南陽市青少年足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

李冬

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，隨著人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和運(yùn)動訓(xùn)練實踐經(jīng)驗的積累，足球運(yùn)動從方法到手段，從理論到實踐也不斷推陳出新，取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展?？墒墙鼛啄曛袊闱虻陌l(fā)展差強(qiáng)人意，成了茶余飯后任人調(diào)侃的笑料。如何改變現(xiàn)狀？對此中國足協(xié)強(qiáng)調(diào)發(fā)展青少年足球。本文通過實地考察、文獻(xiàn)資料以及邏輯分析等方法，對南陽市青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探討其中的問題和不足，從而為更好地為促進(jìn)南陽市青少年足球運(yùn)動的發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】青少年足球；開展現(xiàn)狀；發(fā)展對策

0.前言

“誰抓住了青少年誰就把握了足球未來，誰失去了青少年誰就失去了未來?！边@句既充滿哲理又極其通俗易懂的話，已經(jīng)成為當(dāng)今足球領(lǐng)域流傳甚廣的一句至理名言。但是，南陽市的青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，參賽隊伍逐漸減少，參賽隊伍技術(shù)水平和球員總體體能下降等問題日益明顯。因此，如何結(jié)合南陽市青少年足球運(yùn)動開展的實際情況，探索出一條適合南陽地方青少年足球發(fā)展之路顯得十分重要。

1.南陽市青少年足球運(yùn)動現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校對青少年足球運(yùn)動支持力度有待提高

通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在全日制中小學(xué)校組建一支學(xué)校的足球隊并且能夠開展正常的訓(xùn)練等活動，難度不亞于中國男足沖出亞洲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校足球隊的發(fā)展沒有足夠的重視，一方面學(xué)校組建足球隊是辦學(xué)形式的需要同時又可以在一些對外比賽里為學(xué)校爭光。但同時放任自流不僅可以節(jié)約學(xué)校的開支同時短期的投入并不會立竿見影的見到成效，班主任支持學(xué)生參加學(xué)校足球隊訓(xùn)練的壓力來自于學(xué)校的行政壓力，但同時又擔(dān)心學(xué)生參加訓(xùn)練和比賽會影響到班級的學(xué)習(xí)總分和學(xué)校的升學(xué)率問題。在如此慘淡的情況下，我們的學(xué)校足球隊只能是夾縫里求生存了。可是足球運(yùn)動具有其自身獨特的魅力，是個人和集體的魔幻組合。學(xué)生通過參加足球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，培養(yǎng)相互協(xié)作的能力，樹立集體利益高于個人利益的思想意識。同時足球運(yùn)動具有一定的對抗性，學(xué)生通過參加足球訓(xùn)練和比賽可以鍛煉學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。由此可見，開展青少年足球運(yùn)動是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一種重要方式和途徑，希望學(xué)校能夠支持學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來。

1.2 青少年足球賽事機(jī)制有待進(jìn)一步完善

足球賽事對青少年足球的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。比賽不僅是對日常訓(xùn)練的檢驗，對球隊綜合實力的檢驗，同時也是對隊員競技能力和教練員指揮決策能力的檢驗。足球比賽是青少年足球日常訓(xùn)練的重要組成部分，平時訓(xùn)練效果的好壞只有通過比賽來體現(xiàn)出來。據(jù)筆者調(diào)查所知，南陽市每年針對青少年所開展的足球賽事非常少，沒有了比賽，平時的訓(xùn)練就失去了動力，各學(xué)校也就更不會長期進(jìn)行相應(yīng)的足球訓(xùn)練。同時，由于相關(guān)青少年足球比賽的缺乏，使得青少年缺乏比賽的歷練，也使得我們教練員的訓(xùn)練和指教水平無法得到很好的提高和改善。這樣的惡性循環(huán)，最終傷害的恰恰是當(dāng)今的青少年一代，本地市無法發(fā)現(xiàn)更多具有天分的球員，更不可能談及為省，為國家輸送人才了。對青少年來說，足球比賽是激發(fā)其參加足球運(yùn)動的興趣所在，通過比賽可以提高青少年對足球運(yùn)動的認(rèn)識，使學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對個人健康重要性的認(rèn)識和責(zé)任感，形成積極樂觀的生活態(tài)度和更加健康的生活方式。

1.3 教練員隊伍業(yè)務(wù)水平參差不齊，且積極性有待增強(qiáng)

