“三少民族地區(qū)”小學(xué)體育教學(xué)情況調(diào)查與對策探究

李鐵軍

（集寧師范學(xué)院 體育系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

1 前言

近年來，對少數(shù)民族地區(qū)的教育的研究成為學(xué)者們關(guān)系的焦點(diǎn)，尤其是針對個(gè)別人口較少的民族教育的延續(xù)與開展提出許多相關(guān)對策.從體育教學(xué)的角度上出發(fā)，體育界業(yè)內(nèi)外專家們從不同的角度出發(fā)，提出不同的建議，可謂仁者見仁，智者見智.大到體育制度、體育與社會(huì)類屬關(guān)系的研究，小到體育技能、體育評(píng)價(jià)，個(gè)體身體健康的調(diào)研，學(xué)者們均有所涉及.然而，從大多數(shù)研究的內(nèi)容上來看，對體育教學(xué)整體情況的研究相對較為分散.并且，只有較少的學(xué)者針對內(nèi)蒙古三少民族群體而進(jìn)行研究.從民族發(fā)展上來看，三少民族作為發(fā)展相對緩慢的群體，社會(huì)有理由有義務(wù)對其教育發(fā)展進(jìn)行管理和促進(jìn).體育教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，在教育中扮演著不可缺少的重要成份.

體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的目的，發(fā)揮學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣.

體育器材是體育教學(xué)的硬件條件，是保證體育教學(xué)物質(zhì)載體，對體育課內(nèi)或課外的活動(dòng)起到支撐性作用，同時(shí)，也是體現(xiàn)學(xué)校體育工作內(nèi)容的重要體現(xiàn).內(nèi)蒙古鄂倫春、鄂溫克族、達(dá)斡爾等是全國少數(shù)民族人口中較少的民族，并且部分群體文化水平相對較低，對其教育的重視，是實(shí)現(xiàn)教育公平，提高民族自身發(fā)展的重要前提.另外，三少民族有著悠久的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，其體育開展也是體現(xiàn)其受教育程度的重要表現(xiàn).

學(xué)校體育是教育的重要組成部分，肩負(fù)著社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重要任務(wù).然而，一些學(xué)校由于占地面積較小且沒有正式的場地設(shè)施，許多學(xué)校也只能采用“放羊式”的體育教學(xué).因此，本文通過對內(nèi)蒙古地區(qū)三少民族地區(qū)21所小學(xué)體育硬件條件進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，目的是想了解該地區(qū)體育教學(xué)開展的情況，為體育教學(xué)或體育部門工作者提供的參考依據(jù).

2 三少民族地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與解析

2.1 體育場地的現(xiàn)狀調(diào)查

學(xué)校的體育場地是開展體育教學(xué)、進(jìn)行課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練必不可少的物質(zhì)條件，它同教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館同等重要，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本條件.從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段三少民族地區(qū)小學(xué)中，沒有一所學(xué)校具有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場地，有11所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，沒有一所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的足球場地和排球場地，只有7所學(xué)校有簡易的足球場，2所學(xué)校有簡易的排球場.并且，所有學(xué)校都沒有體育實(shí)踐課教室和風(fēng)雨雪天的備用教室，課外活動(dòng)和課余訓(xùn)練時(shí)沒有充足的場地，一些學(xué)校連春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)不能保證.這種狀況與教育廳對各級(jí)各類學(xué)校體育場地的要求相差甚遠(yuǎn)，根本滿足不了新課標(biāo)所規(guī)定項(xiàng)目的需要，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)活動(dòng)的開展.同時(shí)，也說明體育場地面積不足，是目前三少民族地區(qū)的小學(xué)學(xué)校體育所面臨的主要困難.

2.2 體育器材的現(xiàn)狀調(diào)查

體育場地、器材對激發(fā)中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、有效地進(jìn)行體育鍛煉能起到事半功倍的作用.從調(diào)查結(jié)果看，體育器材的缺乏在三少民族地區(qū)的小學(xué)普遍存在，器材配備嚴(yán)重不足，種類不全，數(shù)量不多，難以保證學(xué)生開展正常的體育活動(dòng).

