試論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)及作用

夏 陽(yáng)

（南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院，江蘇泰州225300）

試論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)及作用

夏 陽(yáng)

（南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院，江蘇泰州225300）

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，每年從高校畢業(yè)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，但是社會(huì)需要的人才并沒(méi)有這么多，因此，近些年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的凸顯在人們面前，畢業(yè)生的就業(yè)工作也隨之占據(jù)了高效工作的重要位置.輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量，在現(xiàn)今的情況下，各高校更應(yīng)該加大發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，為解決社會(huì)就業(yè)難問(wèn)題貢獻(xiàn)一份力量.

輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；優(yōu)勢(shì)與作用

近些年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅能促進(jìn)高校畢業(yè)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到我國(guó)改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局；畢業(yè)生就業(yè)率也成為衡量高校在社會(huì)中的地位的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)可以展現(xiàn)學(xué)校社會(huì)責(zé)任感的重要窗口.而在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率提高方面，高校的輔導(dǎo)員無(wú)疑是最有效的人，因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員是學(xué)生最直接的管理者，處于高校思想政治教育的第一線，他們的工作特點(diǎn)決定著可以更加方便的與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而在日常生活中掌握學(xué)生的個(gè)性，熟悉學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生的綜合能力等.

1 輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的有利條件

就業(yè)指導(dǎo)與日常管理工作相結(jié)合：輔導(dǎo)員因?yàn)樽陨淼墓ぷ餍再|(zhì)，需要經(jīng)常深入學(xué)生中來(lái)，從而在日常的管理中，就可以在各個(gè)方面深入了解學(xué)生的想法，從而為以后進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一個(gè)良好的基礎(chǔ).輔導(dǎo)員這個(gè)群體往往是比較年輕的，這樣的年齡特點(diǎn)可以使他們更容易與學(xué)生進(jìn)行親密的接近和交流，更容易的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其真正的需求，以朋友的方式進(jìn)行深入的交流，從而在現(xiàn)實(shí)生活中幫助學(xué)生解決在生活中遇到的困難和問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任和好感.這樣，輔導(dǎo)員與高校的學(xué)生在日常生活中就有了一個(gè)良好的交流基礎(chǔ)，大大的促進(jìn)了以后的就業(yè)指導(dǎo)工作，增加了在以后就業(yè)工作中的可信度.學(xué)生如果在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了疑惑或者是對(duì)就業(yè)有了新的想法和意見(jiàn)，也會(huì)第一個(gè)就想起跟輔導(dǎo)員交流和溝通，這樣就可以有效的幫助大學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題和困惑.

輔導(dǎo)員能夠及時(shí)深入的了解學(xué)生具體情況：輔導(dǎo)員通過(guò)日常生活中與學(xué)生的朝夕相處，與同學(xué)們的深入交流，可以對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的情況深入的掌握，比如學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、比較有優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)、喜歡的工作和家庭背景等等，這樣在以后進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候就可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的情況進(jìn)行個(gè)性化和針對(duì)性的輔導(dǎo)；就業(yè)工作對(duì)于社會(huì)及國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)完整系統(tǒng)的工作，但是，落到實(shí)處對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，卻是一個(gè)個(gè)獨(dú)立而成的工作內(nèi)容，每個(gè)人之間都有著千差萬(wàn)別的差異，需要因材施教.因此，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候，要結(jié)合在日常生活中所掌握的學(xué)生的情況，將這項(xiàng)惠及個(gè)人及社會(huì)的工作落到實(shí)處，特別是有家庭困難、有擇業(yè)心理方面困惑的學(xué)生，要給予更多的時(shí)間，及時(shí)給予他們正確的導(dǎo)向，這也是就業(yè)輔導(dǎo)中的另一個(gè)重要意義.

輔導(dǎo)員的學(xué)識(shí)背景優(yōu)勢(shì)：在如今的社會(huì)中，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作特別的重視，因此，在我國(guó)目前的社會(huì)中，從事輔導(dǎo)員崗位的人員學(xué)歷大多都是在碩士學(xué)歷以上，因此這支隊(duì)伍，在充滿活力的同時(shí)，也擁有著超強(qiáng)的工作能力和綜合素質(zhì)；他們?cè)诟鱾€(gè)方面都與學(xué)生沒(méi)有代溝，在學(xué)識(shí)背景和生活閱歷方面甚至還與高校學(xué)生有著比較接近的經(jīng)歷，更容易產(chǎn)生共鳴，拉近雙方的距離，學(xué)生在生活的各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)，擇業(yè)等過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題，輔導(dǎo)員可以用自己的經(jīng)歷進(jìn)行教育和解答，這樣可以更加形象更加生動(dòng)的解決學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生更容易相信，增強(qiáng)了就業(yè)輔導(dǎo)工作的實(shí)效性.

