淺談高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)

黃如絨

（韓山師范學(xué)院 資產(chǎn)管理處，廣東 潮州 521041）

實(shí)驗(yàn)室在高校的發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高校從事科研、教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才有很重要的資源保障，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率和擁有量在一定程度上反映了高校的科研水平和教育水平[1].近幾年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)蛋糕的做大，國(guó)家和地方政府在教育投入方面也越來(lái)越大.高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也越來(lái)越先進(jìn).且隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)研究越來(lái)越依賴于高水平的儀器設(shè)備，故而大型貴重精密儀器對(duì)高校的支撐作用也日益突出，實(shí)驗(yàn)室的管理成為高校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容.

隨之而來(lái)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題也越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)人員的管理、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的高效利用、實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)儀器的養(yǎng)護(hù)等等.因此，必須加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)，完善管理機(jī)制，才能更好的去發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用.

1 高校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室儀器使用方面的問(wèn)題

隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視，加大對(duì)高等學(xué)校的投入力度，因此高校辦學(xué)實(shí)力有了很大的提高和快速的發(fā)展，教學(xué)、科研儀器設(shè)備的數(shù)量和總值有了跨越式的發(fā)展.高校實(shí)驗(yàn)室里儀器設(shè)備擁有量迅速增加，但使用率卻不見得有相應(yīng)的增幅，這有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍管理方面的問(wèn)題，也有合理調(diào)配資源的問(wèn)題，如何改變儀器管理機(jī)制，提高大中型儀器的利用率已經(jīng)是各高校日益關(guān)注的對(duì)象，部分高校在這方面也投入了相當(dāng)?shù)娜肆ξ锪M(jìn)行改革.

1.2 管理體制不健全

目前多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室的管理手段依舊停留于90年的管理模式，未能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的同步虛擬管理，特別是對(duì)于不同學(xué)科之間可以專管公用的實(shí)驗(yàn)室資源的管理尤為落后，這便造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能做到合理共享；在沒(méi)有比較完善的管理制度下，不同實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的管理人員還存在著狹隘的小農(nóng)思想，死守自己管理的一畝三分地，怕他人用壞儀器.另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的低值易耗品管理還欠妥善，不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目到底需要多少經(jīng)費(fèi)尚欠合理的評(píng)估，多領(lǐng)耗材、存積耗材造成浪費(fèi)時(shí)有發(fā)生.

1.3 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍方面的問(wèn)題

1.3.1 實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍不穩(wěn)定

當(dāng)前，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員在高校建設(shè)處于較不被重視的地位，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的地位相比較于其他工作者要低，他們的付出得不到應(yīng)有的肯定，這些原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)自己工作的厭倦情緒，以致大批實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干在政策允許下轉(zhuǎn)崗從事教學(xué)或行政工作；并且新進(jìn)較高層次、高學(xué)歷人員也不愿從事此項(xiàng)工作，認(rèn)為此類工作低人一等，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)轉(zhuǎn)崗到教學(xué)系列或?yàn)榱穗x開實(shí)驗(yàn)室管理崗位而選擇繼續(xù)深造.

1.3.2 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍專業(yè)方向繼續(xù)教育的缺乏

信息化的今天，新知識(shí)、新技術(shù)更新速度很快，不經(jīng)常進(jìn)行繼續(xù)教育，尤其是是專業(yè)方向的學(xué)習(xí)就難以跟上時(shí)代的步伐，對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員來(lái)講，亦是如此.大部分高校實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn).對(duì)一些高校實(shí)驗(yàn)室管理人員近三年的調(diào)查顯示：有一到兩次外出學(xué)習(xí)和參觀的機(jī)會(huì)的實(shí)驗(yàn)人只占83%，并且基本都是參加儀器展銷活動(dòng)，一次也沒(méi)有外出參觀和學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室人員占17% [2].這種情況不利于實(shí)驗(yàn)管理人員的綜合素質(zhì)和能力的提高，較大程度制約著管理人員的改革和創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)水平，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是大中型儀器管理的混亂和缺位.

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍建設(shè)的一點(diǎn)建議

2.1 進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍管理體制

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理實(shí)行資產(chǎn)管理部門牽頭，各教學(xué)部門具體實(shí)施的管理體制；實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)行教務(wù)處牽頭，資產(chǎn)管理處配合，各教學(xué)部門具體實(shí)施的管理體制；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍管理實(shí)行人事處牽頭，資產(chǎn)管理處配合，各教學(xué)部門具體實(shí)施的管理體制.并且各相關(guān)職能部門和各教學(xué)部門要切實(shí)明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)中的責(zé)任，確保各項(xiàng)建設(shè)措施落實(shí).