在實(shí)地調(diào)查時(shí)所見，有條件較好的學(xué)校在校園的空地上，有簡易單、雙杠，它們成為學(xué)生最主要的活動(dòng)器材.但有的條件差的學(xué)校體育器材只有幾付羽毛球拍或三四根跳繩，還有的學(xué)校只有一個(gè)足球、一個(gè)籃球等，條件略微好一些的學(xué)校，有跳箱、跳高架、墊子等.在所有三少民族地區(qū)的小學(xué)中，有多數(shù)的學(xué)校體育器材不能滿足正常體育教學(xué)的需要.學(xué)生擁有最多的是自制的沙包和踺子等活動(dòng)器材.

2.3 學(xué)生對體育課的興趣程度調(diào)查

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三少民族地區(qū)的小學(xué)有63%的學(xué)生對體育課表示很喜歡和喜歡，其中有48.3%的學(xué)生認(rèn)為自己上體育課的動(dòng)機(jī)是鍛煉身體,13.8%的學(xué)生覺得是為了學(xué)習(xí)體育技術(shù)和技能；近37.9%的學(xué)生認(rèn)為是好玩.有37%的學(xué)生對體育課表示一般喜歡甚至不喜歡.這些學(xué)生中有23.5%是認(rèn)為對體育課沒有場地而不喜歡，有近35.3%的學(xué)生是認(rèn)為場地不好而不喜歡上體育課，沒有器材而不喜歡體育課的學(xué)生有41.2%；這種現(xiàn)象表明，大多數(shù)學(xué)生由于場地、器材的原因不喜歡上體育課.

2.4 課間操開展情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三少民族地區(qū)的小學(xué)開展課間操情況良好，課間操是學(xué)校體育的重要組成部分，它開展的好壞，直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量.經(jīng)調(diào)查三少民族地區(qū)地區(qū)的小學(xué)課間操開展率較高.課間操一般是在學(xué)校統(tǒng)一組織下進(jìn)行，內(nèi)容以廣播操為主，冬季適當(dāng)進(jìn)行中長跑.在實(shí)地談話調(diào)查過程中得知，這個(gè)地區(qū)的學(xué)校課間操開展的較好，主要是由于學(xué)校認(rèn)識(shí)到課間操的重要性.

2.5 學(xué)生自己進(jìn)行課余體育鍛煉的認(rèn)識(shí)情況

學(xué)生自己進(jìn)行課余體育鍛煉也是十分重要的，對于學(xué)生課余訓(xùn)練，的學(xué)校在這方面做的不夠充分，大多數(shù)都是學(xué)生自己進(jìn)行課余體育鍛煉，通過自己自制的一些簡易的體育器材或者跑步等進(jìn)行課余體育鍛練.但是只有26.1%的學(xué)生經(jīng)常自己進(jìn)行課余體育鍛煉，有73.9%的學(xué)生有時(shí)、偶爾、甚至沒有自己進(jìn)行課余體育鍛煉的好習(xí)慣.這種情況跟學(xué)生不夠認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系，也和家長、老師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系.給學(xué)生的壓力太大，學(xué)生大部分的時(shí)間和精力都用在了文化課的學(xué)習(xí)上，學(xué)生自己進(jìn)行課余體育鍛煉根本不在家長、老師、班主任、學(xué)校的考慮之內(nèi)，因此，影響了學(xué)生自己進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)機(jī).學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，同時(shí)，學(xué)校也失去了不少體育好的人才.

2..6 學(xué)校開展課外體育活動(dòng)情況

學(xué)校體育課外活動(dòng)是課內(nèi)體育活動(dòng)的一種延伸，是體育課程的重要組成部分.對于學(xué)生來說，大部分的活動(dòng)時(shí)間集中在課外，課上的技能鞏固需要課外來補(bǔ)充.因此，課外體育活動(dòng)的開展顯得更加重要.然而，體育設(shè)施對于無教師導(dǎo)引和幫助的學(xué)生個(gè)體中，具有不可或缺的功用.該地區(qū)學(xué)校開展的課外體育活動(dòng)情況良好，但是這個(gè)地區(qū)的不同年級(jí)存在差距，可能與高年級(jí)應(yīng)對升學(xué)的壓力、學(xué)校的場地、器材緊張情況有一定的關(guān)系.

