國(guó)內(nèi)外開放課程資源的調(diào)查與分析

蔡金燕（廣東培正學(xué)院圖書館）

2001年4月美國(guó)麻省理工學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱MIT)通過媒體向世界公布其開放課程項(xiàng)目（Open Course Ware Initiative），成為國(guó)際公認(rèn)的課程資源開放共享的先鋒。近幾年，國(guó)內(nèi)外課程資源的建設(shè)都在蓬勃發(fā)展，公開課、開放課程、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課程等不斷涌現(xiàn)，國(guó)家精品課程、中國(guó)大學(xué)視頻公開課、大學(xué)公開課、網(wǎng)易公開課等收集了大量國(guó)內(nèi)外課程資源。但是目前把課程資源納入圖書館資源建設(shè)的圖書館還不多，開放課程資源的收集、整理、分析、揭示工作尚處于起步階段。筆者嘗試通過對(duì)國(guó)內(nèi)外開放獲取課程資源進(jìn)行調(diào)查和分析，希望對(duì)圖書館課程資源建設(shè)有所幫助。

1 OER 與OCW

OER（Open Educational Resources，開放教育資源）。2002年聯(lián)合國(guó)教科文組織在法國(guó)巴黎舉辦的UESCO“開放課程對(duì)發(fā)展中國(guó)家高等教育的影響”論壇提出了開放教育資源概念，建議“將高質(zhì)量的教材與資源組織成數(shù)字教材，無(wú)償?shù)亻_放網(wǎng)絡(luò)上資源供大眾分享與學(xué)習(xí)”。OCW（Open Course Ware，開放課件）。國(guó)際開放課件聯(lián)盟給它的定義是高質(zhì)量的、大學(xué)層次的、免費(fèi)公開的教育資源電子出版物，這些資源按課程的形式組織起來(lái)，通常包括課程計(jì)劃、課程評(píng)價(jià)和主題內(nèi)容。早在2000年，MIT 教育技術(shù)委員會(huì)就提出了開放式課件的概念，2001年MIT 在紐約時(shí)報(bào)宣布其開放課件計(jì)劃，打算將該校所有課程免費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)公開，供所有人瀏覽和下載。2005年MIT 和其他教育機(jī)構(gòu)組成“開放課件協(xié)會(huì)（Open Courseware Consortium），希望在全世界推進(jìn)開放課程及其他開放教育資源的使用和擴(kuò)展，為這些資源的出版提供可持續(xù)的模式。

2 國(guó)內(nèi)開放獲取課程資源

2.1 中國(guó)開放教育資源聯(lián)合體（China Open Resources for Education，簡(jiǎn)稱CORE）[5]

CORE 成立于2003年10月，是在MIT 開放課件的啟發(fā)下，由美國(guó)IET 基金會(huì)和美國(guó)Hewlett 基金會(huì)共同出資贊助，北京交通大學(xué)牽頭創(chuàng)建的非盈利機(jī)構(gòu)。CORE 最初由北京交通大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等12 所大學(xué)組成，如今CORE成員已經(jīng)發(fā)展到近百所會(huì)員大學(xué)和全國(guó)省級(jí)廣播電視大學(xué)；志愿者達(dá)2 500 多名。CORE 以“開放共享”和“精誠(chéng)合作”作為其價(jià)值觀念的核心，目標(biāo)是為中國(guó)高校提供免費(fèi)、便捷的全球開放式教育資源獲取渠道。

CORE 通過門戶網(wǎng)站對(duì)外提供資源服務(wù)，包括開放課程、精選資源和世界大學(xué)等欄目，建立了麻省理工學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等11 所國(guó)外高校課程資源鏡像，其中麻省理工學(xué)院建立了中英文鏡像網(wǎng)站。此外，論壇設(shè)課程專區(qū)，提供該11 所學(xué)校的視頻課程，并按課程名稱設(shè)模塊。所有視頻課程均有中英文字幕，課程隨著翻譯工作不斷更新；所列課程資源不能下載，只能在線觀看。

2.2 國(guó)家精品課程資源網(wǎng)[6]

國(guó)家精品課程資源中心是在教育部實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的背景下，依據(jù)教育部高教廳函[2007]32 號(hào)文件設(shè)立的，面向全國(guó)高校廣大教師和學(xué)生提供國(guó)家精品教學(xué)資源應(yīng)用的服務(wù)機(jī)構(gòu)。該中心的門戶網(wǎng)站國(guó)家精品課程資源網(wǎng)提供資訊中心、視頻專區(qū)、課程中心、資源中心和教材中心五項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，詳情見表1。

