延伸課堂 組織學(xué)生物理學(xué)習(xí)報告會的實踐與探索

趙瑞娟 張旭峰 侯麗潔 崔文麗 王建邦

（中北大學(xué)理學(xué)院，山西 太原 030051）

0 引言

大學(xué)物理是高等院校理工科非物理專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課.當(dāng)前，作為主要教學(xué)形式的課堂教學(xué)，不僅教學(xué)時數(shù)不盡如人意，而且在面對全體（合堂班）學(xué)生的同時，照顧差異、因材施教更是捉襟見肘.為了構(gòu)建一個有利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的平臺，我們在教學(xué)改革實踐中，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生課余物理學(xué)習(xí)報告會，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足.

1 組織學(xué)生物理學(xué)習(xí)報告會的構(gòu)想

近年來，隨著高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，地方院校的本科辦學(xué)規(guī)模也快速發(fā)展，新的“以人為本、照顧個性”的教育理念，凸顯出傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)中的各種弊端.為此，我們在改革課堂教學(xué)方法的同時，設(shè)想充分利用學(xué)生課余時間，延伸課堂教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.

算一筆賬：大學(xué)本科四年，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)2400多小時，如果按一天24小時計算約100天，其余都是課余時間.要不要抓住學(xué)生的課余時間，引導(dǎo)學(xué)生將大學(xué)物理課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容及時轉(zhuǎn)化為自身的能力與素質(zhì)，發(fā)展個性呢？在當(dāng)今時代，人們開始崇尚張揚(yáng)的個性、敏捷的思維和創(chuàng)新的精神.然而要具備這種綜合素質(zhì)卻非一朝一夕.這就對大學(xué)物理教學(xué)提出了新的要求，要求教師在原有的傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，更要注重學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合.延伸大學(xué)物理課堂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)生自主探究為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心、讓學(xué)生的興趣在探究中產(chǎn)生、讓學(xué)生的思考在分析中形成、讓學(xué)生的理解在合作中加深的構(gòu)想就這樣被提了出來.有人說“學(xué)習(xí)不是為了‘占有’別人的知識，而是為了‘生長’自己的知識”，也就是說，創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題，用新的思路和新的方法去解決問題的意愿和態(tài)度.“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的成就.”因而，大學(xué)物理教師的責(zé)任不僅在課堂教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生積極地探索和創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生多提問，還要鼓勵他們在課余時間運用所學(xué)的物理原理大膽猜想，積極思考、分析與設(shè)計.顯然，物理課堂教學(xué)的延伸，所要體現(xiàn)的不僅僅是一種物理原理的應(yīng)用，更是一種精神狀態(tài)，一種綜合素質(zhì)的提升.

實際上，我們在大學(xué)物理教學(xué)改革的實踐中，通過構(gòu)建“師生一對一交流平臺”，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生并不僅僅滿足接受課堂教學(xué)內(nèi)容，更多的是對物理原理的應(yīng)用非常感興趣，甚至有的學(xué)生還時不時能提出一些頗有見地的應(yīng)用物理原理的設(shè)想.學(xué)生學(xué)習(xí)的需求帶給我們一種啟示：我們?yōu)槭裁床荒軡M足他們的需求，充分利用課外時間，促進(jìn)其發(fā)展，彰顯其個性呢？

就這樣我們決定大膽嘗試配合大學(xué)物理課堂教學(xué)，定期組織學(xué)生課余物理學(xué)習(xí)報告會，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間，依據(jù)個人興趣，發(fā)展個人才華，使學(xué)生有機(jī)會從課堂中“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n外“會學(xué)”.

2 組織學(xué)生物理學(xué)習(xí)報告會的初次實踐

有了設(shè)想后，經(jīng)過大學(xué)物理教改項目組成員的多次討論，決定利用雙休日先試辦一次題為“激光應(yīng)用”的物理學(xué)習(xí)學(xué)生報告會，時間2 個小時，報告人數(shù)11人，每人報告10分鐘，同時確定了報告會的主持人，多媒體設(shè)備保障組、簽到組、計時組、宣傳報導(dǎo)組等.

2.1 充分做好前期準(zhǔn)備工作

方案確定后，在報告會前兩個月就由任課教師通知所在班級學(xué)生，動員學(xué)生積極參與，并要求擬參加活動的學(xué)生先提交一份書面材料.經(jīng)任課教師初審后，38個班上交材料的學(xué)生人數(shù)仍達(dá)47人之多.由于時間及報告人數(shù)的限制，最終由教改項目組集體討論決定，選擇了激光在不同領(lǐng)域應(yīng)用中的11份材料參加報告會，要求11 名學(xué)生用PPT 做好報告材料，各位任課教師繼續(xù)進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生修改完善.因為做好了前期準(zhǔn)備工作，保證了報告會得以高質(zhì)量、順利舉行.在報告會舉辦前一周，在學(xué)校網(wǎng)站電子政務(wù)欄發(fā)布了報告會預(yù)告，同時以紙質(zhì)形式發(fā)出海報.

2.2 報告會預(yù)期效果

經(jīng)過精心、充分的前期準(zhǔn)備，報告會在上學(xué)期中（2012 年）12 月3 日（周 六）上 午9：00 準(zhǔn) 時 舉行.每一位做報告的學(xué)生情緒高漲，都提前半個小時到場做準(zhǔn)備.學(xué)生們就各自感興趣的內(nèi)容做了詳細(xì)的講解.如光纖激光器、激光治療近視、激光美容、激光在力學(xué)中的應(yīng)用、激光切割、激光冷卻、激光制導(dǎo)、激光反導(dǎo)、激光的干涉測長等.經(jīng)簽到統(tǒng)計，本次報告會參會學(xué)生數(shù)達(dá)150多人.報告會結(jié)束后，很多學(xué)生都意猶未盡，表示希望今后還能再多舉辦類似的活動.

會后，通過對參會學(xué)生的調(diào)查座談，發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生物理學(xué)習(xí)報告會是一個很好的“延伸課堂，彰顯學(xué)生個性”的方式.對做報告的學(xué)生而言，是一次理論與實際相結(jié)合的實踐，鍛煉了低年級學(xué)生各方面的實際能力，如查閱資料、組織材料、語言表達(dá)、PPT 制作等；對于聽報告的學(xué)生而言，他們感到這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，也有助于他們認(rèn)識學(xué)好物理對生活、對自身所學(xué)專業(yè)的重要性.

3 下一步計劃

基于這次“激光應(yīng)用”學(xué)生報告會的成功舉辦，教改項目組決定每學(xué)期定期組織兩次學(xué)生報告會，主題可以是物理原理的應(yīng)用，可以是物理學(xué)方法論，可以是大學(xué)物理課程自主學(xué)習(xí)方法研討，也可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗座談會等.為將報告會能持續(xù)進(jìn)行下去，還要增加學(xué)生自己主持的機(jī)會；增加學(xué)生對報告人提問環(huán)節(jié)；增加教師對學(xué)生報告點評環(huán)節(jié)；建立相關(guān)的評價與獎勵機(jī)制以及報告會與課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)聯(lián)的調(diào)研等.

4 結(jié)語

本學(xué)期我們又成功舉辦了兩次相關(guān)專題的物理學(xué)習(xí)報告會，效果顯著，成績喜人.相信經(jīng)過更多的探索與實踐，進(jìn)一步完善報告會組織的形式與內(nèi)容，必將有助于調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量；有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，將物理與生活緊密聯(lián)系起來；有助于學(xué)生獨立思考，開拓思維，提高自身綜合能力與素質(zhì)！

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