當代大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及對策——以海南大學藝術(shù)學院為例

陳澤銳

(海南大學馬克思主義學院，海南 海口，571199)

為進一步加強和改進畢業(yè)生就業(yè)工作，推動和深化教育教學改革，提高學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)學校提出的高比例就業(yè)和高位置就業(yè)目標，在學院畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導小組統(tǒng)一安排下，由學院黨委副書記陳泰義牽頭，帶領(lǐng)由教師和學工辦人員組成的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查工作小組，根據(jù)學院制定的《藝術(shù)學院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查方案》，分別于2012年7月16日至7月25日和2012年8月6日至16日，相繼在海口、三亞、瓊海、儋州和廣州、深圳等地開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查工作，取得了預期效果。

一 調(diào)查方式和畢業(yè)生就業(yè)狀況

(一)調(diào)查方式與調(diào)查范圍

本次調(diào)查主要采取調(diào)查問卷、走訪畢業(yè)生和用人單位、召開畢業(yè)生和用人單位座談會、深入人才市場了解等方式進行。

工作小組分別實地走訪了瓊海市教育局、瓊海市人事勞動保障局、三亞市教育局、三亞市人事勞動保障局、海南大學三亞學院、三亞市第二中學、儋州市教育局、儋州市人事勞動保障局、儋州市文體局、儋州市第一中學和廣東省廣州市南方人才市場、廣東省廣州市白云區(qū)人才交流中心、深圳市羅湖區(qū)人才市場等25個單位，走訪了歷年畢業(yè)生近80人，分別召開畢業(yè)生座談會和用人單位座談會8次，參加的畢業(yè)生和用人單位代表110人次。發(fā)出畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷120份，收回92份;發(fā)出用人單位調(diào)查表45份，收回37份。

(二)畢業(yè)生就業(yè)狀況

1．就業(yè)地域?qū)W院歷屆畢業(yè)生就業(yè)主要分布在海口市、三亞市、儋州市和廣州市、深圳市及上海市一帶。1992年前的畢業(yè)生基本在海南各市縣就業(yè);1993年后的畢業(yè)生主要在廣東、上海、江蘇等省市就業(yè)。

2．就業(yè)行業(yè)崗位1995年前的畢業(yè)生近60%擔任中小學、中專和技工學校教師，7%在海南各市縣文藝團體、群眾藝術(shù)館和各類博物館、美術(shù)館從事表演及美術(shù)創(chuàng)作工作;1997年后的畢業(yè)生54%在企業(yè)工作，以私營企業(yè)為主，其中有近6%的畢業(yè)生在外資企業(yè)工作，有近10%的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自辦公司，有5%的畢業(yè)生開辦工作室或與各娛樂企業(yè)簽約充當自由職業(yè)者，還有5%的畢業(yè)生在各地政府部門擔任公務員和在部隊文藝團體工作。

3．畢業(yè)生就業(yè)滿意度自主創(chuàng)業(yè)、充當自由職業(yè)者的畢業(yè)生對自己創(chuàng)業(yè)充滿了信心，收入也比較高;在私營企業(yè)工作的畢業(yè)生，最大的收獲是可以學到知識，發(fā)展空間大;在中小學和中專、技工學校任教的畢業(yè)生，雖然工資不高，但工作生活較為穩(wěn)定、安逸;在市縣文藝團體工作的畢業(yè)生，因為單位體制問題，演出活動不多、業(yè)務量不大，工資收入低，人心不穩(wěn)。

二 用人單位對畢業(yè)生就業(yè)能力評價與學生能力培養(yǎng)建議

(一)用人單位對畢業(yè)生就業(yè)能力評價

通過實地走訪和召開座談會，90%以上用人單位對學院畢業(yè)生評價較好。瓊海市教育局辦公室林主任說，在瓊海市擔任教師的學院畢業(yè)生普遍表現(xiàn)較好，他們業(yè)務能力強、基本功扎實、有較強教研能力，在瓊海市重點中學和中等職業(yè)學校發(fā)揮了中堅作用。海南大學三亞學院、儋州市人事勞動保障局、廣東省廣告股份有限公司、深圳中源室內(nèi)設(shè)計公司等單位普遍認為，學院的畢業(yè)生工作積極性很高，接受能力強，具有一定溝通能力。

用人單位反映學院畢業(yè)生的主要問題:從事教學工作的畢業(yè)生教學方面基本素質(zhì)不高，表現(xiàn)在剛工作時與師范院校畢業(yè)生比較有一定差距;從事企業(yè)工作的畢業(yè)生溝通交往能力和口頭、文字表達能力較差，主要表現(xiàn)在業(yè)務洽談技巧欠缺、不能準確理解創(chuàng)作意圖和向客戶介紹創(chuàng)作思路與理念;從事文藝創(chuàng)作的畢業(yè)生綜合能力差，主要表現(xiàn)在策劃組織大型文藝節(jié)目能力欠缺，統(tǒng)籌創(chuàng)作思維空間有限等。