表1 國(guó)家精品課程資源網(wǎng)資源調(diào)查表①

“視頻專區(qū)”匯集“中國(guó)大學(xué)視頻公開課”、“國(guó)家精品課程”及高等教育出版社“名師名課”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻課程，課程可按這三種類別瀏覽，也可按文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)歷史、經(jīng)管法學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)林醫(yī)藥、職業(yè)教育七個(gè)學(xué)科分類瀏覽，還可按學(xué)校名稱瀏覽課程。讀者可限定課程分類和學(xué)科分類，按課程名稱進(jìn)行檢索。教學(xué)視頻只能在線觀看。

課程中心可按本科課程、高職高專課程瀏覽，也可按國(guó)家精品課程、省級(jí)精品課程、學(xué)校精品課程、新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程資源和學(xué)校推薦課程瀏覽。資源類型包括課程概況和課程內(nèi)容。課程概況包括課程簡(jiǎn)介、教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果；課程內(nèi)容包括教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、例題習(xí)題、文獻(xiàn)資料、人物、名詞術(shù)語(yǔ)、常見問題、試卷、媒體素材和其他所有資源參考教材。課程專區(qū)將所有課程按學(xué)科主題設(shè)置專題課程區(qū)域，包含推薦課程專區(qū)、熱門課程專區(qū)和學(xué)科動(dòng)態(tài)；進(jìn)入某一專題，有名課賞析、相關(guān)課程和相關(guān)教學(xué)資源等內(nèi)容。

資源中心分本科資源庫(kù)、高職高專資源庫(kù)、共建共享資源庫(kù)、高職示范校成果展示專欄，以本科資源庫(kù)和高職高專資源庫(kù)為主，資源數(shù)量達(dá)1 138 011 份。高職示范校成果展示專欄展覽了28 所高職院校的教學(xué)資源，共建共享資源由注冊(cè)用戶上傳共享課程資源，目前資源數(shù)量不多。資源按內(nèi)容可分為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、例題習(xí)題、文獻(xiàn)資料、人物、名詞術(shù)語(yǔ)、試卷、媒體素材等；按資源格式可分為音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫、混合媒體、文本、doc、ppt、xls、pdf 等。所有資源可以在線閱讀，也可以下載使用。

教材中心的圖書，一部分提供章節(jié)免費(fèi)閱讀，一部分需要用戶注冊(cè)使用積分閱讀，積分可以通過購(gòu)買、注冊(cè)、登陸等形式獲得。其中有一大部分圖書僅提供圖書書目信息。

2.3 網(wǎng)易公開課[7]

2010年11月1日，網(wǎng)易推出“全球名校視頻公開課項(xiàng)目”，首批1 200 集課程上線，其中有200 多集配有中文字幕。2011年網(wǎng)易公司加入國(guó)際開放課件聯(lián)盟，力求為愛學(xué)習(xí)的網(wǎng)友創(chuàng)造一個(gè)公開的免費(fèi)課程平臺(tái)。目前除國(guó)際名校公開課外，網(wǎng)易公開課新增了中國(guó)大學(xué)視頻公開課、TED 演講（Technology Entertainment Design，即技術(shù)、娛樂、設(shè)計(jì)）和可汗學(xué)院（可汗學(xué)院是由孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的一家教育性非營(yíng)利組織，旨在利用網(wǎng)絡(luò)影片進(jìn)行免費(fèi)授課）三個(gè)欄目，除中國(guó)大學(xué)視頻公開課只能在線觀看外，其他課程內(nèi)容既可以在線觀看，也可以下載。

國(guó)際名校公開課是網(wǎng)易公開課最早的服務(wù)內(nèi)容，收集了圣母院大學(xué)、英國(guó)公開大學(xué)、巴黎高等商學(xué)院、牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)八所大學(xué)的部分公開課程，并翻譯成中文。這些課程分為人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三個(gè)大類，其下設(shè)20 個(gè)小類，共140 多門課程。課程可按學(xué)校或者學(xué)科分類進(jìn)行瀏覽。

目前，網(wǎng)易公開課收集中國(guó)大學(xué)視頻公開課125 門課程，課程來(lái)自浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)、華東師范大學(xué)和中國(guó)科技大學(xué)八所大學(xué)，可分為文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)歷史、經(jīng)管法學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、工程技術(shù)和農(nóng)林醫(yī)藥六個(gè)類目，并設(shè)特別欄目：師說(shuō)、微訪談。

此外，網(wǎng)易公開課收集TED 演講310 場(chǎng)，分為科技、娛樂、設(shè)計(jì)、商業(yè)、科學(xué)、全球問題、其他七個(gè)大類；收集可汗學(xué)院（Khan Academy）教學(xué)影片超過2 000 段，內(nèi)容涉及關(guān)于數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目。

2.4 中國(guó)大學(xué)視頻公開課[8]