2 有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的規(guī)劃指導(dǎo)作用：對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不是某一天某一個(gè)月的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且重要的工作，需要貫穿于大學(xué)四年，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了他要與大學(xué)生朝夕相處四年，因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中自然要起著重要的規(guī)劃指導(dǎo)的作用.

四年是一個(gè)不短的時(shí)間，在這四年里，學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推進(jìn)而改變自己對(duì)職業(yè)的理想選擇，因此，對(duì)于每一年的就業(yè)指導(dǎo)，方式上也要采取不同的選擇.對(duì)大一的新生，可以采用就業(yè)報(bào)告會(huì)等形式，著重介紹就業(yè)形勢(shì)的介紹，畢業(yè)生的就業(yè)去向，就業(yè)率的宣傳等等，進(jìn)行就業(yè)理念的滲透工作，使大一的新生一進(jìn)入學(xué)校就能感受到一種緊張的氣氛，感受濃厚的就業(yè)氛圍，明確自己的奮斗目標(biāo)，從而在思想上以及行動(dòng)上做好準(zhǔn)備.對(duì)于大二學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、家庭條件等因素對(duì)自己進(jìn)行深入的剖析，以此來(lái)確定自己的職業(yè)取向，在確定自己的目標(biāo)之后，同學(xué)們就應(yīng)該著重的加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，提供多種多樣的平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生鍛煉自己的綜合素質(zhì)能力，通過(guò)學(xué)校的一些組織舉辦一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)出自己的才能，提高同學(xué)們的自信心，也可以鼓勵(lì)同學(xué)們利用課外時(shí)間在社會(huì)上積極參加一些社會(huì)時(shí)間，這樣在提高自己動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)，還可以提高自己對(duì)社會(huì)對(duì)家庭的責(zé)任感，提高自己的心理承受能力.學(xué)生進(jìn)入大三后，要檢測(cè)一下自己的理想職業(yè)是否發(fā)生了變化，在進(jìn)行回顧過(guò)去兩年所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生在學(xué)好各門(mén)課程之外，讓學(xué)生了解到盡可能詳細(xì)的就業(yè)信息資訊等；可以通過(guò)舉辦簡(jiǎn)歷策劃大賽、公務(wù)員講座、如何考研究生等一系列的講座，或者模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)這些來(lái)提高學(xué)生們的求職技巧以及應(yīng)試能力；每個(gè)高校都有自己的實(shí)習(xí)基地，可以讓學(xué)生到那里增強(qiáng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力；鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)展符合自己水平的科研活動(dòng)，從中鍛煉學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力.通過(guò)這三年的積累和應(yīng)用，到大四時(shí)就可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)，積極參加學(xué)校內(nèi)的招聘會(huì)以及社會(huì)上的各類(lèi)招聘活動(dòng)，從而找到適合自己的工作.

輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著重要的教育作用：現(xiàn)在的學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中往往眼高手低，不能對(duì)自己進(jìn)行合理的定位，只愿意去高薪發(fā)達(dá)的地區(qū)、事業(yè)單位等條件優(yōu)良的企業(yè)，對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生不切實(shí)際的就業(yè)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，根據(jù)自己本身的客觀條件，結(jié)合專(zhuān)業(yè)以及外部的社會(huì)需求，選擇合適的工作.要幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，合理定位就業(yè)期望值，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合.輔導(dǎo)員還應(yīng)教育學(xué)生重視誠(chéng)信的作用，在目前的社會(huì)中，有不少的同學(xué)出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，在求職時(shí)做了虛假夸大的個(gè)人簡(jiǎn)歷、虛報(bào)各科的成績(jī)、在獲獎(jiǎng)證書(shū)方面存在無(wú)中生有等現(xiàn)象，這些都是誠(chéng)信缺失的行為；如果同學(xué)們不注意誠(chéng)信，在面試或者工作的時(shí)候，出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都會(huì)直接影響學(xué)校的形象，甚至可以影響畢業(yè)生的整體形象，干擾正常的就業(yè)秩序，更重要的是，當(dāng)這些缺乏誠(chéng)信的行為被揭露以后，對(duì)于學(xué)生自身的未來(lái)將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)非常大的不良影響.因此，高校輔導(dǎo)員要注意學(xué)生們的誠(chéng)信教育.

輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的信息傳遞作用；企業(yè)在進(jìn)行招聘時(shí)，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)要有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，而學(xué)生的這些情況，只有與其朝夕相處三年的輔導(dǎo)員最有發(fā)言權(quán)，因此，輔導(dǎo)員在招聘的過(guò)程中起著一個(gè)重要的信息傳遞作用.學(xué)生在選擇企業(yè)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生猶豫，對(duì)這個(gè)企業(yè)的基本情況不太了解，就會(huì)求助于最信任的高校輔導(dǎo)員，那么，輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)候還承擔(dān)著向?qū)W生傳遞就業(yè)單位信息的作用，這種雙向的信息交流，促進(jìn)了就業(yè)成功率的實(shí)現(xiàn).

輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的心理疏通的作用：當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題日益嚴(yán)重，因此，總會(huì)有一部分學(xué)生在就業(yè)中遭受失敗，或者是某些已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，由于剛剛脫離校園生活，對(duì)社會(huì)還不是十分適應(yīng)，因此，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題；更有甚者，某些用人單位在招聘時(shí)還沒(méi)有遵照公平的原則，存在著一系列的歧視，比如地域歧視、身體狀況歧視、家庭出身歧視、性別歧視等等現(xiàn)象，這些不公平的招聘會(huì)對(duì)心靈脆弱的大學(xué)生造成很壞的影響，形成很多不好的心理狀況，比如焦慮、自卑、怯懦、冷漠等；這些不僅會(huì)對(duì)學(xué)生目前的狀況造成不良的影響，更會(huì)對(duì)學(xué)生的為了埋下一顆定時(shí)炸彈.因此，輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)候要充當(dāng)心理咨詢(xún)師的角色，及時(shí)覺(jué)察學(xué)生的異常，與其通過(guò)談心等方法來(lái)解決同學(xué)的心理問(wèn)題.

3 輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮重要作用的保障措施

健全輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的管理機(jī)制：首先應(yīng)該讓輔導(dǎo)員明確自己的工作崗位職責(zé)，了解自己應(yīng)該干什么，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，其次要對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)進(jìn)行管理考核，對(duì)輔導(dǎo)員的工作要進(jìn)行定期的考核；最后要完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，以此來(lái)提高輔導(dǎo)員在日常工作中的積極性.

提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力：輔導(dǎo)員的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在現(xiàn)在的社會(huì)中，已經(jīng)不僅僅是幫助學(xué)生找到一份工作，而應(yīng)該為長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，根據(jù)學(xué)生的本身客觀條件幫助其制定出一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃.這樣就對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了比以前更高的要求，因此，輔導(dǎo)員必須在幫助教育學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)人的自身學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，學(xué)校也應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期不定期的培訓(xùn)，從而提升輔導(dǎo)員的就業(yè)工作指導(dǎo)能力；通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果好的話，可以將培訓(xùn)形成一個(gè)制度，培訓(xùn)完進(jìn)行一個(gè)定期的考核，培訓(xùn)的內(nèi)容包括理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等，這樣可以不斷的提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平，只有這樣，才能將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做的更好.

完善輔導(dǎo)員發(fā)展機(jī)制：輔導(dǎo)員的工作不僅僅局限于對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，還包括了大學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，學(xué)生的一切問(wèn)題都需要輔導(dǎo)員進(jìn)行解決，輔導(dǎo)員的工作是瑣碎的，但是又要求非常細(xì)致；輔導(dǎo)員的工作是沒(méi)有任何成就感可言的，久而久之，有些輔導(dǎo)員就會(huì)喪失工作的積極性，體會(huì)不到自己的價(jià)值所在；在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該建立完善的輔導(dǎo)員發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃輔導(dǎo)員的發(fā)展，使廣大的輔導(dǎo)員在日常瑣碎的工作中能夠看到希望，從而提高其工作的積極性.

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于解決社會(huì)中日益嚴(yán)重的就業(yè)難問(wèn)題有很大的作用，因此，在學(xué)校的基本工作中，要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的重大作用，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做好，為社會(huì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn).

〔1〕齊蘭英.輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].華章，2012,1（07）：116-118.

〔2〕于長(zhǎng)偉，李艷.淺談?shì)o導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用[J].教育研究,2009,01(05):34-36.

〔3〕郭嘉.試論高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[J].教育與職業(yè), 2008,3(30):177-179.

G645.1

A

1673-260X（2013）09-0229-02