(二)用人單位對學院學生能力培養(yǎng)和教學工作建議

1．注重提高學生綜合能力

要在強調(diào)學生專業(yè)特長教學同時，開設(shè)心理學、教育學、語言學等相關(guān)課程，為學生將來從事教學工作儲備一定知識;音樂表演專業(yè)(以下稱“音表專業(yè)”)學生應加強策劃與編導知識學習，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力;美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生應加強創(chuàng)作思維培養(yǎng)，著重拓展思維空間，豐富創(chuàng)作想象力。

2．著力培養(yǎng)學生口頭、文字表達能力

一個成功的藝術(shù)家，除了具有很強專業(yè)素養(yǎng)外，還應善于將自己的創(chuàng)作意圖和理念準確表達出來，讓別人能完整理解作品所表達的中心思想。教師應在教學中增加對作品評價討論和用文字形式概述創(chuàng)作意圖。例如，在學院網(wǎng)頁上開設(shè)師生作品評論專欄，在課堂教學上采取討論式教學，也可讓學生用文字表達方式對某一作品進行評述或概括。

3．重視書法課程教學，提高藝術(shù)專業(yè)學生書法藝術(shù)修養(yǎng)

中國書法藝術(shù)源遠流長，是中華民族藝術(shù)瑰寶，它與美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等藝術(shù)流派有著內(nèi)在聯(lián)系，同時也是藝術(shù)類專業(yè)學生綜合素質(zhì)重要組成部分。用人單位認為，學院畢業(yè)生書法藝術(shù)造詣較差，漢字書寫能力難以與其專業(yè)水平掛鉤。因此，希望加強在校生書法藝術(shù)培養(yǎng)。

4．根據(jù)學生職業(yè)取向，有針對性開展社會實踐活動

學校專業(yè)培養(yǎng)目標是相對靜態(tài)的，但學生職業(yè)規(guī)劃是隨著學習不斷深入，對社會認識不斷加深而發(fā)生變化的，學校應主動適應這種不斷變化要求，及時了解學生職業(yè)取向，并根據(jù)這種取向針對性開展社會實踐活動。同時可按學生職業(yè)取向選擇幾個相對固定實習單位進行實踐教學。這樣有利于理論知識與社會實際相結(jié)合，有利于學生與用人單位之間盡早互相認識和了解，為學生就業(yè)提供一個溝通平臺，也將學生職業(yè)取向、就業(yè)工作和教學工作緊緊聯(lián)系在一起，解決就業(yè)的后顧之憂。

5．藝術(shù)學院要積極參與地方特色民間文化藝術(shù)研究開發(fā)工作，以提高知名度，為學生就業(yè)創(chuàng)造良好外部環(huán)境

學校知名度與其對社會貢獻力有直接關(guān)系，貢獻力大小決定著知名度高低，而知名度高低又直接影響學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

三 畢業(yè)生對學生能力培養(yǎng)和就業(yè)工作建議

(一)畢業(yè)生對學生能力培養(yǎng)建議

1．音表專業(yè)學生應加強鋼琴即興伴奏和基本導演知識培養(yǎng)學生走上社會后，無論是從事教育工作還是演藝工作，使用鋼琴伴奏教學和為各種文藝節(jié)目伴奏是最基本的素質(zhì)要求。但是近幾年學院畢業(yè)生鋼琴伴奏能力不能滿足這種要求，與其他學校學生相比有一定差距。因此，畢業(yè)生認為，學院應將鋼琴課程列為音表專業(yè)必修課，畢業(yè)時應達到一定水準。

2．注重音表專業(yè)學生舞臺表演能力培養(yǎng) 合唱、指揮、和聲、視唱練耳應貫穿大學四年教學過程，為學生專業(yè)能力打下堅實基礎(chǔ)。

3．開設(shè)藝術(shù)教育專業(yè)或加強師范類知識培訓依據(jù)海南中小學校藝術(shù)類專業(yè)人才缺口較大實際，為學生拓寬就業(yè)空間。也可以針對學生職業(yè)意向開設(shè)選修課，如擬從事演藝工作的學生可選修相關(guān)表演課程，擬當教師的可選修教學法方面課程。

4．培養(yǎng)與客戶交談、談判技巧藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生應學習與客戶交談技巧，尤其是商務談判知識。學院可組織這方面有建樹的畢業(yè)生回校開講座，傳經(jīng)送寶。

