湖北省巴東縣農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

王 瑋

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232052）

1 前言

中國農(nóng)村人口眾多，農(nóng)民身體素質(zhì)是我國整體國民身體素質(zhì)強弱的體現(xiàn)，而農(nóng)村學校體育工作作為農(nóng)民身體素質(zhì)狀況的根本，特別是農(nóng)村小學對廣大農(nóng)村學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，形成終身體育的意識有著舉足輕重的作用.

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

將巴東縣農(nóng)村小學學校體育現(xiàn)狀作為研究對象

2.2 研究方法

通過專家訪談法、文獻資料法以及實地調(diào)查法對巴東縣農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀進行研究，找出相關(guān)問題并進行分析研究.

3 結(jié)果與分析

3.1 巴東縣農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀

3.1.1 體育教師隊伍現(xiàn)狀.體育教師是學校體育工作的主體，是體育教學的骨干力量，體育教師素質(zhì)的高低對學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和培養(yǎng)學生強身健體意識有著及其重要的作用.通過實地走訪發(fā)現(xiàn)巴東縣整體教師編制并不存在缺編的現(xiàn)象，湖北省教育廳在2004年啟動了“湖北省農(nóng)村教師資助行動”得到了廣大高校畢業(yè)生的支持加之2011年第一屆免費師范生畢業(yè).數(shù)以萬計的高校畢業(yè)生奔赴農(nóng)村，湖北省農(nóng)村教師的數(shù)量得以增加，質(zhì)量也得到了提高.但是由于歷史原因，許多體育專業(yè)畢業(yè)生進入農(nóng)村小學后并不能從事所學專業(yè)的教學工作，大部分被安排教授語數(shù)外三門主科.由此看來，農(nóng)村學校的專職體育教師數(shù)量并未因為資教生和免費師范生的到來得到數(shù)量上的增加，少部分學校安排了專職體育教師其中大部分還是即將退休的高齡教師.大部分學校體育教師還是以兼職為主.由此得出巴東縣農(nóng)村小學體育教師在數(shù)量上還是存在著缺編的現(xiàn)象且質(zhì)量難以得到保證，這勢必會影響學校體育課的正常開展并會對農(nóng)村小學體育工作的發(fā)展產(chǎn)生影響.

3.1.2 體育課課時的現(xiàn)狀分析.通過走訪調(diào)查得知巴東縣農(nóng)村學校體育課能夠正常的開展卻存在著減少體育課課時的現(xiàn)象.《義務教育課程設置實驗方案》(教基[2001]28號)中指出九年義務教育中體育與健康課程應是總課時的百分之十到百分之十一，一二年級的體育課應該每周四節(jié)，三四五六年級的體育與健康課程應在每周三節(jié).各級教育部門要保證當?shù)刂行W開足體育課程.巴東縣農(nóng)村學校普遍把一二年級的體育課改為每周三節(jié)，三四五六年級的體育課改為每周2節(jié).

3.1.3 體育教材與體育教學的狀況分析.在巴東縣大支坪鎮(zhèn)藥會坦小學工作的三年里縣教育局沒有發(fā)放體育教師用書和體育教師參考用書，學校僅有一套體育教師用書和體育教師參考用書也存在著缺年級的現(xiàn)象.通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)巴東縣農(nóng)村小學普遍存在此類現(xiàn)象.部分學校教師會選擇結(jié)合當?shù)丨h(huán)境自編教材和自創(chuàng)器材組織學生進行體育鍛煉但有些對于體育工作毫無責任心的教師來說普遍會采用“集合解散”的教學模式.即上課前集合整隊，發(fā)放器材，學生自由活動，下課前集合整隊，收拾器材，解散下課.有關(guān)體育教師對《體育與健康標準課程》了解程度，湖北省教育廳每年會組織農(nóng)村學校體育教師參加湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，農(nóng)村體育教師通過培訓對《體育與健康標準課程》有了一定的了解，但是巴東縣地處高山地區(qū)，受到環(huán)境、場地等各方面的影響心有力而力不正.巴東縣農(nóng)村小學體育教學工作達到《體育與健康標準課程》的要求當前還難以實現(xiàn).

