高?；@球俱樂部教學(xué)模式研究

王厚民， 朱曉梅， 阮永福， 于 平

（合肥工業(yè)大學(xué)體育部，合肥 230009）

一、引 言

教育部根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布實(shí)行的《學(xué)校體育工作條例》的精神，于2002年8月再次頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。我國高等學(xué)校體育教育在進(jìn)行了一系列的改革以后，逐漸樹立了“健康第一”、“以學(xué)生為主體”和“培養(yǎng)學(xué)生終身體育”的現(xiàn)代教育理念和教育發(fā)展觀。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和個性化發(fā)展。因此，目前一些高校結(jié)合本校特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革，以體育俱樂部的形式來開展體育教學(xué)，該模式比較符合大學(xué)生心理特點(diǎn)和個性化需求，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

“籃球在中國已經(jīng)成為第一運(yùn)動”（前中國籃協(xié)主席李元偉語）［1］。籃球運(yùn)動由于器材簡單，運(yùn)動者不受人數(shù)、年齡和性別的限制，同時又是一項(xiàng)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的項(xiàng)目，在高校里深受大學(xué)生們的喜愛。籃球運(yùn)動屬于技、戰(zhàn)術(shù)主導(dǎo)類的體育項(xiàng)目，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)異常豐富。因此，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，結(jié)合籃球運(yùn)動的特點(diǎn)，采用籃球俱樂部的教學(xué)模式，同時利用課外籃球俱樂部的活動，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，提高其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其終身體育的意識和行為，是高校體育工作者所面臨和思考的問題。

二、研究對象和方法

1.研究對象

隨機(jī)抽取合肥工業(yè)大學(xué)2009級、2010級大學(xué)生180名，其中男生110人，女生70人，發(fā)放問卷180份，回收180份，有效問卷170份，有效率94.4%。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法 以高?；@球俱樂部教學(xué)模式為主旨，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查詢，查閱了2002年以來的有關(guān)文獻(xiàn)五十余篇，同時閱讀了《學(xué)校體育學(xué)》［2］、《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》［3］、《運(yùn)動心理學(xué)》［4］等專著，為本研究提供理論和技術(shù)依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法 根據(jù)本課題研究的內(nèi)容和目的，結(jié)合問卷設(shè)計(jì)的要求，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并征求有關(guān)專家的意見進(jìn)行了修改，確保了問卷的可信度。本次調(diào)查問卷采用當(dāng)面發(fā)放的方式，確保了回收問卷的有效性。

（3）訪談法 分別對部分授課教師和參加俱樂部的學(xué)生進(jìn)行了訪談。

（4）邏輯分析法 對獲取的文獻(xiàn)資料和調(diào)查材料進(jìn)行逐類、逐層的邏輯分析。

（5）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對所獲取得數(shù)據(jù)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

1.高校體育俱樂部教學(xué)模式定義

體育俱樂部教學(xué)模式是根據(jù)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生對體育教學(xué)的需求，培養(yǎng)和建立學(xué)生終身體育意識，掌握1－2項(xiàng)長期的鍛煉身體技能和方法，充分發(fā)揮個人的體育才能、興趣和愛好，為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂部形式組織進(jìn)行的體育教學(xué)［5］。

2.籃球俱樂部教學(xué)模式的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)包括教和學(xué)兩個方面，教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮授課教師的主動性和積極性，利用教師的運(yùn)動特長，不斷提高其教學(xué)能力，又要尊重學(xué)生主體地位，使其主觀能動性得以充分發(fā)揮，這樣學(xué)生對于遇到的問題能夠進(jìn)行自我探索、嘗試且互相幫助，在不斷賽練結(jié)合過程中提高自己。其教學(xué)思想是注重籃球能力的提高和主動參與籃球意識的培養(yǎng)，注重籃球體育教學(xué)與終身體育的關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)籃球教育應(yīng)樹立現(xiàn)代體育教學(xué)觀念［6］。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，使得學(xué)生在技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，裁判、教練職責(zé)與執(zhí)行的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，籃球比賽的組織與欣賞等方面都得到鍛煉和提高。這樣有助于更好地完成體育教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)。

在注重學(xué)生的身心健康及個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，使其掌握體育鍛煉技能和方法，同時開發(fā)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，從而為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，這是籃球俱樂部教學(xué)的基本目標(biāo)。

3.籃球俱樂部教學(xué)步驟與教學(xué)管理

學(xué)生依據(jù)自己的興趣可以跨年度、跨系別、分水平層次選擇體育俱樂部上課；學(xué)生自己選擇教師，打破上課時間的限制，學(xué)生根據(jù)俱樂部開設(shè)時間段自主選擇上課時間，但必須保證參加俱樂部時數(shù)不少于每學(xué)期體育教學(xué)時數(shù)，規(guī)定上課期間教師和學(xué)生不得遲到和早退。

