體育課教學中體育游戲的運用方法及意義

周佩杰，朱錦升

（甘肅民族師范學院，甘肅 合作 747000）

體育游戲是豐富體育活動內(nèi)容和提高體育課教學質(zhì)量的有效手段之一。由于體育游戲具有簡單的情節(jié)性、豐富的趣味性和激烈的競爭性，所以，在體育課教學中經(jīng)常運用體育游戲，可以強身心、煉意志，促進學生身體生理機能的發(fā)展，提高學生的心理健康水平，也可以豐富課堂教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛。因此，在體育課教學中如何合理運用和發(fā)展體育游戲是廣大體育教育工作者研究的課題。

1 研究目的和方法

1.1 研究目的

體育課教學中體育游戲的運用方法及意義。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱有關(guān)體育教學的文獻資料，在此基礎(chǔ)上進行整理和分析。

1.2.2 觀察法 對部分學校體育課教學現(xiàn)狀進行觀察和了解，進一步總結(jié)和分析體育教學中運用體育游戲的方法和意義。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 在體育教學中運用體育游戲的方法

（1）在準備活動中的運用。準備活動如慢跑、行進操、定位操等，反復使用會使學生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板、沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”，或者用跳繩、跳橡皮筋等方法，同樣也能取得熱身的作用。另外，有些游戲既能起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的作用，又有利于組織教學，如聽口令做相反動作、同側(cè)同步走等。

（2）在技術(shù)技能教學中的運用。在體育技術(shù)技能教學中正確運用游戲法，一方面，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣；另一方面，在變化的情況下更能強化動作技能，促進動作定型。如中長跑是一項發(fā)展學生心肺功能，培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的教學內(nèi)容。在教學中如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈圈地跑，就會使學生跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。如在教學中采用一些追逐游戲，給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，在快樂的氣氛中達到教學目的。在球類教學中，可根據(jù)學生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，降低要求、縮小場地，對規(guī)則及動作進行有效變異，以游戲的方式進行技術(shù)練習，使學生充分體驗到成功的樂趣，從而提高其學習積極性，達到事半功倍的教學效果。

（3）在身體素質(zhì)練習中的運用。身體素質(zhì)練習一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調(diào)動學生的練習積極性。如發(fā)展腿部力量的立定跳遠、蛙跳接力、雙人蹲跳，發(fā)展上肢力量的推小車、平衡角力、推人出圈，發(fā)展靈敏素質(zhì)的打龍尾、擲沙包、打活靶等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。將游戲法用于素質(zhì)練習時，學生會比較興奮，積極性也較高，此時教師要注意對運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

（4）在整理活動中的運用。將游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。特別是一些小負荷的游戲活動，大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復。同時，在整理活動教學中，游戲內(nèi)容和形式要力求做到輕松、活潑、精彩、幽默，使機體的生理、心理得到放松。如反口令而做、貼藥膏、報數(shù)急報團等。

2.2 在體育教學中運用體育游戲的意義

（1）體育游戲在提高學生身體素質(zhì)方面的意義。體育游戲能使學生在愉悅的氛圍中通過走、跑、投、跳等基本動作，充分活動身體各個部位，增強心肺功能，從而達到全面提高速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的目的。

（2）體育游戲在培養(yǎng)學生意志品質(zhì)方面的意義。體育游戲在一定程度上能培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，特別對處于心智發(fā)育期和青春發(fā)育期的學生顯得尤為重要。體育游戲最終結(jié)果的評價方法是以取得比賽勝敗為標準，適時在體育教學中穿插相關(guān)類型的體育游戲，可以培養(yǎng)他們堅強的毅力、吃苦耐勞的精神，從而達到培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的目的。如在球類游戲中，讓學生懂得球賽取勝的關(guān)鍵在于集體的密切配合，是個人能力的集體表現(xiàn)，培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒、拼搏進取、團隊合作的集體主義精神。在武術(shù)游戲中，讓學生養(yǎng)成自尊自強的行為意識，培養(yǎng)他們和諧自強、獨立創(chuàng)新、勇往直前的意志品質(zhì)。

（3）體育游戲在促進學生社會化方面的意義。體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力有著重要作用。體育游戲不僅可以滿足學生群體活動的需要，進一步促進他們?nèi)穗H交往，完善他們的個性，而且可以規(guī)范他們的道德行為，培養(yǎng)他們的競爭合作意識。在一些集體性體育游戲中，需要學生互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。如喊數(shù)抱團、接力游戲等，這些游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生的團隊精神，增強學生的溝通能力都具有顯著作用。

體育游戲是在一定規(guī)則的要求下，參與者按照規(guī)則來約束彼此的行為和關(guān)系，并履行一定的職責，從而使游戲得以公正、安全、順利進行。這種建立在公正和道德判斷基礎(chǔ)之上的游戲，對學生個體道德有潛移默化的影響，可以加深他們對社會約束力的理解，進而影響他們的社會道德行為，對他們將來進入社會遵守社會公共準則起到積極的引導作用。

3 結(jié)語

體育教育是學校教育的重要組成部分。在體育教學中，必須重視體育游戲的重要性和教育性。合理利用體育游戲，可以豐富課堂教學內(nèi)容，豐富課堂教學組織手段，取得事半功倍的教學效果。

（1）體育游戲要與教學緊密結(jié)合，這樣才能充分發(fā)揮體育游戲的作用。

（2）體育游戲要以促進學生的個性發(fā)展為前提，使學生的創(chuàng)造能力、思維能力得到發(fā)展。

（3）在體育游戲中培養(yǎng)學生良好的人際關(guān)系，在娛樂中增強學生的競爭意識。

（4）把握好體育游戲在教學中的度。游戲必須服務(wù)于教學，絕不可替代必需的體育教學內(nèi)容。