2.7 學(xué)生對體育課內(nèi)容的興趣情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的學(xué)生有69.6%以上的學(xué)生對球類運(yùn)動(dòng)感興趣，有37%的學(xué)生對跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動(dòng)感興趣，但是有50%—80%多的學(xué)生對游戲和家鄉(xiāng)流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，但還是有場地和器材的限制，如：籃球就不能使4-8個(gè)學(xué)生一個(gè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng).還有90%以上甚至100%學(xué)生不感興趣的項(xiàng)目，這也和體育教師的能力有關(guān)，師資力量差，場地、器材的設(shè)施差，安全性較差等因素.

3 三少民族地區(qū)體育教學(xué)的整體特點(diǎn)分析

隨著體育教學(xué)深入開展，在全國中小學(xué)范圍內(nèi)正在掀起一股教學(xué)改革的熱潮，學(xué)生們的體育健身意識(shí)和體育技能學(xué)習(xí)意識(shí)在逐步提高，并且在積極地尋找課內(nèi)外的各種途徑來進(jìn)行有益于身心健康的體育活動(dòng).提倡健康、接觸自然，所以學(xué)生們選擇以體育教學(xué)為中心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為健身項(xiàng)目，同時(shí)，在課外過程中進(jìn)行本土性體育項(xiàng)目的開展，諸如曲棍球的開展.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民生活水平不斷提高，三少民族地區(qū)體育教學(xué)也在不斷提高，社會(huì)也越來越多的關(guān)注三少民族地區(qū)學(xué)校的體育活動(dòng).縱使學(xué)校體育教學(xué)在與全國范圍內(nèi)的體育教學(xué)相比，存在一定的差距.但總體的發(fā)展勢頭相對較好，已經(jīng)擁有比較成熟的教師隊(duì)伍，能夠獨(dú)立開展的本民族的體育活動(dòng).同時(shí)，社會(huì)上對三少民族的本土項(xiàng)目給予很大的關(guān)注，在部分小學(xué)開設(shè)特色體育項(xiàng)目，建設(shè)特色民族體育項(xiàng)目學(xué)校.

4 結(jié)論與對策

4.1 結(jié)論

目前三少民族地區(qū)的小學(xué)學(xué)校的體育場地較差，使學(xué)生對體育的愛好、體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練的影響非常大.體育器材的缺乏及不足，現(xiàn)有器材陳舊，對學(xué)生的安全產(chǎn)生了隱患.特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的地區(qū)，學(xué)校對體育設(shè)施投入的資金不足，是影響學(xué)校體育正常開展的主要因素.學(xué)生對體育課的認(rèn)識(shí)不夠全面，造成學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣降低.學(xué)校對課間操和課外體育活動(dòng)開展的較好，家長、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生自己進(jìn)行體育鍛煉不夠重視，從而使學(xué)生意識(shí)不到自己進(jìn)行體育鍛煉的重要性.對體育課的內(nèi)容，從比例上來看學(xué)生對球類、田徑類、游戲等的喜愛明顯高于體操、武術(shù)、體育常識(shí)，這就說明現(xiàn)階段的學(xué)生喜歡娛樂性的對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng).

4.2 建議

對于體育教學(xué)的提高與改善，是當(dāng)前學(xué)校體育工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生身體素質(zhì)提高的重要保證.因此，對體育教學(xué)條件應(yīng)結(jié)合地方實(shí)際進(jìn)行逐步的改善.“三少民族”地區(qū)學(xué)生語言、心理、行為等方面均與現(xiàn)行教育體制有著些許的差別.因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，增加三少民族的體育師資來進(jìn)行三少民族的體育教學(xué)，利用民族認(rèn)同感來使學(xué)生增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

重視學(xué)校體育的地位，增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)對學(xué)校的體育器材配備、場地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，有計(jì)劃、有步驟地逐步配齊，并對落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督，以改善的小學(xué)體育設(shè)施現(xiàn)狀，滿足孩子們強(qiáng)身健體的需求.教師在器材有限的情況下，可以合理的運(yùn)用一物多用制，發(fā)揮出體育器材的多種功能性，鼓勵(lì)發(fā)展民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，緩解器材短缺所帶來的問題.自制簡易器材，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，彌補(bǔ)對學(xué)生的不足，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師共同來完善這個(gè)問題.

〔1〕曲宗湖，等.跨世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略與對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，22(1):1-8.

〔2〕唐濤敏，等.山東省中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999(3).

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〔4〕王衛(wèi)榮.論素質(zhì)教育與中小學(xué)學(xué)校體育[J].湖北體育科技，2001(l):117-118.