新建本科院校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀、不足與策略

賴錦松

（廣東培正學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510830）

新建本科院校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀、不足與策略

賴錦松

（廣東培正學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510830）

剖析新建本科院校體育文化現(xiàn)狀，揭示其在特色、內(nèi)涵、創(chuàng)新、精神傳播等方面存在的不足，提出重視體育文化內(nèi)、外環(huán)境建設(shè)以及提高師生體育文化自覺、自信等策略，旨在為推動(dòng)新建本科院?？茖W(xué)發(fā)展體育文化提供理論依據(jù).

新建本科院校；體育文化；建設(shè)策略

高校體育文化是高校文化的重要內(nèi)容，它直接影響著大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，以及情感、興趣、愛好、需求的形成[1].作為高校特有的文化現(xiàn)象，高校體育文化是在高校這一特定環(huán)境內(nèi)，由師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育文化總和[2].

新建本科院校建校晚，以高職高專獨(dú)立或合并升格為主，在高等教育大眾化背景下，從1999年開始先后應(yīng)運(yùn)而生，隨著“升本潮”的到來，短短十多年迅猛發(fā)展，如今在數(shù)量上已占全國本科院校的1/3[3].然而此類院校在規(guī)模擴(kuò)張同時(shí)，卻總顯得底氣不足，其中缺乏文化積淀是一重要因素，為尋求改善，該類院校開始積極探索校園文化發(fā)展的突破，體育文化作為朝陽文化，推進(jìn)高校體育文化建設(shè)見效快，可帶動(dòng)其他文化發(fā)展，進(jìn)而豐富校園文化整體內(nèi)涵，逐步成為一些院校發(fā)展校園文化的陣地.本文通過剖析新建本科院校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀和缺失，提出重視體育文化的內(nèi)外環(huán)境建設(shè)和提高體育文化自覺自信等對策，旨在為推動(dòng)新建本科院校健康發(fā)展校園體育文化提供理論依據(jù).

1 新建本科院校體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

高校體育文化是高校文明程度的重要表現(xiàn)形式，其內(nèi)容廣泛.現(xiàn)階段新建本科院校體育文化總體可劃分為顯性體育文化和隱性體育文化.顯性體育文化是能看到聽到的外在文化，包含建筑、教學(xué)、競賽、群體、宣傳、制度等文化，隱性體育文化是能自我感受的內(nèi)在文化，包含意識、精神等文化.

1.1體育建筑文化

體育設(shè)施建筑是高校體育文化的重要組成部分，是走進(jìn)校園首先感受到的體育文化.新建本科院校建校晚，比較重視對體育設(shè)施的投入，體育設(shè)施建筑多數(shù)是剛建和建設(shè)不久的，反映出校方對發(fā)展學(xué)校體育的認(rèn)同程度，并直接影響著大學(xué)生參與體育的熱情和興趣，也有力地推動(dòng)了其它體育文化的建設(shè)，體育設(shè)施建筑是新建本科院校體育文化的基礎(chǔ)文化.

1.2體育教學(xué)文化

體育教學(xué)是高校體育文化的重要內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)場的任意一堂體育課中都能看到師生運(yùn)動(dòng)的身影，這種教與學(xué)過程本身就是一種體育文化的傳遞.新建本科院校的體育課同普通高校一樣是公共必修課程，是大學(xué)生比較喜歡的課程之一，在教學(xué)過程中，教師講解示范組織教法，學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)相互交流，在運(yùn)動(dòng)中磨練意志、感受成功、享受愉悅，無一不體現(xiàn)出體育文化的氣息.

1.3體育競賽文化

體育競賽是高校體育文化最活躍的內(nèi)容，豐富多彩的校內(nèi)體育競賽是發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，建設(shè)體育文化的重要途徑.近年來新建本科院校普遍重視校內(nèi)體育競賽的開展，并不斷滲透其文化活動(dòng)，許多體育競賽將健身、娛樂、競技、文化活動(dòng)融為一體，甚至將攝影、書法、燈謎、報(bào)道、征文等活動(dòng)相結(jié)合，再配上運(yùn)動(dòng)場上學(xué)生們奮力拼搏運(yùn)動(dòng)場邊拉拉隊(duì)加油助威，形成了全員參與的綜合性體育文化活動(dòng).

