓官兵方便地獲得需要的健康信息。健康教育相關(guān)的多媒體資源配合傳統(tǒng)的部隊健康教育，讓官兵置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)代化的健康教育手段能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)方法的不足，有效增強(qiáng)教育效果。

3 對部隊健康教育信息化建設(shè)的思考

3.1 保障部隊計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完善 目前全軍基層部隊基本具備了現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在確保部隊保密安全的前提下，有組織的使用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽各個網(wǎng)站的相關(guān)信息。除國家健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)的“中國健康教育網(wǎng)”外，各省級健康教育機(jī)構(gòu)也先后開設(shè)了健康教育/健康促進(jìn)專業(yè)網(wǎng)站。同時，還有地方市級網(wǎng)站及與其他媒體聯(lián)合開辦的網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)。這些網(wǎng)站有著自身的獨特性，一方面為相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員提供專業(yè)資源和工作交流等信息，一方面為公眾提供大眾衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)科普知識信息，向大眾傳播各種衛(wèi)生防病控制的衛(wèi)生法規(guī)，以提高公眾的疾病防控能力，促進(jìn)人們改變不健康的生活方式。軍隊各級醫(yī)療及健康教育機(jī)構(gòu)也可利用全軍綜合信息網(wǎng)、全軍政治工作網(wǎng)等有計劃的設(shè)置專業(yè)講課，有針對性的進(jìn)行健康咨詢等。

3.2 建立系統(tǒng)的健康教育管理模式和工作流程 部隊健康教育涉及到衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式、心理衛(wèi)生、自我防護(hù)、自我保健等，以及圍繞未來戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗力保持、自救互救、軍事心理、高技術(shù)武器操作、災(zāi)害救援等相關(guān)教育內(nèi)容。因此，建立由上至下系統(tǒng)式健康教育管理模式以及完善的工作流程，將有限的人力資源合理配置和優(yōu)化組合，使健康教育方式方法更加科學(xué)有效。系統(tǒng)式健康教育管理模式的運作可打破部門界限，要求參與健康教育的各級機(jī)構(gòu)及人員做到分工明確、責(zé)任明確。如軍區(qū)建立健康教育指導(dǎo)中心，制定健康教育工作計劃、負(fù)責(zé)健康教育骨干培訓(xùn)、制作健康教育宣傳材料等，督導(dǎo)下級網(wǎng)絡(luò)工作開展，定期對健康教育工作流程及成效進(jìn)行評價，論證并及時修正管理工作內(nèi)容，促進(jìn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。各部隊建立健康教育指導(dǎo)站，具體實施本單位的健康教育措施，承擔(dān)講課、宣傳健康知識、評價健康狀況、建立健全宣傳陣地等。定期把基層官兵對健康知識的需求等信息向上級健康教育機(jī)構(gòu)反饋，確保該項工作的科學(xué)性和持續(xù)性。

3.3 緊跟部隊形勢，突出軍事健康教育 部隊健康教育是軍隊基層工作的重要組成部分，最終落腳點是提高部隊?wèi)?zhàn)斗力。強(qiáng)化衛(wèi)勤機(jī)動力量規(guī)范化建設(shè)和高新技術(shù)武器傷防治能力。積極探索一條緊貼實戰(zhàn)需要，堅持平戰(zhàn)結(jié)合的基層部隊健康教育的新路子。目前，健康教育在基層部隊建設(shè)中發(fā)揮著重要作用并取得顯著成績，健康教育的模式也隨著時代不斷發(fā)展。應(yīng)看到時代在進(jìn)步，作戰(zhàn)環(huán)境在變化，未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的新概念武器廣泛應(yīng)用，損傷程度大、傷勢嚴(yán)重、傷情復(fù)雜且大量集中，部隊健康教育如果不能保持動態(tài)更新就不能形成戰(zhàn)斗力及發(fā)揮最大效益。戰(zhàn)時健康的心理素質(zhì)、科學(xué)正確的個人防護(hù)及急救措施來源于平時的積累，要根據(jù)新時期官兵文化水平高、接受能力強(qiáng)、計算機(jī)應(yīng)用嫻熟等特點，開發(fā)制作一些針對如何解決高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭中可能面對的死亡、殘疾、生存、求生、放射沾染、傳染病、水源污染等問題的軟件，以聲影并茂，親臨其境的多媒體形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)強(qiáng)化基層官兵的健康素養(yǎng)，切實使部隊健康教育工作更貼近時代需求，體現(xiàn)時代特征。

[1]鄒 正，陳俊國.某基層部隊健康教育情況調(diào)查[J].實用醫(yī)藥雜志，2010，27（3）：257.

[2]柏涌海，郭 強(qiáng)，張 軍，等.軍隊健康教育初探[J].中國健康教育，2002，9（18）：602-603.