在俱樂部教學(xué)期間，把同一教學(xué)時間段的班級分設(shè)若干支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍15人左右，設(shè)學(xué)生教練、隊(duì)長、裁判各1名，學(xué)生可根據(jù)興趣命名自己的隊(duì)伍。教師在教學(xué)時，把本課所學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)、練習(xí)方法和次數(shù)、易犯錯誤講解示范后，由學(xué)生教練員帶領(lǐng)本隊(duì)學(xué)生完成整個練習(xí)過程，教師對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難和錯誤進(jìn)行糾偏和指正。教師主導(dǎo)了課堂教學(xué)，同時學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到釋放，學(xué)習(xí)效率大大提高。

另外，通過學(xué)分對籃球俱樂部教學(xué)進(jìn)行過程管理，參加籃球俱樂部也有相應(yīng)的獨(dú)立學(xué)分，規(guī)定每個星期參加次數(shù)不得少于3次，每次時間不得低于60分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。

在俱樂部教學(xué)期間，通過采用整體分層次教學(xué)方法，對參加俱樂部的學(xué)生進(jìn)行測試，按技能水平高低分班教學(xué)，由不同老師組織訓(xùn)練，實(shí)行分級評價、分級確定學(xué)分，充分體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對待的原則，這樣即能滿足不同水平學(xué)生的需要，又能給學(xué)生更大的空間，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自主性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣［7］。

4.籃球俱樂部教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

籃球俱樂部主要教學(xué)內(nèi)容分為技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能和理論四部分，戰(zhàn)術(shù)以基礎(chǔ)配合為主，體能是速度、力量、耐力全面發(fā)展，理論主要是規(guī)則和裁判法。教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生對于上課時間、教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)可以和老師討論協(xié)商，在教學(xué)過程中，再進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，逐步使教學(xué)計(jì)劃趨于合理、科學(xué)。制定教學(xué)大綱時根據(jù)各層次俱樂部教學(xué)內(nèi)容，通過不同的練習(xí)形式來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平和籃球能力。

本?；@球俱樂部教學(xué)采用的是分層次教學(xué)，因此在教學(xué)評價中實(shí)行分級評價，對初級、中級、高級俱樂部采用不同的考核內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，既有量化的技術(shù)指標(biāo)，又有定性的態(tài)度、理論作業(yè)等內(nèi)容，這樣能較為客觀地反映學(xué)生的實(shí)際水平，提高學(xué)生的積極性，利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)大綱，評價內(nèi)容主要分技術(shù)、體能、理論、學(xué)習(xí)態(tài)度和出勤率四部分，具體考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)如表1、表2所示：

表1 籃球俱樂部教學(xué)考核內(nèi)容

表2 籃球俱樂部教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

5.籃球俱樂部教學(xué)方法

籃球俱樂部的教學(xué)形式，應(yīng)該充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，其教學(xué)方法主要采用教師講解示范，學(xué)生組織練習(xí)，教師指導(dǎo)、糾偏，即：教師把這堂課所學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)，練習(xí)方法、次數(shù)，易犯錯誤講解示范后，由學(xué)生教練帶領(lǐng)本隊(duì)的學(xué)生完成整個練習(xí)過程，教師則對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難和偏差進(jìn)行指導(dǎo)和糾正［8］。建議每次課都應(yīng)該抽出一定時間進(jìn)行基本功練習(xí)，包括球性練習(xí)、運(yùn)球、傳接球、腳步移動等，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技、戰(zhàn)術(shù)和鍛煉個人特長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，籃球俱樂部教學(xué)中，多采用針對性的籃球游戲，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個體情況發(fā)展符合自身特點(diǎn)的技戰(zhàn)術(shù)；在教學(xué)比賽安排時，要根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組，這樣既能滿足不同學(xué)生的需求，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.籃球俱樂部教學(xué)的影響因素

首先，教師和場地設(shè)施是體育俱樂部教學(xué)的重要影響因素。本校籃球?qū)I(yè)教師十余人，副教授以上有六人，教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力是毋庸置疑的，這在師資方面為俱樂部教學(xué)提供了充分的保障，但是由于大學(xué)三、四年級學(xué)生和研究生所在的校區(qū)只有八塊籃球場地，且該校區(qū)的師生共有二萬余人，這讓籃球俱樂部教學(xué)和課外籃球俱樂部活動開展都受到限制。

