高校體育綜合運動會的構(gòu)想與實踐

范啟國 （湖北經(jīng)濟學(xué)院體育系，湖北 武漢430205）

隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的落實與實施，加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)就成為學(xué)校體育工作的重中之重。高校田徑運動會作為學(xué)校體育工作的重要組成部分，在推動學(xué)校課余體育活動的開展、豐富校園體育文化和選拔培養(yǎng)高水平運動員等方面起著積極地促進(jìn)作用，是增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要組織形式，是推動全民健身的重要手段?；仡櫼酝?，各高校的田徑運動會均是以田徑項目為重要內(nèi)容，這種傳統(tǒng)運動會比較局限于競技田徑的范疇，組織形式單一，競技化強，參與人數(shù)少，不受廣大學(xué)生的喜愛。為了使更多的同學(xué)積極主動地參與到體育運動中，湖北經(jīng)濟學(xué)院從2011年春季開始，對傳統(tǒng)的田徑運動會進(jìn)行了改革，舉辦了首屆綜合運動會，把田徑運動會只作為綜合運動會的一個組成部分，在此基礎(chǔ)上增加了球類、健美操、體育舞蹈、游泳、運動休閑等5類新項目，通過兩年的嘗試與實踐，取得了成功的經(jīng)驗。

1 構(gòu)建綜合運動會的指導(dǎo)思想與舉辦宗旨

1）指導(dǎo)思想 “健康第一”的指導(dǎo)思想，貫穿于綜合運動會的始終。健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德。這是世界衛(wèi)生組織對“健康”提出的明確而全面的定義。1999年6月中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立 ‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣［1］。”這一決定明確提出了體育與健康教學(xué)要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)校的綜合運動會正是為了使每一位參加運動會的同學(xué)，通過參與了解體育的本質(zhì)及體育鍛煉對身體和心理的良好影響，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育的意識，增強體質(zhì)健康，豐富活躍學(xué)校的課余文化生活。

2）舉辦宗旨 綜合運動會舉辦的宗旨主要是豐富學(xué)生課余文化生活，推動群眾性體育活動的開展，提高學(xué)生身體素質(zhì)?？谔柺牵褐苤苡谢顒?，月月有比賽。綜合運動會在設(shè)置上也充分考慮到競技比賽和健身娛樂部分。既可以使體育特長生們有展示自我、發(fā)揮特長，創(chuàng)造優(yōu)異成績的舞臺，又使廣大學(xué)生都能參與其中，享受體育運動給他們帶來的無限樂趣，從而最大限度地吸引全校學(xué)生參與運動會的比賽、表演或相關(guān)活動，真正做到“人人參與，個個受益”。

2 綜合運動會的具體實施

1）比賽項目設(shè)置 綜合運動會設(shè)置了體育舞蹈、啦啦操、足球、排球、羽毛球、游泳、蛟龍出海、田徑7大類項目。在項目設(shè)置上一改傳統(tǒng)的田徑運動會項目單一，競技性強的特點，在內(nèi)容設(shè)置上體現(xiàn)了全?？倓訂T，選擇性強，集競技、娛樂、趣味、健身為一體的多樣化綜合賽事。實現(xiàn)了在全校范圍內(nèi)最大限度地調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，為具有不同運動素質(zhì)的同學(xué)提供了表現(xiàn)的舞臺。滿足了不同個性、不同運動興趣，不同層次水平的學(xué)生參與比賽的需要。改變了以往田徑運動會“重尖子、輕群體，重勝負(fù)、輕參與，重選拔、輕普及”的狀況。使運動會真正成為面向全體學(xué)生，把競技體育與“健康第一”有效地統(tǒng)一起來。

