面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)研究

杜 丹，吳志霞 （馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校軟件與食品工程系，安徽 馬鞍山243000）

教學(xué)博客是教師利用文字、多媒體等方式將教學(xué)資源、教學(xué)心得和作業(yè)布置等進(jìn)行上傳發(fā)表的個(gè)人網(wǎng)站［1－2］。博客教學(xué)是通過博客的綜合平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師不斷提供知識(shí)、學(xué)生不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。在博客環(huán)境下，教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，它能夠突出學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體地位，并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［3－4］。由于計(jì)算機(jī)類課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要教師在講課前準(zhǔn)備大量的案例、項(xiàng)目及相關(guān)練習(xí)，只有這樣，才能讓學(xué)生從項(xiàng)目中認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，從案例中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，從練習(xí)中運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，這就要求學(xué)生課下多花時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過充分準(zhǔn)備后才能完成作品創(chuàng)作或程序編寫。為達(dá)到上述目的，利用計(jì)算機(jī)課程公共博客教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)很好的途徑。下面，筆者以馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校為例，對(duì)運(yùn)用面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的情況進(jìn)行了探討。

1 公共博客教學(xué)平臺(tái)的作用

1．1 為教師提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)博客是一種博客式的個(gè)人網(wǎng)站，教師可以對(duì)所撰寫的博客資料進(jìn)行分類，從而形成各種不同的學(xué)習(xí)專題，然后以文字、圖片和多媒體等方式，將計(jì)算機(jī)課程教學(xué)案例、課件、練習(xí)素材、參考資料、作業(yè)布置、作業(yè)檢查結(jié)果等進(jìn)行上傳發(fā)布［5－6］。因此，該平臺(tái)的啟用可以大大優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方式。同時(shí)，通過不斷積累教學(xué)資料和撰寫博客來充實(shí)教學(xué)平臺(tái)，可以進(jìn)一步為申報(bào)開放性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程打下基礎(chǔ)。

1．2 為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，從課件、練習(xí)到案例一應(yīng)俱全，而且基于網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎使用也十分方便，但學(xué)生在海量的網(wǎng)絡(luò)資源中查找與計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)相關(guān)的資料并不是一件輕松的事情，需要消耗大量時(shí)間和精力。面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)正好可以彌補(bǔ)上述不足。以 《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)為例，上課前，教師通過博客上傳網(wǎng)頁制作案例的效果圖，讓學(xué)生提前了解上課的內(nèi)容。上課后，學(xué)生可以在博客中下載網(wǎng)頁制作素材、網(wǎng)頁制作方法步驟詳解截圖以及在制作中常見的問題說明，從而引導(dǎo)學(xué)生做好課后練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)后，可以將自己的網(wǎng)頁作品截成一個(gè)圖片或提供自己作品的局域網(wǎng)網(wǎng)址，以評(píng)價(jià)的方式發(fā)布在作業(yè)布置的博客中，這樣方便教師對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)指正。此外，針對(duì) 《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程學(xué)習(xí)中的問題，還可以在線進(jìn)行專題討論，通過討論來深刻理解所學(xué)知識(shí)。

1．3 有利于師生之間的互動(dòng)交流

面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)具有很強(qiáng)的交互性，據(jù)此師生之間可以進(jìn)行平等的對(duì)話和交流，由于這種交流比較輕松隨意，因而可以拉近師生之間的距離并增進(jìn)感情，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并取得良好的效果是十分有益的。

1．4 有利于教師之間的交流和學(xué)習(xí)

博客教學(xué)平臺(tái)為教師之間的交流提供了十分便利的環(huán)境，有利于具有不同教育實(shí)踐背景的教師共享優(yōu)秀教學(xué)資源，同時(shí)拓寬其知識(shí)視野。

2 應(yīng)注意的問題

2．1 不能忽視傳統(tǒng)課堂教學(xué)

有師生認(rèn)為有了面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)后，傳統(tǒng)的課程教學(xué)就顯得不重要了，學(xué)生聽不聽課都無所謂，反正課下可以利用博客教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種想法顯然是不對(duì)的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課程教學(xué)在完成日常教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量方面是不可或缺的。

2．2 應(yīng)做好博客平臺(tái)的監(jiān)控管理工作

在教師利用博客教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)做好博客平臺(tái)的監(jiān)控管理工作。為此，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)經(jīng)常提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行評(píng)注并及時(shí)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，這樣可以避免學(xué)生利用博客平臺(tái)聊天或做其他與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，從而提高課堂教學(xué)效率。

3 應(yīng)用效果

2009年以來，馬鞍山師范?？茖W(xué)校對(duì)面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了一系列應(yīng)用研究，先后完成了 《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《Flash動(dòng)畫制作》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用》等課程的教學(xué)博客撰寫并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，取得了可喜的教學(xué)成果。有4名學(xué)生獲得2010屆 “國信藍(lán)點(diǎn)杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽獲得三等獎(jiǎng)；1名學(xué)生獲得安徽省職業(yè)技能大賽獲得 “網(wǎng)頁設(shè)計(jì)高職高專組”二等獎(jiǎng)；3名學(xué)生獲得安徽省首屆師范生教學(xué)技能競(jìng)賽理科組競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；1名學(xué)生獲得2011年馬鞍山職業(yè)技能大賽網(wǎng)頁設(shè)計(jì)高職組的比賽中獲得 “網(wǎng)頁設(shè)計(jì)高職組”一等獎(jiǎng)。今后，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)研究，將面向計(jì)算機(jī)課程的公共博客教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展為集教學(xué)、科研于一體的多維博客服務(wù)平臺(tái)。

［1］錢東瑤 ．博客教學(xué)與教學(xué)博客之我見 ［J］．齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào) （哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，38（3）：54－55．

［2］胡三華，江東曉 ．博客在教學(xué)教育中的應(yīng)用初探 ［J］．遠(yuǎn)程教育雜志，2004，21（1）：10－12．

［3］詹真純 ．挖掘博客教學(xué)潛力，創(chuàng)新博客教學(xué)應(yīng)用 ［J］．中國教育信息化，2011，16（10）：59－61．

［4］周華杰 ．教育BLOG應(yīng)用的局限和發(fā)展方向 ［J］．中小學(xué)信息技術(shù)教育2005，3 （8）：37－39．

［5］王偉 ．Blog在基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中的作用 ［J］．基礎(chǔ)教育，2005，24（3）：59－61，81．

［6］甘忠偉 ．博客在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［D］．上海：華東師范大學(xué)，2007．