教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的研究與系統(tǒng)設(shè)計(jì)

趙 鋼

（南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，江蘇 南通 226007）

1 建立教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的背景和意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校不斷的擴(kuò)大規(guī)模，相關(guān)教學(xué)工作量的管理人員對(duì)處理各方面的數(shù)據(jù)也提出了更高的要求。而傳統(tǒng)的教師工作量統(tǒng)計(jì)方法組織分散，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤等情況，且勞動(dòng)強(qiáng)度高，速度慢，這使得教師工作考核處理周期長(zhǎng)，考核結(jié)果嚴(yán)重滯后，影響了教師教學(xué)工作考核的質(zhì)量，帶來(lái)了不少的負(fù)面效應(yīng)。因此教師希望能夠簡(jiǎn)便快捷的上報(bào)自己的工作量，同時(shí)，能隨時(shí)查詢到自己的工作情況，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后能夠正確、及時(shí)的做出糾錯(cuò)。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們逐漸邁入了信息社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中必不可少的信息樞紐，它成為人們快速傳遞信息的重要渠道。在計(jì)算機(jī)尚未普及之前，教師工作量的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算主要依賴于人工計(jì)算。傳統(tǒng)的處理工作量的過(guò)程是：教師填寫(xiě)課程等資料以表格的形式上報(bào)給教務(wù)科，教務(wù)科在通過(guò)查詢已有的記錄給教師分配教學(xué)工作，然后根據(jù)教師的授課情況及其他綜合方面來(lái)統(tǒng)計(jì)教師的教學(xué)工作量，并根據(jù)已規(guī)定的工作量計(jì)算方法用手動(dòng)的或者通過(guò)計(jì)算器來(lái)計(jì)算教師的教學(xué)工作量。面對(duì)繁雜的數(shù)據(jù)和教師上傳的報(bào)表，手工的處理方式很難能夠跟上現(xiàn)代化的步伐，并且容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤及統(tǒng)計(jì)不及時(shí)導(dǎo)致的工作量的堆積，從而產(chǎn)生一些不必要的麻煩。

隨著信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，教師的教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)也變得越來(lái)越現(xiàn)代化，同時(shí)，教師查詢自己的教學(xué)工作量也更加方便。為了提高管理效率，可以利用現(xiàn)已有的辦公局域網(wǎng)絡(luò)條件，將教師的教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)和計(jì)算做成一個(gè)基于WEB的查詢、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算系統(tǒng)，使教師的教學(xué)工作量在一個(gè)單位的局域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)甚至是Internet上實(shí)現(xiàn)查詢功能，這樣的一個(gè)系統(tǒng)能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)工作量查詢和計(jì)算變得更加簡(jiǎn)捷，從而使高校的教學(xué)工作效率得到明顯的提高。

2 教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的系統(tǒng)前臺(tái)設(shè)計(jì)

教師教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)分為前臺(tái)和后臺(tái)兩個(gè)部分。前臺(tái)是普通教職工使用的平臺(tái)，包括密碼修改、工作量查詢、錯(cuò)誤上報(bào)等功能；后臺(tái)則是管理員登錄的平臺(tái)，包括對(duì)普通教職工、課程和工作量等情況的操作。

系統(tǒng)前臺(tái)主要供普通教職工登錄，主要包括以下幾個(gè)功能：（1）用戶登錄：普通教職工只有提供了正確的用戶名和密碼的用戶才被視為本系統(tǒng)的合法用戶，能享受本系統(tǒng)提供的相應(yīng)服務(wù)，反之不能。（2）密碼服務(wù)：登錄本系統(tǒng)成功后，用戶均有權(quán)可對(duì)自己的密碼進(jìn)行維護(hù)，以提高用戶自己信息的安全性。修改密碼時(shí)只有提供原密碼正確才可修改密碼。（3）個(gè)人信息查看：登錄本系統(tǒng)成功后，用戶可查看到自己的個(gè)人信息，如發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息與自己的實(shí)際情況不符，可對(duì)自己的信息進(jìn)行修改。（4）排課信息查看：登錄本系統(tǒng)成功后，用戶可查看到自己的排課信息，如發(fā)現(xiàn)排課信息與自己的實(shí)際情況不符，可以上報(bào)給管理員該錯(cuò)誤并提供相關(guān)錯(cuò)誤描述，用以管理員及時(shí)的更正。（5）工作量查詢：登錄本系統(tǒng)成功后，普通教職工可查詢自己的工作量，當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與自己的實(shí)際情況不符時(shí)，可以上報(bào)給管理員該錯(cuò)誤并提供相關(guān)錯(cuò)誤描述，用以管理員及時(shí)的更正。如圖1所示。