其次，籃球俱樂部學(xué)生對籃球的喜愛程度。如表3顯示，72.4%的男生喜歡且愿意把籃球運(yùn)動作為終身體育鍛煉手段，由于受場地、環(huán)境等因素影響，女生只有33.5%。但總的來說，籃球運(yùn)動在大學(xué)生中有廣泛的群眾基礎(chǔ)，籃球俱樂部發(fā)展前景還是比較樂觀的。

表3 喜歡且愿意把籃球運(yùn)動作為終身體育鍛煉手段的意愿調(diào)查

再次，參加籃球俱樂部的學(xué)習(xí)動機(jī)。

表4 參加籃球俱樂部學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查（可選多項(xiàng)）

通過表4可以看出，強(qiáng)身健體是男、女生共同的首選，提高籃球技術(shù)、休閑娛樂、社會交往也占很高的比例，而男生愛好籃球的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。從中可以看出，大學(xué)生參加籃球活動趨于理性化，把體育鍛煉和身心發(fā)展聯(lián)系在一起，也體現(xiàn)了籃球整體化的功能［9］。

最后，課外籃球俱樂部活動。課外籃球俱樂部活動是籃球俱樂部教學(xué)的最好補(bǔ)充。通過籃球俱樂部的學(xué)生教練員和隊(duì)長組織籃球比賽、會員聯(lián)誼、學(xué)習(xí)交流與觀摩比賽等，不僅能增進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和溝通，也能引導(dǎo)學(xué)生在組織、參與課外籃球俱樂部的活動的過程中學(xué)習(xí)社會知識，獲得社會化技能［10］。

本校通過校體育部和籃球協(xié)會建立校園籃球網(wǎng)站和QQ群，把技、戰(zhàn)術(shù)，規(guī)則及裁判法等資料和視頻提供給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考；隨時更新籃球運(yùn)動相關(guān)的知識和信息、國內(nèi)外籃球動態(tài)，宣傳高?；@球文化；管理和組織校內(nèi)各類比賽、培訓(xùn)、等級評價等活動。舉辦籃球裁判員培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和一些比賽臨場執(zhí)哨，表現(xiàn)優(yōu)異的批準(zhǔn)為三級或二級裁判員，并頒發(fā)證書。

四、結(jié)論與建議

第一，體育俱樂部教學(xué)模式，能充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在較為寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

第二，體育俱樂部教學(xué)對師資力量要求較高，需要教師不僅有較高的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，還要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，這樣才能在教學(xué)中，聽取學(xué)生的反饋意見，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和訓(xùn)練情況，制定均衡的訓(xùn)練計(jì)劃；教會學(xué)生如何自我提高，使得學(xué)生在掌握技能的同時又培養(yǎng)了體育能力。

第三，隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有體育場地及設(shè)施不能滿足學(xué)生的需要，這樣極大地限制了籃球俱樂部的發(fā)展與建設(shè)。因此建議學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)，來滿足體育教學(xué)與學(xué)生鍛煉的實(shí)際需要。

第四，通過俱樂部分層次教學(xué)實(shí)踐來看，俱樂部教學(xué)在學(xué)生具備一定的運(yùn)動基礎(chǔ)上進(jìn)行效果會更好，因此建議：在低年級階段進(jìn)行基礎(chǔ)課和選項(xiàng)課教學(xué)，二年級至四年級以及研究生階段采取體育俱樂部教學(xué)，同時積極建立課外體育俱樂部，把課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來，做到課內(nèi)外一體化。這樣既能提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，又能滿足學(xué)生不同體育能力和興趣的需要。這對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、繼續(xù)提高其運(yùn)動技能水平與健康水平、加強(qiáng)其終身體育鍛煉意識具有決定性的作用。

第五，體育俱樂部教學(xué)是學(xué)生根據(jù)自己興趣和特長自主選擇教師上課，這會造成不同運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)相差懸殊，產(chǎn)生場地設(shè)施供求矛盾，建議學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有場地設(shè)施情況，選取群眾基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目開展體育俱樂部教學(xué)。

第六，為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，對于體育課外俱樂部的組織與管理要充分發(fā)揮學(xué)生教練員和相關(guān)的協(xié)會作用，同時應(yīng)納入學(xué)分管理，和課內(nèi)教學(xué)考核結(jié)合起來，以每學(xué)期出勤次數(shù)為指標(biāo)。這要求體育部和相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，在運(yùn)動場區(qū)設(shè)置打卡機(jī)，利用校園卡平臺，以督促學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。

［1］ 新浪網(wǎng).李元偉：籃球已成中國第一運(yùn)動姚明影響力誰能比［EB／OL］.（2005－05－17）［2012－06－02］.Http：／／sports.sina.com.cn／s／2005－05－17／0230566306s.shtml.

［2］ 潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2008.

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