語(yǔ)錄

@孫云曉：孩子進(jìn)學(xué)校讀書(shū)并非僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，如何與同伴相處是其社會(huì)化極為重要的途徑，如果讓孩子在家上學(xué)遠(yuǎn)離伙伴可能會(huì)造成重大缺失。同時(shí)，適應(yīng)學(xué)校的各種生活，也是大多數(shù)孩子的必修課。因此，父母在決定孩子是否在家上學(xué)時(shí)需要慎重行事，特別要客觀評(píng)估自己的能力和精力。

@羅崇敏：有愛(ài)心的人不會(huì)有野心。懷有野心的人，往往不會(huì)把愛(ài)最終傾注給家人和朋友，而是奉獻(xiàn)給他的敵人。為什么？因?yàn)樗枰L(zhǎng)的時(shí)間和很多的精力去專(zhuān)注敵人，在敵人身上有著他“愛(ài)的快感”。當(dāng)敵人失去的時(shí)候，他不能，也不會(huì)把這種“愛(ài)”轉(zhuǎn)移到家人和朋友身上。

@朱永新：學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，不能把它變成游戲。但是不能用一道萬(wàn)里長(zhǎng)城去隔離勞動(dòng)和游戲。游戲是兒童的天性，游戲是兒童的天堂。世界在游戲中向兒童展現(xiàn)，兒童在游戲中認(rèn)識(shí)世界。把游戲與學(xué)習(xí)和勞動(dòng)截然分開(kāi)，就會(huì)讓孩子們失去學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的興趣。

@宋少衛(wèi)：不光孩子在青春期需要思考“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，我們成人也時(shí)刻都面臨著類(lèi)似的困惑。這其實(shí)就是你的不同角色定位，十年如一日已經(jīng)不再流行，更重要的是如何在原有角色定位基礎(chǔ)上，恰當(dāng)調(diào)整和改變自己。生活多姿多彩的人們，都有一個(gè)超強(qiáng)的能力，就是適度變換“我是誰(shuí)”，從而擺脫乏味和死板。