1.4群體活動(dòng)文化

課外群體活動(dòng)是高校體育休閑文化，是反映大學(xué)生追求健康生活方式的具體體現(xiàn).目前新建本科院校培養(yǎng)的幾乎是應(yīng)用型人才，大學(xué)生們很注重自己的業(yè)余生活質(zhì)量和實(shí)踐能力，閑暇之余參與課外體育的愿望強(qiáng)烈，尤其熱衷于參與各種體育活動(dòng)的組織、策劃、管理、鍛煉，各種體育協(xié)會、俱樂部等學(xué)生組織蓬勃發(fā)展，校園內(nèi)初步形成了全民健身的文化活動(dòng)氛圍.

1.5體育宣傳文化

體育宣傳是高校體育文化傳播的載體，通過宣傳將體育文化活動(dòng)的內(nèi)涵傳播給廣大師生和社會.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新建本科院校重視體育宣傳工作，如通過校園廣播、網(wǎng)頁、校報(bào)等宣傳體育新聞，利用標(biāo)語、橫幅、展板、傳單等宣傳體育賽事活動(dòng)，利用墻報(bào)、講座等宣傳體育知識，總之通過體育宣傳加強(qiáng)了校園體育文化思想、觀念的傳遞.

1.6體育制度文化

體育制度是體育文化主體遵循的行為準(zhǔn)則，是高校體育文化規(guī)范發(fā)展的保障，是師生在潛移默化中形成的顯性文化.新建本科院校同其他高校一樣，遵循國家統(tǒng)一的體育制度（也結(jié)合本校實(shí)際構(gòu)建有相關(guān)制度）開展體育文化活動(dòng)，其內(nèi)容包含：體育（教學(xué)、競賽、群體）活動(dòng)制度、管理規(guī)章制度、健身?xiàng)l例制度等，不論何種制度都影響著體育活動(dòng)的正常開展，直接推動(dòng)著校園體育文化規(guī)范建設(shè).

1.7體育意識文化

體育意識是高校體育文化的隱性文化，是大學(xué)生對客觀體育需要的反映及對體育活動(dòng)過程本質(zhì)規(guī)律的反應(yīng)，也是對參與體育活動(dòng)整體的認(rèn)識、看法和態(tài)度[4].當(dāng)前新建本科院校大學(xué)生有比較強(qiáng)烈的體育參與意識，主要表現(xiàn)在積極參加課外體育活動(dòng)，尤其下午四至六點(diǎn)運(yùn)動(dòng)場人聲鼎沸，對于學(xué)校舉辦的各類體育活動(dòng)反應(yīng)速度快，從賽前的準(zhǔn)備到賽中的服務(wù)無不體現(xiàn)對體育活動(dòng)的熱衷度.對體育的認(rèn)識明顯豐富，比如：體育促進(jìn)健身、交友、解壓、愉悅、豐富生活等.

1.8體育精神文化

體育精神是高校體育文化主體在活動(dòng)中對體育的情感、價(jià)值、理想、道德和觀念，是隱蔽在人內(nèi)心的，是體育文化的精髓.新建本科院校的精神文化包括：體育教育思想、體育道德情操、體育價(jià)值觀念等.表現(xiàn)在新建本科院校的體育教學(xué)同國家要求的“健康第一”指導(dǎo)思想保持高度一致，校內(nèi)外舉辦的各類體育活動(dòng)在爭奪錦標(biāo)同時(shí)也不放棄獲得精神文明獎(jiǎng)，倡導(dǎo)成績與精神雙豐收，所開展的體育文化活動(dòng)都提倡公平、公正、公開以及健康、陽光、向上的精神追求等.