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前南陽市中小學(xué)校里邊的專業(yè)足球教練員幾乎沒有，而且很多學(xué)校的體育老師都是一周要給四五個班級上課，籃排足球都是由一個老師來教授的，而且老師又是按照學(xué)生的興趣，把球分給學(xué)生。由于沒有專門的教練員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確的掌握足球的技術(shù)動作，這對于青少年足球水平的提高時很不利的。教練員的業(yè)務(wù)水平對青少年足球運(yùn)動的發(fā)展有著重要的作用，教練員的執(zhí)教水平和訓(xùn)練經(jīng)驗將直接影響青少年參與足球運(yùn)動額熱情。科學(xué)合理的訓(xùn)練，準(zhǔn)備到位的動作示范，正確足球意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)，勢必對提高青少年足球運(yùn)動技術(shù)水平和理解能力有著重要的影響。

2.南陽市青少年足球運(yùn)動發(fā)展對策

2.1大力發(fā)展學(xué)校足球，加強(qiáng)對足球傳統(tǒng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展

要從根本上改變目前南陽市青少年足球人口萎縮的局面，最核心的工作就是大力發(fā)展學(xué)校足球。沒有學(xué)校足球的發(fā)展，就不可能有青少年足球的普及，學(xué)校足球開展的理想模式就是每個班級和每個學(xué)校都有自己的足球隊，且能夠經(jīng)常開展足球比賽活動。眾所周知，青少年足球發(fā)展的好壞關(guān)系到未來足球運(yùn)動的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要引起對青少年足球發(fā)展的重視，充分調(diào)動相關(guān)部門的積極性，同時足協(xié)也應(yīng)該增加教練員的培訓(xùn)機(jī)會和次數(shù)，有條件的擴(kuò)大足球傳統(tǒng)學(xué)校的數(shù)量。教育主管部門要相應(yīng)的減輕青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要把學(xué)校足球作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)，使青少年業(yè)余足球培訓(xùn)成為其重要的課外活動之一。

2.2有計劃地開展青少年足球比賽活動

學(xué)校應(yīng)該保證學(xué)生的體育課課時不被隨意侵占，有針對性的組織學(xué)生參加到豐富多彩的足球活動中來。同時學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、考核，形成從上到下大家都重視體育教學(xué)，為青少年能夠有一個好的體育鍛煉環(huán)境而共同努力。組織青少年足球賽事，從前期宣傳，到籌劃組織，到開展比賽，到最后的表彰總結(jié)，都離不開專項經(jīng)費的支持。體育活動經(jīng)費嚴(yán)重不足，已經(jīng)成為阻礙南陽青少年足球發(fā)展的一個嚴(yán)重短板。相關(guān)部門應(yīng)該引起重視，加大對青少年足球?qū)ｍ椊?jīng)費的投入力度，為青少年足球的發(fā)展提供力所能及的支持和幫助。

2.3加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)，重視現(xiàn)有足球教師

把南陽市的足球教練員輸送到較高水平的足球俱樂部里跟著梯隊一起進(jìn)行培養(yǎng)，將南陽市具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高水平運(yùn)動員送到體院進(jìn)行深造，提高其理論知識水平。同時我們應(yīng)該定期將南陽市青少年足球的一線教師和教練員聚集到一起進(jìn)行培訓(xùn)，提高其知識和能力的積累，從而起到提高我市足球教練員執(zhí)教水平的效果。在教練員的培訓(xùn)當(dāng)中要加大現(xiàn)有中小學(xué)教師的培訓(xùn)比例，使他們樹立現(xiàn)代足球理念，提高其執(zhí)教青少年足球的能力，盡其所能的為我市培養(yǎng)一批具有較高水平的基層足球教練員。

2.4 南陽青少年足球培養(yǎng)要堅持“體教結(jié)合”道路

“體教結(jié)合”模式能夠有效的將體育和教育兩個系統(tǒng)結(jié)合起來，有效的解決很多家長和運(yùn)動員的后顧之憂，使得更多有能力、有天賦的運(yùn)動員敢于投身于足球運(yùn)動中來。南陽市的教育和體育部門應(yīng)該借當(dāng)前全國大力發(fā)展校園足球的有力契機(jī)，共同組建機(jī)構(gòu)，建立健全規(guī)章制度，通過多種形式加快青少年足球在訓(xùn)練比賽和文化學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的合作。推進(jìn)全民健身和陽光體育活動，務(wù)實體育發(fā)展的社會基礎(chǔ)，注重結(jié)合體教結(jié)合模式，使得從事青少年足球運(yùn)動的運(yùn)動員即使以后進(jìn)不了職業(yè)隊，也可以進(jìn)入各級學(xué)習(xí)繼續(xù)深造。[科]

【參考文獻(xiàn)】

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