實(shí)驗(yàn)，還是鬧劇

王新波

近來(lái)，一則新聞一直縈繞在我的腦海里，新聞報(bào)道的是鄭州一家幼兒園為100多名“自由戀愛(ài)”的孩子舉行了“集體婚禮”。帶著一頭霧水反復(fù)翻看相關(guān)的報(bào)道和圖片，讀到的是婚紗、戒指、證婚、宣誓、擁抱、親吻等字眼，看到的是在場(chǎng)成人的相機(jī)閃閃和笑臉燦爛，聽(tīng)到的是園方振振有詞的教育理論和孩子家長(zhǎng)的圍觀叫好。但遺憾的是，除了完全相同的程式化誓言外，沒(méi)能聽(tīng)到孩子們真實(shí)的結(jié)婚感言。這到底是一個(gè)生活教育的實(shí)驗(yàn)，還是一場(chǎng)娛樂(lè)成人的鬧??？

首先，關(guān)于幼兒的“婚姻敏感期”?；橐雒舾衅谑莾和J(rèn)知社會(huì)關(guān)系的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。從三四歲開(kāi)始，隨著自我意識(shí)的逐漸產(chǎn)生，孩子的性別角色意識(shí)也慢慢增強(qiáng)，有的男孩會(huì)對(duì)女孩說(shuō)“我喜歡你”，有的女孩會(huì)給自己喜歡的男孩送糖果，有的甚至說(shuō)要和對(duì)方“結(jié)婚”。 對(duì)此，心理專(zhuān)家早已形成了一致觀點(diǎn)：首先不必過(guò)于緊張，不要用成人世界的婚姻觀、道德觀來(lái)評(píng)價(jià)孩子，甚至批評(píng)或打壓，那樣會(huì)增加孩子的心理壓力。最適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是不多提、不介意、不強(qiáng)化，科學(xué)引導(dǎo)、良好溝通。該園的做法在這一點(diǎn)上似有過(guò)當(dāng)強(qiáng)化、小題大做之嫌。

其次，關(guān)于因勢(shì)利導(dǎo)和責(zé)任心教育。園方稱(chēng)，為孩子舉行集體婚禮是因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)日“結(jié)婚”的100多個(gè)孩子全是“自由戀愛(ài)”。值得注意的是，因勢(shì)利導(dǎo)必須有度。孩子們表達(dá)情感的方式十分簡(jiǎn)單，他們說(shuō)的喜歡、愛(ài)，甚至結(jié)婚，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待，切莫“因勢(shì)誤導(dǎo)”。園方還稱(chēng)，此前的實(shí)踐證明，舉行過(guò)“婚禮”的孩子，責(zé)任感更強(qiáng)，關(guān)系更融洽，更加自信和陽(yáng)光了。我不知道這里所說(shuō)的“責(zé)任感更強(qiáng)”是否指孩子們能夠按照婚禮承諾對(duì)“伴侶”更加照顧和保護(hù)，如果是，則恰恰違背了不少學(xué)者的主張，他們認(rèn)為教育活動(dòng)的設(shè)置要有意識(shí)地增加孩子們互相交流合作的機(jī)會(huì)，要經(jīng)常變換分組、調(diào)整搭配，讓孩子明白自己可以和很多小朋友做朋友。

最后，關(guān)于家長(zhǎng)的支持和成人的熱衷。我們看到了很多家長(zhǎng)到場(chǎng)見(jiàn)證，也從采訪中聽(tīng)到了一位劉姓家長(zhǎng)的支持。對(duì)此，我認(rèn)為需要注意三個(gè)問(wèn)題。一是把握教育方法科學(xué)性的主要責(zé)任在園方，家長(zhǎng)支持園方的活動(dòng)可能存在因術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻而導(dǎo)致的盲從。二是成人的熱衷不一定意味著方向的正確，很多孩子在選秀活動(dòng)中唱情歌、跳熱舞、說(shuō)萌話，引來(lái)看客無(wú)數(shù)，但在迎合部分成人的獵奇心理和審美情趣的同時(shí)，有誰(shuí)在關(guān)心被過(guò)分消費(fèi)的“童真”還能保留多少呢？三是孩子性心理和責(zé)任心教育的方法豈止一種？如此興師動(dòng)眾的“過(guò)家家”，到底是大人在為了孩子的健康成長(zhǎng)而圓其夢(mèng)，還是孩子在為實(shí)現(xiàn)大人的“大膽創(chuàng)新”而當(dāng)?shù)谰吣?？不得而知?/p>

責(zé)任編輯/閆益佳