2 新建本科院校體育文化建設(shè)的不足

新建本科院校的地位處于老牌本科與?？聘咝Ｖg，多數(shù)院?！吧尽焙笙喈?dāng)長一段時(shí)間還保留著?？茖哟蔚墓芾硭枷耄@體育文化建設(shè)雖然已建立一定的基礎(chǔ)，卻因體育學(xué)科地位低而始終發(fā)展緩慢，認(rèn)為“體育僅僅是學(xué)校發(fā)展附屬物”的觀念還普遍存在，其建設(shè)中的不足歸納起來主要有幾方面.

2.1 體育文化“千篇一律”，缺乏新建本科特色

隨著人類文明的進(jìn)步，當(dāng)今體育以文化形式滲透到社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，高校辦學(xué)也不例外，為了能被社會關(guān)注和認(rèn)可，特色發(fā)展成為主流.新建本科院校與生俱來就是一個(gè)品牌，如何將品牌打造成名牌，其“千篇一律”的校園體育文化現(xiàn)象當(dāng)然顯現(xiàn)不出品牌優(yōu)勢.新建本科院校不同于老牌本科院校有幾十上百年的歷史文化沉淀，搞大而全的體育文化建設(shè)不現(xiàn)實(shí)，新建本科院校是在特殊歷史條件和環(huán)境中產(chǎn)生和演進(jìn)而來，體育文化發(fā)展時(shí)間不長，不重視結(jié)合本校實(shí)際發(fā)展更沒有出路.

2.2體育文化內(nèi)涵表現(xiàn)不足

目前新建本科院校的體育文化看似內(nèi)容豐富且蓬勃發(fā)展的景象，但從形式上都顯得膚淺缺乏內(nèi)涵.不足之處表現(xiàn)在：新建本科院校不少體育建筑周圍缺少體育標(biāo)語、名人名言或體育雕塑而顯得文化單??；體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)同時(shí)，卻始終沒有解決學(xué)生熱愛體育活動(dòng)卻不愛體育課的難堪局面；學(xué)生積極參加各類課外體育競賽活動(dòng)，卻很少見學(xué)生自覺參與晨練或主動(dòng)健身，表現(xiàn)出“重形式輕價(jià)值”現(xiàn)象；堅(jiān)持貫徹教育部學(xué)生體質(zhì)測試工作，卻很少關(guān)注學(xué)生真實(shí)體質(zhì)健康狀況，表現(xiàn)出“重測試數(shù)據(jù)輕健康實(shí)際”現(xiàn)象；學(xué)生熱衷于參與體育活動(dòng)，卻不喜歡接受體育人文教育和健康意識教育，表現(xiàn)出“重武輕文”的實(shí)用主義.總之，體育外練筋骨皮、內(nèi)練精氣神的作用尚未體現(xiàn)，形式主義觀念在新建本科院校盛行，體育文化建設(shè)任重道遠(yuǎn).

2.3體育文化缺乏創(chuàng)新發(fā)展

新建本科院校從高職高專升格而來，本身是創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)果，在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上相關(guān)專業(yè)學(xué)科、校舍、硬軟件等都加快創(chuàng)新實(shí)踐，然而新建本科院校體育文化的創(chuàng)新發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后.主要表現(xiàn)在：主管領(lǐng)導(dǎo)對校園體育文化發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展意識不足，校園體育文化活動(dòng)總在低水平徘徊，與現(xiàn)代社會、國家、國際體育難以融合；不重視校園體育人文教育，相關(guān)改革創(chuàng)新研究少，一些教師甚至認(rèn)為應(yīng)迎合學(xué)生需求，體育理論沒有存在的價(jià)值；學(xué)校升本相關(guān)體育制度沒有得到完善，固守?？茖哟我庾R而缺乏校園體育文化創(chuàng)新發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制.