3.1.4 體育教師教案的現(xiàn)狀分析.本人在巴東縣大支坪鎮(zhèn)藥會壇小學工作三年中，一年擔任三至六年級的專職體育教師，上級領(lǐng)導及學校領(lǐng)導要求必須每個年級要有教案一本并做到依教案上課.連續(xù)兩年擔任班主任和數(shù)學課教學工作，屬于兼職體育教師.對于兼職體育教師，上級領(lǐng)導和學校領(lǐng)導要求體育教案必須達到十五篇.所以，專職體育教師和兼職體育教師從學校領(lǐng)導對其教案要求可以說差別極大.走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)巴東縣農(nóng)村小學體育教師普遍以兼職為主，對于體育課重視程度不夠加之缺乏一定的理論知識，認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，依據(jù)教案認真上課，課后認真反思的教師人數(shù)屈指可數(shù).

3.1.5 學生對于體育課的態(tài)度分析.本人在巴東縣工作三年中對本校學生的觀察與座談和對外校體育教師和學生的交流發(fā)現(xiàn)學生對體育課有著好奇的心理，對體育明星有著高度的熱愛，對投入到體育運動中有著極高的期盼，但是缺乏必要的體育知識和練習方法.學生希望在教師的帶領(lǐng)下學習體育基本技術(shù)和技能但是體育教師簡單粗暴的教學方法使學生感到厭惡并打擊了學習積極性.

3.2 巴東縣農(nóng)村小學體育場地和體育器材的基本狀況

巴東縣地處高山地區(qū)且早晚溫差較大，氣候寒冷.自然環(huán)境艱苦且經(jīng)濟狀況、交通條件和文化教育在全省也屬困難.全縣最高海拔為3005米，平均海拔為1053米.全縣農(nóng)村學校沒有正規(guī)400米田徑場但基本上都有一到兩塊籃球場地.學校其他體育器材基本上是在普九階段得到補充.但因?qū)W校學生數(shù)量減少，部分學校已經(jīng)從中學改為小學從而造成許多器材不能得到使用.例如部分學校的肋木和雙杠基本上根據(jù)中學生體育鍛煉標準進行設定，但因?qū)W校學生數(shù)量減少，部分學校已經(jīng)從中學改為小學學校從學生的安全角度出發(fā)但受教學經(jīng)費限制無力維修便采取班主任監(jiān)督學生不得使用肋木和雙杠的方法.這使得巴東縣農(nóng)村小學的部分體育器材閑置且打擊了學生投入體育運動中的熱情.走訪調(diào)查中得知巴東縣農(nóng)村小學體育經(jīng)費嚴重不足，體育器材匱乏是制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展重要因素.

3.3 巴東縣農(nóng)村小學校園活動的開展基本情況

3.3.1“兩操一活動”開展的基本情況.走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)巴東縣農(nóng)村小學開展兩操活動即早操和課間操的情況良好.基本按照《學校體育工作條例》中的規(guī)定執(zhí)行.安排學校專職體育教師和當天的值班教師負責組織但受到當?shù)氐乩憝h(huán)境影響，巴東縣農(nóng)村小學學生三年級便選擇住校，這使得學生參與兩操的人數(shù)眾多但活動方式缺乏創(chuàng)新主要是以慢跑和廣播體操為主造成學生參與的積極性較低且效果并不理想.

關(guān)于“每天校園體育鍛煉一小時”的活動開展，巴東縣農(nóng)村小學都制定了實施方案，但開學后和考試前有著強烈的反差，各班級在開學后一直兩個月內(nèi)會按照方案認真執(zhí)行，積極組織學生進行體育鍛煉，但隨著期中期末考試的臨近班主任或其他主科教師則隨意將其改動的情況居多，使得“每天鍛煉一小時，健康工作幾十年，幸福生活一輩子”成為飄在空中的一片浮云.

