高校社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的實(shí)效性研究——以閩江學(xué)院數(shù)學(xué)系為例

許曉芬，唐鄭勇，彭發(fā)添，蘇禮和

（閩江學(xué)院 數(shù)學(xué)系，福建 福州 350108）

大學(xué)生就業(yè)是民生之本，關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益,是衡量高校教育質(zhì)量和綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是建設(shè)和諧社會(huì)的重大問題.新形勢(shì)下，如何有效開展就業(yè)服務(wù)成為高校面臨的重大課題.課題組①堅(jiān)持以生為本，堅(jiān)持“重在持續(xù)，重在提升，重在運(yùn)作，重在實(shí)效”的指導(dǎo)方針，經(jīng)過多年的實(shí)踐和摸索，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出了“實(shí)踐育人”新模式，通過社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù).

1 社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)服務(wù)相關(guān)概念

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)是目標(biāo)，社會(huì)實(shí)踐是有效載體.理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用，提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè).

1.1 大學(xué)生充分就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該定義為充分就業(yè).大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)只通過就業(yè)率簡(jiǎn)單反映，而應(yīng)對(duì)大學(xué)生充分就業(yè)本身做出概念分析和目標(biāo)界定.“充分就業(yè)”概念，包含三個(gè)層面：個(gè)體、微觀與宏觀.②

1.2 大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是各種能力素質(zhì)中最具特色、最強(qiáng)有力的部分,是人文精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能和健全人格的有機(jī)統(tǒng)一.這種競(jìng)爭(zhēng)力是在一般能力基礎(chǔ)上加以提煉和提升所形成的獨(dú)有的、支撐大學(xué)生現(xiàn)在甚至將來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),并使其在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力.③

1.3 社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體,高校要堅(jiān)持以生為本，全面促進(jìn)廣大學(xué)生提升綜合素質(zhì)和掌握各種技能，提高思考解決實(shí)際問題的能力.大學(xué)生只有貼近基層，貼近群眾，貼近實(shí)際，才能不斷加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,真正做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一.

2 社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的針對(duì)性

社會(huì)實(shí)踐能力是就業(yè)能力的重要組成部分，在大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力中，社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何呢？據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在對(duì)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本評(píng)價(jià)中,對(duì)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)一般,大部分大學(xué)生認(rèn)為自己社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)，就業(yè)自信心有待加強(qiáng).認(rèn)為自己目前最欠缺的方面,覺得自己在求職過程中最為欠缺的是求職技巧和自我推銷能力、實(shí)踐能力等.經(jīng)調(diào)查④參與社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生提升就業(yè)能力的重要途徑得到了學(xué)生的普遍支持,參加社會(huì)實(shí)踐的類型主要為暑期社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí).78.5%的學(xué)生認(rèn)為自己社會(huì)實(shí)踐能力缺乏或一般.據(jù)本系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查也顯示畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題集中在實(shí)踐能力比較弱，動(dòng)手能力較差等.⑤大學(xué)生普遍反映社會(huì)實(shí)踐是獲取就業(yè)能力的重要途徑.經(jīng)過調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為目前自己所具備的就業(yè)能力得益于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐占30.85%，高于其它因素;認(rèn)為培養(yǎng)和獲得社會(huì)適應(yīng)能力與工作能力的有效途徑大部分來源于社會(huì)實(shí)踐⑥.因此，畢業(yè)生實(shí)踐能力弱已經(jīng)大大影響了畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，而大學(xué)生普遍愿意積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲取較強(qiáng)的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè).由此可見，缺少針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生就業(yè)難的重要癥結(jié)之一，是學(xué)生反映得比較強(qiáng)烈的問題.

3 高校社會(huì)實(shí)踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的可行性

3.1 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)順應(yīng)時(shí)代要求

近年來，隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)，關(guān)于促進(jìn)就業(yè)的文件下發(fā)，提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的氛圍日益濃厚.社會(huì)實(shí)踐作為高校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是提高高等教育質(zhì)量的重要途徑，也應(yīng)該將就業(yè)服務(wù)作為導(dǎo)向.

3.2 社會(huì)實(shí)踐的組織者具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

社會(huì)實(shí)踐主要依靠高校黨團(tuán)進(jìn)行組織.現(xiàn)在國(guó)家號(hào)召全黨上下深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，立足實(shí)際，務(wù)求實(shí)效，解決大學(xué)生就業(yè)成為高校黨團(tuán)組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要舉措.尤其是依靠共青團(tuán)組織，具有明顯的組織優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)、載體優(yōu)勢(shì).⑦高校黨團(tuán)組織切實(shí)有效地解決大學(xué)生就業(yè)問題,不僅踐行了服務(wù)學(xué)生的宗旨,還增強(qiáng)了組織凝聚力和吸引力.因此,服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)既是認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),也是提高組織吸引力,實(shí)現(xiàn)工作新突破的必然要求.

