軍事醫(yī)學(xué)演練中數(shù)字影像資源建設(shè)

卞亞紅，羅 虹*，周 俊，張 力

(1.第二軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)中心，上海 200433;2.第二軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)系，上海 200433)

1 簡介

為適應(yīng)新軍事斗爭形勢需要，軍事醫(yī)學(xué)演練已成為軍醫(yī)大學(xué)軍事醫(yī)學(xué)教育的常規(guī)教學(xué)科目［1］。某軍醫(yī)大學(xué)從2007年開始，牽頭組織實(shí)施了代號為“聯(lián)衛(wèi)2007”的軍事醫(yī)學(xué)演練，走開了院校與部隊(duì)聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)的道路。年度軍事醫(yī)學(xué)演練持續(xù)到2012年“聯(lián)衛(wèi)2012”，已經(jīng)成功實(shí)施6屆。將演練過程進(jìn)行原始的數(shù)字影像記錄，不僅有利于還原軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的真實(shí)現(xiàn)場，便于在日后的教學(xué)中回放點(diǎn)評，不斷完善和提高演練水平，還為院校和部隊(duì)的軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)積累寶貴的教學(xué)資源。所謂原始，就是指沒有經(jīng)過后期的任何加工一切在自然狀態(tài)下生存下來的東西［2］。本文結(jié)合“聯(lián)衛(wèi)”系列演練中的攝影攝像實(shí)踐，對更好地完成軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練中數(shù)字影像資源建設(shè)提出建議。

2 演練中的攝影攝像實(shí)踐

2.1 受領(lǐng)任務(wù)后的準(zhǔn)備工作 接到演練的攝影攝像保障任務(wù)后，仔細(xì)對演練的特點(diǎn)、流程、操作內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)人員和器材的準(zhǔn)備。根據(jù)演練中保障人員多、訓(xùn)練內(nèi)容多、觀摩領(lǐng)導(dǎo)多、活動范圍大等特點(diǎn)，將攝影、攝像人員分為四組，配備了高清專業(yè)攝像機(jī)索尼PMW－EX330K兩臺、索尼PMWEX1和、松下AG－HPX303各一臺;專業(yè)角架一個;蘋果高清移動非線編系統(tǒng)一套;佳能5d markⅡ、佳能600d、尼康d700和尼康d3x各一臺。

2.2 演練預(yù)合練時的數(shù)字影像拍攝方案 演練預(yù)合練是對參訓(xùn)人員的綜合實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，也是給所有演練保障人員提供一次相互配合和協(xié)作的磨合機(jī)會。在拍攝過程中發(fā)現(xiàn)，部分參訓(xùn)人員尚未完全進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，且部分裝備、帳篷、標(biāo)語等戰(zhàn)地背景還在準(zhǔn)備中。因此在預(yù)合練時一般無需拍攝演練的具體實(shí)施過程，而應(yīng)以捕捉首長勘查地形、指揮現(xiàn)場等鏡頭為主。此外，還可以拍攝車輛裝載、操場集結(jié)、人員登車、途中車隊(duì)開進(jìn)等場面，以及開進(jìn)途中防空演練、反伏擊、快速通過化學(xué)染毒區(qū)等鏡頭。

2.3 合練中的數(shù)字影像拍攝方案 經(jīng)過預(yù)合練后，攝影攝像人員對整個演練過程及現(xiàn)場有了較為直觀和清晰的印象。根據(jù)預(yù)合練拍攝中存在的問題，對合練的拍攝方案進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整并采取具體措施。

2.3.1 演練開進(jìn)的拍攝 在拍攝參演部隊(duì)演練開進(jìn)時，四組人員的分工如下:第一組負(fù)責(zé)學(xué)校大操場人員集結(jié)、演練總指揮下達(dá)“出發(fā)”命令的場景;第二組負(fù)責(zé)全體人員迅速登車場景;第三組負(fù)責(zé)拍攝集結(jié)隊(duì)伍開進(jìn)時發(fā)射綠色信號彈升空的動作;第四組在學(xué)校大門口等候，負(fù)責(zé)拍攝車隊(duì)開進(jìn)。為了拍攝的畫面中不出現(xiàn)工作人員的鏡頭，所有拍攝人員相對固定站位，各司其職。