2.4缺乏對體育精神文化的分類傳播

高校體育精神文化有其獨(dú)特性，它是師生共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和共同追求的體育文化觀念和意識理念[4].新建本科院校體育文化蘊(yùn)含豐富的精神文化，卻很少重視或提煉出來激勵(lì)師生.突出表現(xiàn)在：在課外體育文化活動(dòng)中缺乏對“健身、休閑、娛樂、健康”等精神意識的分類傳播；在豐富多彩的課余體育競賽中缺乏對“堅(jiān)持、忍耐、挫折、拼搏、進(jìn)取、協(xié)作”等精神的分類傳播；校外體育競賽缺乏對廣大師生“自豪感、榮譽(yù)感、民族主義、愛國主義”等精神的分類傳播.體育精神文化具有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，在師生中很容易形成升華，并促進(jìn)其他文化建設(shè)，但缺乏分類傳播，就無法激起師生的良好愿望，內(nèi)心的潛在動(dòng)力也很難調(diào)動(dòng)出來.

3 推進(jìn)新建本科院校體育文化建設(shè)的策略

建設(shè)新建本科院校體育文化的根本任務(wù)，應(yīng)以滿足廣大師生文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的校園體育文化，提高師生人文素質(zhì)，增強(qiáng)校園文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力將思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)相結(jié)合，建設(shè)有特色的新建本科院校體育文化的內(nèi)外環(huán)境.最終在師生中達(dá)到高度的體育文化自覺和體育文化自信[5].

3.1 發(fā)展新建本科院校體育文化建設(shè)的內(nèi)環(huán)境

新建本科院校體育文化的內(nèi)環(huán)境是在校園內(nèi)的體育文化發(fā)展中體現(xiàn)出的文化繼承、文化創(chuàng)新、文化包容和文化獨(dú)創(chuàng).具體策略包括：

（1）加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，不斷增強(qiáng)師生對建設(shè)校園體育文化重要性的認(rèn)識，不斷改革與完善體育制度，形成建設(shè)體育文化的常態(tài)，如：增設(shè)體育文化墻報(bào)專欄、增設(shè)體育文化廣播、完善體育文化建設(shè)的制度、在運(yùn)動(dòng)場懸掛體育文化口號、名人名言或體育名人雕塑等.

（2）努力使傳統(tǒng)民族的與新興現(xiàn)代的體育文化相結(jié)合，使體育與各種文化藝術(shù)相融合，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)同時(shí)，創(chuàng)新體育文化形式，發(fā)展包容的豐富的體育文化，如：發(fā)展體育與健康生活觀結(jié)合、發(fā)展體育與藝術(shù)攝影結(jié)合、發(fā)展體育與征文、標(biāo)語結(jié)合、發(fā)展體育與音樂舞蹈結(jié)合等.

（3）加強(qiáng)體育教學(xué)改革，尤其重視體育人文素質(zhì)教育，這將有利于師生文化素養(yǎng)的共同提高，也必將帶動(dòng)校園體育文化的創(chuàng)新發(fā)展，如：開設(shè)多媒體體育理論教學(xué)、舉辦體育名人文化活動(dòng)、舉辦奧林匹克體育文化講座、舉辦體育知識競賽等.

（4）有計(jì)劃地建設(shè)和改造體育設(shè)施，優(yōu)化服務(wù)意識，使其更好地為建設(shè)校園體育文化服務(wù)，如：建設(shè)有特色的體育場館設(shè)施、向師生提供優(yōu)質(zhì)的體育活動(dòng)場所、注重人性化設(shè)計(jì)新建和改造體育設(shè)施等.

（5）遴選特色優(yōu)勢項(xiàng)目，重視群眾體育與競技體育的結(jié)合，有計(jì)劃地建設(shè)獨(dú)創(chuàng)的校園體育文化，如：發(fā)展民族類的、區(qū)域類的、基礎(chǔ)好的、資源優(yōu)越的體育項(xiàng)目，并突出全民健身與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合，因地制宜與長期堅(jiān)持相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合等.

（6）努力調(diào)動(dòng)體育教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，并主動(dòng)參與到建設(shè)體育文化的各個(gè)方面，如：學(xué)?？隙w育教師的地位、構(gòu)建體育教師參與體育文化建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制、鼓勵(lì)體育教師發(fā)揮體育文化專長等.