4 高校社會(huì)實(shí)踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性

高校社會(huì)實(shí)踐應(yīng)以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，形成了一套可行的機(jī)制和體系.主要做法如下：

4.1 健全工作機(jī)制，將就業(yè)指導(dǎo)的全過程融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，明確主體與主導(dǎo)的關(guān)系，是有效開展就業(yè)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的基本前提

大學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，也是就業(yè)服務(wù)對(duì)象，社會(huì)實(shí)踐的根本目的是為了學(xué)生成才，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè).大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)是教師.教師應(yīng)該是提升大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)意義的幫助者、促進(jìn)者.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐離不開大學(xué)生的自覺、主動(dòng)參與和教師的指導(dǎo).因此，建立健全工作機(jī)制，明確大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵，精心策劃活動(dòng)主題，制定適合大學(xué)生身心特點(diǎn)的促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的活動(dòng)內(nèi)容，處理好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，是開展好以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前提.⑧

近年來，數(shù)學(xué)系將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與年級(jí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)相銜接，形成實(shí)踐、見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的體系.組織以大學(xué)生就業(yè)為主題的實(shí)踐活動(dòng).積極開展以大學(xué)生就業(yè)為主題的就業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)、專家系列講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校企聯(lián)合進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等.分步驟多層次將就業(yè)指導(dǎo)的全過程納入實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)一、二年級(jí)的同學(xué)主要組織以見習(xí)為主要目的的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)進(jìn)行擇業(yè)觀指導(dǎo)、注重就業(yè)政策和技巧的指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校日常教學(xué)、科研、課外活動(dòng)等各環(huán)節(jié)中去.

4.2 以學(xué)生發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為提升學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐平臺(tái)，是有效開展的基本途徑

暑期社會(huì)實(shí)踐為提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力提供了很好的實(shí)踐平臺(tái).近年來，我系在確定實(shí)踐活動(dòng)主題過程中，由系團(tuán)委根據(jù)不同專業(yè)開展專項(xiàng)調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際需求，邀請(qǐng)已畢業(yè)的校友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，確保實(shí)踐活動(dòng)的有針對(duì)性和有效性.如非師范專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)實(shí)踐小分隊(duì)，則是專門針對(duì)兩個(gè)非師范類專業(yè)的學(xué)生中，尤其是金融與數(shù)學(xué)方向的學(xué)生中，部分同學(xué)因?qū)υ搶I(yè)目標(biāo)比較迷茫而設(shè)計(jì)開展的實(shí)踐活動(dòng).

4.3 開創(chuàng)“實(shí)踐育人”的新模式，從縱深發(fā)展來提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

通過實(shí)踐，我們開創(chuàng)了“實(shí)踐育人”模式，三個(gè)階段，五個(gè)步驟.專項(xiàng)調(diào)查研究——專業(yè)認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)交流——實(shí)地實(shí)踐實(shí)訓(xùn)——服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)——總結(jié)跟蹤回訪，最終服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才.準(zhǔn)備階段：第一步，專項(xiàng)調(diào)查研究.根據(jù)不同專業(yè)開展專項(xiàng)調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際需求，確保實(shí)踐的針對(duì)性；第二步，專業(yè)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)交流.聯(lián)系專家培訓(xùn)講座和邀請(qǐng)畢業(yè)的校友經(jīng)驗(yàn)交流，增加實(shí)踐的理論知識(shí)儲(chǔ)備和人脈資源積累.實(shí)踐階段：第三步，實(shí)地實(shí)踐實(shí)訓(xùn).走出校園，走進(jìn)用人單位，實(shí)地參觀走訪、見習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立良好的學(xué)校與用人單位的關(guān)系，積極創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)踐育人的實(shí)效性.升華階段：第四步，推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè).建立良好的校企合作的關(guān)系，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，收集和發(fā)布就業(yè)信息，保證社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性；第五步，總結(jié)跟蹤回訪.做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比，促進(jìn)思考升華，做好畢業(yè)生、用人單位的回訪，保證社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效性，真正服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作.