2.3.2 演練過程的拍攝 由于衛(wèi)勤演練中活動范圍廣、區(qū)域分散且訓(xùn)練科目多，為了不遺漏每個訓(xùn)練場面和內(nèi)容，對各組人員進(jìn)行分工，各有側(cè)重。第一組跟隨觀摩首長，負(fù)責(zé)拍攝首長指揮作戰(zhàn)、實(shí)地勘察演練的場景;第二組跟隨專家考核組，主要以拍攝人物動作神態(tài)為主;第三組負(fù)責(zé)各組學(xué)員具體實(shí)施操作過程，包括各個訓(xùn)練環(huán)節(jié)的操作細(xì)節(jié)和動作;第四組負(fù)責(zé)整個訓(xùn)練大場景的畫面拍攝。

2.3.3 演練集結(jié)講評的拍攝 為了全方位記錄講評現(xiàn)場，事先設(shè)計(jì)了如圖1所示的人員站位。其中，1號機(jī)位于主席臺上，負(fù)責(zé)以整個訓(xùn)練現(xiàn)場為背景，集結(jié)隊(duì)伍為中心的大場景拍攝。為了拍攝效果，保證拍攝高度，事先需準(zhǔn)備好用于站高拍攝的椅子;2號機(jī)以突出演練主題橫幅為要點(diǎn)，主要拍攝主席臺領(lǐng)導(dǎo)的畫面;3號機(jī)與4號機(jī)分別位于報告席兩側(cè)，對中間指揮、匯報人員進(jìn)行特寫鏡頭的拍攝。

圖1 演練總結(jié)匯報時的拍攝站位

2.3.4 資料備份與整理歸類 對于重大活動的影像資料，要及時存貯備份，確保其存儲的安全性，以免由于誤操作丟失重要數(shù)據(jù)。同時，及時跟進(jìn)歸類整理工作，從分析總結(jié)中及時發(fā)現(xiàn)不足，一旦發(fā)現(xiàn)重要卻有缺陷的鏡頭，抓住時機(jī)，及時有目的地進(jìn)行補(bǔ)拍。

3 保障軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練中數(shù)字影像原始建設(shè)的對策

3.1 抓好技術(shù)保障力量的組建 一方面，加快專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，建立軍事衛(wèi)勤后勤保障中畫面拍攝的應(yīng)急機(jī)制，重點(diǎn)是提升一線專業(yè)技術(shù)人員的政策水平、責(zé)任意識和業(yè)務(wù)能力。另一方面，高度重視相關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)，為拍攝人員完成非戰(zhàn)爭軍事行動后勤保障報道任務(wù)提供設(shè)備保障。

3.2 重視保障任務(wù)的人員組織與分工

3.2.1 分析保障任務(wù)的內(nèi)容 每次的技術(shù)保障，先對保障任務(wù)進(jìn)行了解和熟悉。只有掌握任務(wù)要求，才能更合理、更明確地進(jìn)行任務(wù)分工、有計(jì)劃地開展拍攝活動，拍出的畫面才更有效，并能減少甚至防止發(fā)生少拍、漏拍的情況，同時也有利于預(yù)先進(jìn)行拍攝角度和拍攝位置的選擇。例如，在海上訓(xùn)練中，要拍攝炮擊訓(xùn)練的場面。事先與長期生活在艦上，并專門保障艦艇訓(xùn)練活動宣傳的人員進(jìn)行詳細(xì)的溝通，仔細(xì)了解炮擊的過程，并一起探討拍攝的角度，決定下一步的方案。最后不僅抓住了炮擊的特寫鏡頭，而且獲得了珍貴的帶著火花的射擊畫面。