3.2 營造新建本科院校體育文化建設(shè)的外環(huán)境

新建本科院校體育文化的外環(huán)境是決策層或社會對本校體育文化建設(shè)的積極性和成果的一種反應(yīng).強(qiáng)烈的反應(yīng)匯集成影響力，反過來將促進(jìn)內(nèi)環(huán)境建設(shè).具體策略包括：

（1）明確體育文化是校園文化的重要內(nèi)容，將校園體育文化建設(shè)列入本校中長期校園文化發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，并制定具體實(shí)施措施和工作步驟，發(fā)揮學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，及時(shí)向全校和社會公開校園體育文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和階段性成果.

（2）重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，積極參加校外體育競賽，尤其是全國、省、市級的大學(xué)生體育賽事，結(jié)合本校體育場館設(shè)施，積極申辦或承辦本校特色或優(yōu)勢體育項(xiàng)目的省市級單項(xiàng)競賽，提高社會知名度和師生自豪感，要充分體現(xiàn)“走出去”和“請進(jìn)來”策略.

（3）積極營造體育外交氛圍，鼓勵(lì)和支持聘請?bào)w育界名流名師講學(xué)、積極促成與高水平社會體育團(tuán)體經(jīng)常性交流活動(dòng)、以及結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)廣泛與名優(yōu)企事業(yè)單位定期開展體育聯(lián)誼活動(dòng)等.

3.3 提高師生體育文化自覺和增強(qiáng)體育文化自信

“提高文化自覺增強(qiáng)文化自信”是黨的十七屆六中全會在《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中提出的.“文化自覺和自信”的內(nèi)涵是生活在一定文化中的人對其文化有‘自知之明’，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展趨向[6].新建本科院校的師生作為建設(shè)體育文化的主體，應(yīng)該做到體育文化自覺和自信.具體策略包括：

（1）校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與體育文化活動(dòng)，如：為大型體育活動(dòng)祝詞、帶頭參加健身運(yùn)動(dòng)、或體育比賽等，鼓勵(lì)師生同場競技，允許各類單項(xiàng)體育比賽師生均可報(bào)名參加，形成平等、團(tuán)結(jié)、互助的校園體育文化景象.

（2）盡可能多組織男女不限、老少皆宜，師生都能參與的大型健身文化活動(dòng)，如：健身跑、太極拳等，做到不歧視、不排斥，尤其不忽視弱勢群體，鼓勵(lì)廣泛參與，積極表彰先進(jìn)的體育文化活動(dòng).

（3）倡導(dǎo)體育互助、幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)人人參與體育，支持開展對健康向上的趣味體育文化活動(dòng)，將體育融入整個(gè)校園生活，使體育真正成為師生健康生活不可缺少的部分.

（4）開展懂體育講文化活動(dòng)，在舉辦各類體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)附帶著組織與體育項(xiàng)目有關(guān)的海報(bào)設(shè)計(jì)、知識搶答、體育字謎等文化活動(dòng)，傳遞正確的體育禮儀禮節(jié)，增強(qiáng)師生的體育文化素養(yǎng).

4 結(jié)束語

我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，新建本科院校培養(yǎng)社會需要的合格人才需要優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園體育文化氛圍，有助于師生通過實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化為自身穩(wěn)定的意識和自覺的行為，并轉(zhuǎn)化成一種人文素質(zhì)，而良好的人文素質(zhì)會積極影響人才培養(yǎng)與發(fā)展質(zhì)量.同時(shí)建設(shè)校園體育文化同樣需要時(shí)間和實(shí)踐的沉淀，要有計(jì)劃有步驟分階段地建設(shè)，才能形成豐富扎實(shí)的內(nèi)涵文化.總而言之，面對文化大發(fā)展的新時(shí)代，各種體育文化都在傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的不斷碰撞中融合，作為新建本科院校的師生理應(yīng)自覺、自信地參與到體育文化之中，以實(shí)際行動(dòng)做時(shí)代的主人.

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G50

A

：1673-260X（2013）01-0131-03

2010年廣東省民辦教育協(xié)會民辦教育研究課題（gm2010076）；2011廣東培正學(xué)院一般項(xiàng)目課題（12pzxmyb030）