4.4 緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐過程中既回報(bào)社會(huì)，又增長(zhǎng)自身才干，最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè).這是提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵的本質(zhì)所在.隨著我國(guó)人才市場(chǎng)用人機(jī)制和人才理念的不斷成熟，用人單位對(duì)人才的要求將更趨理性化，更強(qiáng)調(diào)人才的綜合素質(zhì)和學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性等.這就要求高校能夠針對(duì)市場(chǎng)的需求變化，教育大學(xué)生提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.

以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，凸顯專業(yè)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性是我系開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn).如城市交叉路口交通流調(diào)查及數(shù)學(xué)模型實(shí)踐小分隊(duì)，教師引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)建模知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，啟發(fā)學(xué)生為解決城市交通實(shí)際問題出謀劃策.學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，采集數(shù)據(jù)，分析應(yīng)用，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題.在這種知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和運(yùn)用的過程中，既鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，又提高了他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，是很有意義的實(shí)踐活動(dòng).

4.5 大力推進(jìn)校企合作 共建專業(yè)就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個(gè)難題，我們重在突破，重在創(chuàng)新，通過專項(xiàng)調(diào)查研究——專業(yè)認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)交流——實(shí)地實(shí)踐實(shí)訓(xùn)——服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)——總結(jié)跟蹤回訪的模式，聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)老師，啟發(fā)學(xué)生思維，通過親身體驗(yàn)，直面市場(chǎng)需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展動(dòng)力.前期為了提高工作的實(shí)效性，我們通過問卷調(diào)查了解學(xué)生中存在的問題及就業(yè)方向，然后有針對(duì)性地開展不同方向的專家講座及校友座談會(huì)、聯(lián)系企業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方式，來加深對(duì)專業(yè)的了解和認(rèn)知，深入思考自己的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，尋找更多適合自己的專業(yè)發(fā)展的方向，幫助他們建立一定的職場(chǎng)人脈關(guān)系，從而為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ).積極創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，確保實(shí)踐項(xiàng)目的持續(xù)性、穩(wěn)定性.

實(shí)踐不但讓同學(xué)們收獲了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，了解了今后就業(yè)的環(huán)境，直面市場(chǎng)的需求，正視自己的優(yōu)劣，在學(xué)習(xí)上可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面了解職場(chǎng)規(guī)則，加強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尋找更多適合自己的專業(yè)發(fā)展途徑和渠道，及早樹立目標(biāo)并為之努力拼搏.建立了與用人單位的良好關(guān)系，為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì).通過實(shí)訓(xùn)，我系學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)主動(dòng)參加相關(guān)認(rèn)證的培訓(xùn).

4.6 深入調(diào)查 服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

開展實(shí)踐要注重反饋和效果.2011年6月，數(shù)學(xué)系以“深入調(diào)查 服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題開展了2008-2010屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查.通過收集畢業(yè)生的基礎(chǔ)信息，做好畢業(yè)生跟蹤回訪，調(diào)查畢業(yè)生在各行各業(yè)的職業(yè)發(fā)展歷程，了解畢業(yè)生在畢業(yè)后的工作情況以及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作；通過開展跟蹤調(diào)查，根據(jù)他們對(duì)我系的專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式等方面的意見，反饋數(shù)學(xué)系各專業(yè)的教學(xué)效果，也為適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、招生人數(shù)和培養(yǎng)方案、培養(yǎng)更好的人才提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步提高我系教學(xué)水平和質(zhì)量；通過開展跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)數(shù)學(xué)系與畢業(yè)生的交流聯(lián)系，充實(shí)優(yōu)秀畢業(yè)生庫，挖掘整合優(yōu)秀畢業(yè)生事跡以形成人脈資源，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展服務(wù).

注 釋：

①課題小組成員：負(fù)責(zé)人：許曉芬，成員：唐鄭勇、彭發(fā)添、蘇禮和，閩江學(xué)院數(shù)學(xué)系團(tuán)委，福建福州閩侯上街福州大學(xué)城文賢路1號(hào)，郵編：350108.

②滑曉艷.論大學(xué)生充分就業(yè)目標(biāo)［J］.山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

③朱麗娟，秦龍.淺談高校如何以就業(yè)為導(dǎo)向提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力［J］.人力資源管理，2010（5）.

④⑥董海軍，李元俊，楊倩.青年大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查分析［J］.新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

⑤閩江學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告，2011.10.

⑦張珍,馮菲.高校共青團(tuán)有效服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策探微，宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.

⑧潘麗萍，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有感，閩江學(xué)院數(shù)學(xué)系內(nèi)部刊物《大學(xué)生素質(zhì)教育論壇》.