利用政策的杠桿原理，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性，筆者認(rèn)為可以做如下的工作：

2.1.1 編制實(shí)驗(yàn)室管理制度與規(guī)則，具體包括實(shí)驗(yàn)室教師的崗位責(zé)任制；實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)教師工作守則；實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)（衛(wèi)生管理、設(shè)備管理、安全管理），尤其是要厘清實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員的關(guān)系和責(zé)任，明確實(shí)驗(yàn)室人員的管理目標(biāo)，尤其是在專業(yè)水平的考核.

2.1.2 實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)與信息的管理制度，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)需做好賬務(wù)，實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)一般用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、購(gòu)置耗材經(jīng)費(fèi)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的養(yǎng)護(hù)與維修費(fèi)用，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)去向做好詳細(xì)記錄，做到任何費(fèi)用都有記錄可查.

實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅要求有很高的專業(yè)知識(shí)水平，也應(yīng)當(dāng)具備良好的素養(yǎng).不僅包括良好的道德素養(yǎng)，還應(yīng)具備崇高的政治信仰，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.這是保證實(shí)驗(yàn)室工作開展的重要支撐.與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍還應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)和不畏艱難的鉆研精神，這是保證實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的重要保障.

2.2 結(jié)合各高校實(shí)際情況，科學(xué)定編

根據(jù)我校現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等情況，在參照兄弟院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理任務(wù)確定實(shí)驗(yàn)管理人員編制，并劃分為專職實(shí)驗(yàn)教師編、實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助人員編、常規(guī)設(shè)備管理編、大型精密儀器設(shè)備管理編、低值易耗管理編、實(shí)驗(yàn)室主任編分別進(jìn)行計(jì)算確定.進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作任務(wù)，切實(shí)保證理論課授課教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上投入相應(yīng)的精力，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合.鼓勵(lì)高級(jí)職稱專任教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué).

2.3 鼓勵(lì)學(xué)歷提高，大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)管理人員在職進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修或攻讀學(xué)位，有計(jì)劃派出人員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室的管理需要有一批專業(yè)能力強(qiáng)、且具有高級(jí)職稱的高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人或者是學(xué)科教授來(lái)充實(shí)，這才能較好地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起到示范作用，還能極大改變實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和能力水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室整體管理水平的提高；實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格選拔，不僅要求責(zé)任心強(qiáng)、熱愛實(shí)驗(yàn)室工作，還要求有較深的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、一定的創(chuàng)新能力，才能帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展；只有一支有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)歷職稱合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)隊(duì)伍，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作制度更加合理科學(xué).

舉辦針對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員的業(yè)務(wù)或技能培訓(xùn)班，提高實(shí)驗(yàn)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì).實(shí)驗(yàn)室工作的專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng)，隨著科學(xué)發(fā)展，需要實(shí)驗(yàn)室工作人員不斷的去更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的充實(shí)自己的理論水平，才能更好的去適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)儀器，保證實(shí)驗(yàn)室工作更順利的開展，通過(guò)更精細(xì)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更深層次的實(shí)驗(yàn)規(guī)律.

2.4 深化人事分配制度改革，實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位聘任制

打破現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)管理人員分配制度的格局，實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位聘任制.將技術(shù)職務(wù)聘任和技術(shù)崗位聘任結(jié)合起來(lái)，淡化身份，強(qiáng)化崗位，實(shí)行基本工資、職務(wù)津貼和校內(nèi)崗位津貼的薪酬制度.分類別和層次設(shè)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位，不同崗位對(duì)應(yīng)不同的職責(zé)任務(wù)，并以崗定薪，做到責(zé)權(quán)利統(tǒng)一.設(shè)立上崗條件，實(shí)行公開競(jìng)聘上崗，分批聘任，合約管理，嚴(yán)格聘后考核.

2.5 制定并實(shí)施獎(jiǎng)懲制度

鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)管理人員開展綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)節(jié)約等工作，并對(duì)取得實(shí)效者給予獎(jiǎng)勵(lì).對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理工作中不負(fù)責(zé)、不能完成規(guī)定工作任務(wù)以及造成不良影響的實(shí)驗(yàn)管理人員給予相應(yīng)的處罰.只有這樣，才能使實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境更加和諧，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，研究出更前沿的實(shí)驗(yàn)成果，從而帶動(dòng)高校的發(fā)展.

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)行實(shí)驗(yàn)室資源“統(tǒng)管共用”或“專管共用”，提高儀器設(shè)備的使用效益，尤其要建立起網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，才能促使儀器真正走向?qū)９芄灿?；在管理機(jī)制得到保障的條件下，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室管理水平提升的重要保障，如何最高效率的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值，保障學(xué)校教學(xué)與科研的需要，從人才管理機(jī)制及崗位設(shè)置目標(biāo)管理模式方向可以做些工作，值得大家進(jìn)一步探索.

〔1〕陳衛(wèi)汝.試論實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（11）：114-115，12.

〔2〕朱建平.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，23（10）：81-83.