圖1 前臺(tái)功能設(shè)計(jì)規(guī)劃圖

3 教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的系統(tǒng)后臺(tái)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)后臺(tái)主要供管理員登錄，主要包括以下幾個(gè)功能：（1）用戶登錄：管理員只有提供了正確的用戶名和密碼的用戶才被視為本系統(tǒng)的合法用戶，能享受本系統(tǒng)提供的相應(yīng)服務(wù)，反之不能。（2）信息查詢：管理員可以查詢本系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)，包括所有的普通教職工信息、課程信息、班級(jí)信息以及所有用戶的工作量信息等。（3）信息錄入：管理員可對(duì)本系統(tǒng)的信息進(jìn)行錄入，包括普通教職工的信息、課程信息、教學(xué)工作量信息等。（4）信息更新：管理員可對(duì)本系統(tǒng)的信息進(jìn)行修改或者刪除，如教師的基本信息、課程的基本信息、教師的教學(xué)工作量信息等。（5）錯(cuò)誤處理：管理員能夠?qū)搪毠に蠄?bào)的錯(cuò)誤進(jìn)行處理，以最大限度的保障用戶數(shù)據(jù)的有效性及正確性。如圖2所示。

圖 2 后臺(tái)功能設(shè)計(jì)規(guī)劃圖

4 教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)是 SQL Server2005，根據(jù)系統(tǒng)需求，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表如下：

（1）用戶信息表。該表存儲(chǔ)的是與用戶相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表1所示。

表1 用戶信息表（users）

（2）班級(jí)信息表。該表存儲(chǔ)的是與班級(jí)相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表2所示。

表2 班級(jí)信息表（class）

（3）課程信息表。該表存儲(chǔ)的是與課程相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表3所示。

表3 課程信息表（course）

（4）排課信息表。該表存儲(chǔ)的是與排課相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表4所示。

表4 排課信息表（arrangeCourses）

（5）批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表5所示。

表5 批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告工作量信息表（correctTest）

（6）指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表6所示。

表 6 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作量信息表（guideTest）

（7）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備報(bào)告工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備報(bào)告相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表7所示。

表7 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量信息表（testPrepare）

（8）實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表8所示。

表8 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量信息表（practiceWork）

（9）理論教學(xué)工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與理論教學(xué)相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表9所示。

表9 理論教學(xué)工作量信息表（theoryWork）

（10）公共選修課信息表。該表存儲(chǔ)的是與公共選修課相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表10所示。

表10 公共選修課信息表（publicWork）

（11）總工作量信息表。該表存儲(chǔ)的是與總工作量相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表11所示。

表11 總工作量信息表（work）

（12）錯(cuò)誤上報(bào)信息表。該表存儲(chǔ)的是與錯(cuò)誤上報(bào)相關(guān)的基本信息。字段設(shè)計(jì)如表12所示。

表12 錯(cuò)誤上報(bào)信息表（erro）

根據(jù)上述分析及設(shè)計(jì)，能得到排課信息表與用戶信息表、班級(jí)表、課程表之間有主外 鍵之間的關(guān)系，只有在用戶信息表、班級(jí)表及課程表之中插入一定的信息，才能向排課信 息表中插入想要的數(shù)據(jù)，如果向排課信息表插入的數(shù)據(jù)在用戶信息表、班級(jí)表和課程表沒(méi) 有此項(xiàng)數(shù)據(jù)，則會(huì)插入失敗。如類(lèi)圖3所示。用戶信息表、班級(jí)表和課程表中均是以 id為主鍵，在排課信息表中就是以此 id 作為它們之間連接的媒介，建立了排課信息表與用戶信息表、班級(jí)表、課程表之間的主外鍵之間的關(guān)系。

圖3 排課信息的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖

總工作量與理論教學(xué)工作量、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量和公共選修課之間有主外鍵之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量與批改實(shí)驗(yàn)工作量、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作量和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量之間也有主外鍵之間的關(guān)系。它們之間的關(guān)系如類(lèi)圖 4 所示。實(shí)現(xiàn)的原理同排課信息表與用戶信息表它們之間實(shí)現(xiàn)的原理。

圖4 總工作量的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖

5 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是開(kāi)發(fā)基于 WEB的教師教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，旨在為教學(xué)中龐大的教師工作量提供一個(gè)智能且高效的統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，它能夠?qū)處煹慕虒W(xué)工作量信息進(jìn)行批量地增加、查詢、修改、統(tǒng)計(jì)等。教學(xué)工作量上報(bào)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的研究與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)信息處理的優(yōu)勢(shì)，加快了教務(wù)管理信息化、現(xiàn)代化的步伐，使教務(wù)管理更加準(zhǔn)確、高效，提高了教學(xué)管理的效率。

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