赤峰學(xué)院乒乓球?qū)I(yè)選修課教學(xué)改革探討

遲鳳紅

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

1 問(wèn)題的提出

隨著我國(guó)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的全面實(shí)施，高等教育正以前所未有的規(guī)模迅猛發(fā)展.高等教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，為廣大學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但同時(shí)數(shù)量上的擴(kuò)張也帶來(lái)了生源質(zhì)量的變化，普通高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)大學(xué)生群體多樣性帶來(lái)的各種問(wèn)題.

在體育院校的乒乓球教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)不同，所從事的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)不同，所以學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解程度和接受能力方面有很大的差距.當(dāng)今的教育改革存在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的課時(shí)被壓縮的問(wèn)題，乒乓球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課在普通高校的課時(shí)更是少的可憐，我們面對(duì)這些問(wèn)題，只有提高教師的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)水平，才能得到良好的教學(xué)效果.

通過(guò)多年乒乓球課教學(xué)實(shí)踐我們總結(jié)出乒乓球教學(xué)要因地而異，因人而異地進(jìn)行教學(xué)，改進(jìn)以往乒乓球的教學(xué)內(nèi)容和方法.面對(duì)這些問(wèn)題，相對(duì)傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)方法，“趣味乒乓教學(xué)法”“學(xué)練小組練習(xí)法”“專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法”，這些方法合理有效，能夠提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，是我院乒乓球課程體育改革的有力舉措，為推動(dòng)我院乒乓球?qū)I(yè)選修課教學(xué)改革提供參考.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以赤峰學(xué)院乒乓球?qū)I(yè)選修課學(xué)生的教學(xué)為研究對(duì)象，找出制約赤峰學(xué)院乒乓球?qū)I(yè)選修課教學(xué)質(zhì)量的影響因素，采用“趣味乒乓教學(xué)法”“學(xué)練小組練習(xí)法”“專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法”等手段進(jìn)行教學(xué).

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)乒乓球教學(xué)理論與實(shí)踐的專(zhuān)著、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)作為研究的理論基礎(chǔ).

2.2.2 訪談法

對(duì)教師和學(xué)生，針對(duì)乒乓球?qū)I(yè)選修課情況進(jìn)行訪談，并對(duì)其客觀分析提出完善與改進(jìn)的發(fā)展思路.

2.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯推理法，對(duì)教師和學(xué)生的訪談結(jié)果分析探討，得出結(jié)論.

3 分析討論

傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都是在二元對(duì)立的思維模式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)建得.價(jià)值選擇上，體現(xiàn)了社會(huì)本位和個(gè)體本位的左右搖擺；教學(xué)目標(biāo)上，體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)教育和形式教育的你我進(jìn)退；教學(xué)策略上，體現(xiàn)了強(qiáng)迫灌輸和自由學(xué)習(xí)的冷熱參半；師生關(guān)系上，體現(xiàn)了教師中心和學(xué)生中心的此消彼長(zhǎng).伴隨現(xiàn)代科學(xué)綜合化趨勢(shì)愈來(lái)愈明顯，教育理論研究愈來(lái)愈深入，打破這種二元對(duì)立的思維模式，對(duì)多種理論，多種模式進(jìn)行整合，成為眾多教學(xué)工作者的改革中心.按照現(xiàn)代體育教學(xué)思想和理念，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的具體情況，重視因材施教，在不同程度上有所提高、有所發(fā)展，要兼顧不同身體條件的學(xué)生與不同身體素質(zhì)學(xué)生的差別，做到因材施教，給予不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生最大限度地獲取知識(shí)，得到鍛煉.

根據(jù)筆者從事乒乓球教學(xué)實(shí)踐多年及我院的教學(xué)情景，乒乓球課程改革需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

3.1 做好課程改革是基礎(chǔ)

提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)就是要深化課程教學(xué)改革.伴隨高校體育教學(xué)改革波濤滾滾而來(lái)，各高校開(kāi)設(shè)了許多相應(yīng)的體育課程，乒乓球所用器材比較簡(jiǎn)單，技術(shù)動(dòng)作容易接受，運(yùn)動(dòng)量可大可小，不受年齡和性別限制，具有廣泛的適應(yīng)性，趣味性和競(jìng)技性.乒乓球運(yùn)動(dòng)是手、眼、體協(xié)調(diào)配合的全身運(yùn)動(dòng)，但因其技術(shù)復(fù)雜、內(nèi)容繁多，硬件上的欠缺等，促使教學(xué)效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降.因此有必要對(duì)其教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行梳理和改革.