5．培養(yǎng)與專業(yè)相關(guān)知識室內(nèi)設(shè)計、裝潢設(shè)計方向?qū)W生應學習房地產(chǎn)廣告知識、商業(yè)意識、制作工藝知識以及繪稿創(chuàng)意等知識，同時加強標準字設(shè)計和結(jié)構(gòu)造型等方面學習;雕塑專業(yè)方向?qū)W生除了加強素描、色彩、速寫等基本知識學習外，還要學習中國文化知識和歷史知識，以提高文化涵養(yǎng)，創(chuàng)造出符合社會特定歷史階段要求的藝術(shù)作品。同時還要加強觀影造型知識學習;器樂方向應增加管弦樂器，可考慮組建一支管弦樂隊，有助于音表專業(yè)學生學習，也可為學?；?qū)W院大型文藝演出提供高水平伴奏服務。

(二)畢業(yè)生對就業(yè)工作建議

1．建議學院促成學校成立各地校友會，并利用校友會平臺開展活動，以加強與社會各界聯(lián)系，為學生創(chuàng)造更多社會實踐和就業(yè)機會。

2．加強畢業(yè)生畢業(yè)前應聘培訓工作，指導學生自薦材料撰寫、幫助學生提高回答問題準確性和消除應聘緊張心理，提高畢業(yè)生應聘命中率。

3．學院要注意宣傳和包裝有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，并鼓勵他們舉辦作品展覽和各類演唱會，讓社會認識了解畢業(yè)生，為畢業(yè)生與社會搭建交流溝通橋梁。

4．加強專業(yè)實踐活動，建議大學三年級安排一次較長時間專業(yè)實踐。

5．藝術(shù)類專業(yè)學生學習風氣不濃，要加強學風建設(shè)，建立學習激勵機制和競爭機制，激發(fā)學習熱情，樹立良好學風。

6．舉辦知名畫家、設(shè)計家作品展，或利用知名畫家、設(shè)計家作品進行直觀教學，通過這種交流和鑒賞，提高學生專業(yè)水平與能力。

四 加強和改進畢業(yè)生就業(yè)工作若干思考

(一)內(nèi)培綜合能力，外樹良好形象

藝術(shù)類專業(yè)學生綜合能力是一種無形品牌，這個品牌要通過畢業(yè)生自身直觀地展現(xiàn)。在教學上要注重學生綜合能力培養(yǎng)，這就要求根據(jù)社會發(fā)展前沿需要調(diào)整教學內(nèi)容，增加實踐教學比重。同時要創(chuàng)造條件開展作品展覽和演唱會，參與社會活動，用師生扎實的專業(yè)功底樹立良好形象，提高畢業(yè)生美譽度，爭取成為用人單位充實藝術(shù)類專業(yè)人才首選學校和首選畢業(yè)生。

(二)建立激勵機制，重塑優(yōu)良學風

在國家和學校有關(guān)獎助學金政策指導下，從學院創(chuàng)收發(fā)展資金中安排出一定經(jīng)費，建立學院獎學金制度，對特別優(yōu)秀的學生給予重獎，同時為其舉辦個人作品展和個人專場演出。

(三)加強與社會各界聯(lián)系，建立鞏固的教學實習基地

一是利用學校在各地的校友會平臺，聯(lián)系藝術(shù)學院畢業(yè)生，尤其是與在社會上事業(yè)有成的畢業(yè)生建立聯(lián)系，請進來開設(shè)講座，介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并為在校生提供畢業(yè)實習基地;二是與各市縣建立各種合作關(guān)系，根據(jù)學生職業(yè)意向和各市縣不同特色開展專業(yè)實踐活動，形成穩(wěn)固教學實習基地，為用人單位選用畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ);三是利用學院專業(yè)特長，積極參與社會文化藝術(shù)建設(shè)、開發(fā)、利用和研究等工作，建立長期合作關(guān)系。

(四)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，加強職業(yè)指導工作

選派人員參加職業(yè)規(guī)劃培訓，配備專職或兼職職業(yè)規(guī)劃工作人員，負責學生職業(yè)規(guī)劃指導教育，使學生合理、科學、客觀和準確評價自己，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

(五)根據(jù)社會不同職業(yè)要求，增開學生職業(yè)需要的選修課

要根據(jù)社會變化調(diào)整教學內(nèi)容，增設(shè)學生職業(yè)取向需要和符合社會發(fā)展要求的選修課。如人文歷史、應用寫作、書法藝術(shù)、商務談判、創(chuàng)意思惟、編導策劃等。

[1]魯先瑾．藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查—以合肥學院為例[J]．赤峰學院學報，2012(4)．

[2]李志強．藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析—以南京藝術(shù)學院近年來畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查為例[J]．南京藝術(shù)學院學報，2008(11)．

[3]張應軍、李元華．關(guān)于懷化學院大學生就業(yè)狀況的調(diào)查[J]．出國與就業(yè)，2011(6)．

[4]黃莉芹，蘇文魁．樹立正確的就業(yè)觀 合理規(guī)劃職業(yè)生涯——海南大學學生就業(yè)觀調(diào)查分析[J]海南廣播電視大學學報，2007(1)．