3.2.2 了解保障任務(wù)的目的不同的保障任務(wù)有不同的拍攝需求。如果拍攝的數(shù)字影像是用于新聞發(fā)布，則要交待清楚活動的背景與環(huán)境，讓人一目了然。例如，在拍攝艦隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)慰問視察訓(xùn)練的照片時，照片中的人物應(yīng)該是以戰(zhàn)地訓(xùn)練掛著橫幅、搭著帳篷的坦克倉為背景，以訓(xùn)練人員忙碌操作為前景，這樣的照片才能具有敘事功能。如果是作為教學(xué)使用，則要強(qiáng)調(diào)操作的動作或過程，多拍攝相關(guān)的特寫鏡頭。如拍攝手術(shù)組教員進(jìn)行教學(xué)示范時，則應(yīng)將手術(shù)過程的特寫畫面清晰地記錄下來。

3.2.3 選拔拍攝保障的人員 軍事衛(wèi)勤演練攝錄保障任務(wù)十分繁重，對執(zhí)行任務(wù)的技術(shù)工作者的綜合素質(zhì)要求較高。技術(shù)上，既要能攝影攝像，還要會后期編輯;身心上，既要有過硬的身體素質(zhì)來應(yīng)對野外訓(xùn)練艱苦的環(huán)境和惡劣的條件，又要有較好的心理素質(zhì)應(yīng)對一些臨時的突發(fā)情況。

3.2.4 配備拍攝保障的設(shè)備 根據(jù)軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的實(shí)際情況，一方面把攝影、攝像、編輯設(shè)備配備齊全，同時，也應(yīng)做好各種設(shè)備突然損壞的應(yīng)急處置辦法的準(zhǔn)備。

3.3 強(qiáng)化拍攝人員間的協(xié)同意識 多次聯(lián)衛(wèi)演練的實(shí)踐表明，協(xié)調(diào)有序是實(shí)現(xiàn)有效保障的重要保證。在軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練過程中，通常有好幾個單位同時參與數(shù)字影像的拍攝，因此各單位相互間的協(xié)作意識對于能否完成好相應(yīng)的拍攝任務(wù)顯得尤為重要。每一個拍攝人員既要明確自身的保障重點(diǎn)，又要對整個行動大局做到心中有數(shù)，自覺在大局下實(shí)施軍事訓(xùn)練中圖片、視頻等數(shù)字資源采集的保障計(jì)劃。在拍攝過程中遇事積極主動向上請示，左右聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)溝通。這樣，既增進(jìn)理解、分工明確，又能資源共享、互相支持，高效率高質(zhì)量地共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)一舉多贏。

3.4 強(qiáng)化人身與信息的安全意識 軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練保障中，由于很多時候是在運(yùn)動中進(jìn)行，尤其在海上訓(xùn)練中，由于艦艇的活動空間相對狹窄，經(jīng)常需要在坦克倉、前甲板、飛行甲板等多個地方爬高爬低，來回上下奔波，尤其甲板上，要隨時提高警惕。一定要穿救生衣才能上甲板，不能隨意倚靠甲板上的欄桿。

另外，做好資源信息的安全工作。軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練行動涉及到政治性、全局性、敏感性問題較多，往往牽動國家政治、經(jīng)濟(jì)、外交和社會穩(wěn)定大局［3］。因此對于相關(guān)的信息資源不可隨意發(fā)散給他人。同時，對于學(xué)習(xí)宣傳部門，教務(wù)部門拷貝資料時，應(yīng)向單位領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，嚴(yán)格做好登記、簽字工作。

3.5 做好數(shù)字資源拍攝的總結(jié) 事先有計(jì)劃，事后有總結(jié)。每次拍攝活動結(jié)束以后，應(yīng)將所有數(shù)字資源進(jìn)行匯總、歸類，仔細(xì)分析、不斷總結(jié)。把拍攝的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時轉(zhuǎn)化成文字，既為軍事醫(yī)學(xué)訓(xùn)練數(shù)字資源，也為其他相關(guān)的技術(shù)拍攝人員共享經(jīng)驗(yàn)和技巧。

［1］ 李 峰.基地聯(lián)合軍事演練衛(wèi)勤保障的實(shí)踐與體會［J］.華北國防醫(yī)藥，2010(4):169－170.

［2］ ［EB/OB］http://baike.baidu.com/view/105755.htm.

［3］ 劉建華.對加強(qiáng)非戰(zhàn)爭軍事行動新聞宣傳能力建設(shè)的幾點(diǎn)思考［J］.政工研究文摘，2009(4):36－37.