3.2 革新理論課程教學(xué)內(nèi)容

理論課程是掌握體育實(shí)踐的必要條件，實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)需要有理論內(nèi)容的支撐.理論課是乒乓球教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，乒乓球理論課傳授不僅能增進(jìn)學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)的了解，而且對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)、技能也起著積極的指導(dǎo)作用.通過(guò)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我院教育體制的改革，我院36學(xué)時(shí)的乒乓球課中理論課為3次6學(xué)時(shí)，講解相關(guān)乒乓球競(jìng)賽規(guī)則方面的知識(shí)，對(duì)實(shí)踐課程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為其培養(yǎng)終身體育習(xí)慣奠定基礎(chǔ).因此在時(shí)間短暫、內(nèi)容頗多的情況下,需要精心設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣.

3.3 改進(jìn)教學(xué)方法

提高乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量的主要途徑是改進(jìn)教學(xué)方法和手段.我院乒乓球運(yùn)動(dòng)由于場(chǎng)地器材欠缺，致使學(xué)習(xí)效果不是很理想，為此我們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題在乒乓球?qū)I(yè)選修課中采用“趣味乒乓教學(xué)法”“學(xué)練小組練習(xí)法”“專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法”等手段進(jìn)行教學(xué)，取得了非常理想的教學(xué)效果.

3.3.1 趣味乒乓教學(xué)法

趣味乒乓教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)中，有邏輯的將多種訓(xùn)練內(nèi)容編制成訓(xùn)練程序，服從乒乓球訓(xùn)練過(guò)程的時(shí)序性和內(nèi)容的系統(tǒng)性特點(diǎn)，根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)自身技術(shù)形成的規(guī)律，利用標(biāo)準(zhǔn)乒乓球、標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)、單打球臺(tái)、球拍等訓(xùn)練器材，按照預(yù)定組織訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)訓(xùn)練過(guò)程實(shí)施科學(xué)控制，科學(xué)評(píng)價(jià)的方法[1].我院乒乓球場(chǎng)地設(shè)施器材短缺，資源配備不足，利用單打球臺(tái)解決了學(xué)生多器材少的問(wèn)題，避免了運(yùn)動(dòng)水平高低差異存在找不見(jiàn)球伴的尷尬局面，一人練球，快速入門(mén)，增大了練習(xí)密度，加大了練習(xí)強(qiáng)度，提高了身體素質(zhì)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量.

3.3.2 學(xué)練小組學(xué)習(xí)法

學(xué)練小組學(xué)習(xí)法是指學(xué)生按競(jìng)技能力不同以班為單位組成人數(shù)較少、自選小組長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式[2].學(xué)練小組學(xué)習(xí)法運(yùn)用于乒乓球教學(xué)中，主要是從單臺(tái)一人練球到標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)進(jìn)行過(guò)渡，把不同水平的學(xué)生分成不同的階段，改變了傳統(tǒng)的由教師教、學(xué)生學(xué)的“填鴨式”單一的教學(xué)模式，把教與學(xué)的中心進(jìn)行了角色換位，課堂氣氛非?；钴S，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)師生之間的情感交流和信息交流也更為有利，從而有效提高了教學(xué)質(zhì)量.

3.3.3 專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法

美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”.現(xiàn)代化多媒體專(zhuān)用器材隨著科技時(shí)代的發(fā)展得到了廣泛的運(yùn)用.在大學(xué)體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法在乒乓球課教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)思路有著巨大的改變，以往乒乓球教學(xué)就是教師講解示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到枯燥乏味，而把多媒體專(zhuān)用器材誘導(dǎo)法運(yùn)用在乒乓球課教學(xué)過(guò)程中，播放一些乒乓球冠軍及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不同乒乓球技術(shù)的錄像，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范，加快了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生的認(rèn)知度.

采用多媒體專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法制作乒乓球多媒體課程來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能生動(dòng)、形象、逼真和直觀的把乒乓球課程教學(xué)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，讓教學(xué)生動(dòng)、形象，容易讓學(xué)生接受易懂.通過(guò)多媒體專(zhuān)用器材誘導(dǎo)，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量.

4 結(jié)束語(yǔ)

在我院乒乓球?qū)I(yè)選修課中通過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行梳理和改革；精心設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，把學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣.采用“趣味乒乓教學(xué)法”“學(xué)練小組練習(xí)法”“專(zhuān)用器材誘導(dǎo)方法”等手段進(jìn)行教學(xué)，提高了乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量.

〔1〕穆健鷹.趣味乒乓球程序教學(xué)法特點(diǎn)研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)2009,24(4)：468-469.

〔2〕李浩.學(xué)練小組學(xué)習(xí)法在乒乓球課程改革中的應(yīng)用研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,8(4)：131-132.

〔3〕毛振明.體育教學(xué)改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

〔4〕蘇丕仁.現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練[M].人民出版社，2003.

〔5〕謝峰.淺談高校乒乓球普修課教學(xué)革新[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)2006,27(4).