3.3.2 運動隊訓練和競賽狀況分析.巴東縣農(nóng)村小學學校并未組建專業(yè)運動隊，其原因在于一、在應試教育的背景下學生小升初的成績才是主要的從而忽略了學生的素質(zhì)教育.有些學校希望通過體育競賽的途徑宣傳學校也會受到學校教師的反對.二、運動隊組建受到學校經(jīng)費緊張，場地器材簡陋等多方面因素影響.三、體育專職教師數(shù)量較少.巴東縣農(nóng)村小學大部分以兼職體育教師為主，工作任務重毫無精力組建隊伍并帶隊訓練.另有部分教師缺乏必要的理論基礎.四、縣級比賽無持續(xù)性也是影響運動隊組建的因素之一.

3.4 巴東縣農(nóng)村小學民族傳統(tǒng)體育項目狀況分析

巴東縣距今已有一千五百多年歷史，巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)在秦漢時期就已經(jīng)成為巴人穩(wěn)定的活動區(qū)域.由此可以看出巴東縣歷史底蘊深厚，縣內(nèi)少數(shù)民族以土家族、苗族等少數(shù)民族為主，人口眾多且傳統(tǒng)文化底蘊深厚.

2003年至今巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)民族中學、大支坪鎮(zhèn)民族中學兩所中學被恩施州教育、體育等相關(guān)部門列為民族體育訓練基地，2012年大支坪鎮(zhèn)民族中學成為湖北省首批體育特色學校.有著土家族特色的清江廣場舞已成為巴東縣體育中考的必考項目.走訪調(diào)查得知巴東縣農(nóng)村小學在學校運動會對當?shù)貍鹘y(tǒng)體育項目都進行了安排，由于當?shù)孛褡逦幕滋N深厚加之傳統(tǒng)體育項目有著簡單易操作和對器材要求較低的特點，民族傳統(tǒng)體育在巴東縣中小學校開展的效果明顯且發(fā)展前景可觀.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 專職體育教師在巴東縣農(nóng)村小學存在著缺編的現(xiàn)象嚴重，多數(shù)學校的體育教師以兼職為主且比例較高加之缺乏必要的理論基礎和專業(yè)水平造成巴東縣農(nóng)村小學體育教學效果并不理想.

4.1.2 巴東縣農(nóng)村學校體育器材損壞率較高，體育經(jīng)費不足造成體育器材得不到及時補充，其次巴東縣農(nóng)村小學存在體育器材閑置現(xiàn)象較為嚴重.

4.1.3 巴東縣農(nóng)村小學體育課外活動實施情況較好，但被主科教師隨意占用的現(xiàn)象嚴重造成學生進行體育鍛煉效果不夠明顯；學校運動隊組建訓練一般都在縣級比賽前一兩個月進行.

4.1.4 地處少數(shù)民族聚居區(qū)的恩施州巴東縣，民族文化底蘊深厚，民族傳統(tǒng)體育項目在巴東縣中小學校開展的效果明顯且發(fā)展前景可觀.

4.2 建議

4.2.1 各級教育部門應抓住免費師范生和湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃的良好時機不斷充實和完善學校體育教師隊伍的建設.

4.2.2 保證并加大體育經(jīng)費投入，逐步改善巴東縣農(nóng)村小學體育場地和體育設施狀況.

4.2.3 巴東縣農(nóng)村小學應合理利用當?shù)氐乩憝h(huán)境等自然資源以及學?，F(xiàn)有體育資源，鼓勵體育教師自創(chuàng)體育器材用于體育教學工作，克服地理環(huán)境和體育器材不足等客觀因素，使得巴東縣農(nóng)村小學體育教學工作和體育運動能夠得到最大發(fā)展.

4.2.4 鼓勵并加大發(fā)展當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育項目力度，重視民族和民間傳統(tǒng)體育項目的開發(fā)和利用，結(jié)合學校自身情況開展豐富的民族傳統(tǒng)體育活動，爭取實現(xiàn)巴東縣偏遠山區(qū)學校體育教學和課外體育活動的多元化結(jié)構(gòu).

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