2）內(nèi)容創(chuàng)新 綜合運動會的比賽在內(nèi)容上實現(xiàn)了創(chuàng)新，如體育舞蹈、啦啦操比賽中除了規(guī)定動作的比賽外，還安排有自編動作的比賽。鼓勵學(xué)生主動參與、積極探索、大膽創(chuàng)新、緊密團(tuán)結(jié)。在很大程度上為學(xué)生提供了展示的平臺。通過比賽，不僅體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)隊的智慧，還展示了學(xué)生們的個性、想象力和表現(xiàn)能力。排球比賽要求比賽時，場上必須有4名女運動員和2名男運動員同時比賽，男運動員對角站位。游泳比賽的接力比賽也要求4名參賽運動員中，必須有1名女運動員參加。田徑比賽中，增加了一項彎道爭先跑，要求10名男生10名女生共同組隊參加比賽，雖然這些要求與競技比賽規(guī)則相佐，但淡化了比賽的競技性，增強了學(xué)生們的參與性，受到全校同學(xué)的一致好評。

3）組織形式 傳統(tǒng)的田徑運動會主要以競技類項目為主，要求學(xué)生要有較高的運動技能和身體素質(zhì)，往往造成“只有少數(shù)運動員參賽，多數(shù)人置之度外，無奈組織去觀看，低頭拼命寫稿件”［2］。而實行綜合運動會后，由于比賽項目增加，參賽人數(shù)增多，范圍增廣，報名人數(shù)有限，各院系分團(tuán)委、學(xué)生會積極組織報名，層層選拔，積極備戰(zhàn)，使越來越多的學(xué)子們積極投入到自己喜愛的體育運動中，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動性和創(chuàng)造性。鼓勵和幫助廣大學(xué)生參與到綜合運動會的組織實施，為增強學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)組織能力、交際能力提供了平臺。

4）參賽人數(shù) 傳統(tǒng)的田徑運動會參賽人數(shù)一般為2000人左右，而舉辦綜合運動會后，參賽人數(shù)成幾倍增長。參與人數(shù)的增多，說明以體育和健康為內(nèi)容，以全校學(xué)生為主體，以快樂和娛樂為手段，以健身和育人為宗旨的綜合運動會不僅受到了廣大學(xué)生的歡迎，而且有越來越多的同學(xué)積極投入到體育運動中去，實現(xiàn)了“全民健身、人人參與”的目標(biāo)。

5）比賽時間 傳統(tǒng)的田徑運動會每年均是在11月初利用周末時間進(jìn)行。而舉辦綜合運動會后，每年上半年從3月份開始到6月份舉行足球、排球、羽毛球、游泳比賽，下半年從9月份到11月份舉行體育舞蹈、啦啦操、蛟龍出海、田徑比賽。各單項比賽主要采用周末及學(xué)生業(yè)余時間進(jìn)行，不僅充實了同學(xué)們的業(yè)余生活，還豐富了校園體育文化。

6）團(tuán)體計分方法 綜合運動會的計分方式更加突出群體的力量?？偡e分是各子項目名次分的總和，其中田徑項目分男、女兩項分別計入總積分，實際參與總積分的項目為8項。積分少者名次列前，如遇積分相等，以第1名多者名次列前，若再相等，以第2名多者名次列前，以此類推。棄權(quán)的計分方法：棄權(quán)按照該項目參賽隊數(shù)再加5計入總積分。由此可見，由于比賽項目設(shè)置多樣化、分布廣、重全民參與。各院系如果想要獲得團(tuán)體積分第1名，就必須均衡發(fā)展。這種變化，導(dǎo)致以往依靠體育特長穩(wěn)拿第一的現(xiàn)象不覆存在。綜合運動會通過總積分方法的改革導(dǎo)向，把過去由客觀因素引起的差異盡可能減少到最小化，為各單位之間的公平競爭，提供了公正嚴(yán)明的平臺。

3 結(jié) 語

對高校綜合運動會的改革，是普通高校體育教育工作落實全民健身計劃，實施素質(zhì)教育、健康教育和終身體育教育的重大舉措：有利于貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想［3］；有利于全校學(xué)生的積極參與，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并能行之有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康狀況；有利于促進(jìn)高校校園體育文化的開展；也有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們組織、創(chuàng)造、交往以及適應(yīng)社會的能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康的合格人才。

［1］中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 ［N］.中國教育報，1999－06－13.

［2］富嘉員 .校運會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌的研究 ［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2000（2）：431.

［3］周學(xué)榮 .關(guān)于健康第一指導(dǎo)思想確立的研究 ［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2001，24（1）：17－18.