中國(guó)大學(xué)視頻公開課由高等教育出版社主辦，其門戶網(wǎng)站是“愛課程”網(wǎng)，是教育部、財(cái)政部“十二五”期間啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”支持建設(shè)的高等教育課程資源共享平臺(tái)。該網(wǎng)站具有資源瀏覽、搜索、重組、評(píng)價(jià)、課程包的導(dǎo)入導(dǎo)出、發(fā)布、互動(dòng)參與和“教”“學(xué)”兼?zhèn)涞裙δ?，面向高校師生和社?huì)大眾，提供優(yōu)質(zhì)教育資源共享和個(gè)性化教學(xué)資源服務(wù)。

2011年11月9日，該平臺(tái)第一批課程上線，共有20 門課程。到2012年10月31日，已經(jīng)是第七批20 門課程上線。所有課程分為6 個(gè)大類，并設(shè)“師說(shuō)·公開課名師訪談”、“我與名師面對(duì)面”專欄。中央媒體中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)及商業(yè)網(wǎng)站“網(wǎng)易”以公益為目的，免費(fèi)與“愛課程”網(wǎng)同步推出“中國(guó)大學(xué)視頻公開課”。

2.5 大學(xué)課程在線[9]

“大學(xué)課程在線”是中國(guó)教育科研網(wǎng)格（ChinaGrid）上的典型應(yīng)用，該系統(tǒng)由ChinaGrid 專家組組織開發(fā)和管理運(yùn)行，免費(fèi)向國(guó)內(nèi)非商業(yè)性部門和機(jī)構(gòu)開放。其資源的發(fā)布采用半開放的方式，各個(gè)成員單位自發(fā)上載資源，并鼓勵(lì)和支持全國(guó)高等院校廣大教師貢獻(xiàn)自己講課的視頻錄像資源。這些資源只有得到了運(yùn)行管理單位的批準(zhǔn)才能夠被用戶訪問。

該項(xiàng)目已有18 個(gè)成員高校、17 個(gè)自愿加入高校。教學(xué)視頻分22 個(gè)類，其中包括國(guó)外著名大學(xué)公開課、百家講壇等國(guó)內(nèi)外資源。課程可按學(xué)科瀏覽，也可以按課程名稱、教師、學(xué)校名稱進(jìn)行檢索，直接點(diǎn)擊課程進(jìn)行觀看。

2.6 中國(guó)教育在線——開放資源平臺(tái)[10]

中國(guó)教育在線（Education Online，簡(jiǎn)稱EOL），其下設(shè)開放資源平臺(tái)，提供國(guó)外名校、國(guó)內(nèi)高校和臺(tái)灣高校的視頻課程，還包括TED 演講。這些課程資源共分為10 個(gè)大類、34個(gè)二級(jí)類目，可按學(xué)科瀏覽。課程來(lái)自哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、臺(tái)灣國(guó)立交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校，但是不能按學(xué)校瀏覽。所有課程資源可以在線觀看，也可以下載，并提供分享到QQ 空間、微博、人人網(wǎng)等。但是國(guó)外的課程沒有提供中文和英文字幕。

3 臺(tái)灣開放獲取課程資源

3.1 OOPS 計(jì)劃[11]

OOPS 是 Open source、 Open Courseware Prototype System 的縮寫，臺(tái)灣稱開放式課程計(jì)劃，致力于將國(guó)外開放課程推廣，由朱學(xué)恒于2004年啟動(dòng)。該計(jì)劃從翻譯MIT 開放課程起家，口號(hào)是“創(chuàng)作共享，天下為公”，希望借此打破英語(yǔ)語(yǔ)言障礙、貧富差距造成的知識(shí)鴻溝，讓華人師生能夠更便利、全免費(fèi)接觸到世界一流教育資源。

OOPS 有三個(gè)入口，世界各翻譯計(jì)劃入口（www.myoops.org/main.php）、繁體中文版（www.myoops.org/twocw）、和簡(jiǎn)體中文版（www.myoops.org/cocw）。已經(jīng)翻譯好的名校課程放在第一個(gè)網(wǎng)址，這些課程資源類型包括上課視頻、畢業(yè)演講和TED 演講。該主頁(yè)只有熱門推薦課程、熱門評(píng)論課程和最新上線課程的簡(jiǎn)單分類，沒有學(xué)科分類。課程提供內(nèi)容說(shuō)明、教授介紹、課程章節(jié)，錄像視頻只能下載，不能在線觀看。未來(lái)新課程將放置于新版本網(wǎng)站（www2.myoops.org/main.php）。從繁體中文版和簡(jiǎn)體中文版訪問，有關(guān)于OOPS 計(jì)劃的介紹及報(bào)道，并設(shè)麻省理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、猶他州立大學(xué)、塔夫茨大學(xué)的開放課程專區(qū)，提供各開放課程首頁(yè)鏈接、OCW 介紹、常見問題和所有課程列表。所有課程按學(xué)院、學(xué)科分別列出，并提供翻譯中、即將完成和認(rèn)養(yǎng)中等狀態(tài)標(biāo)識(shí)。該網(wǎng)站還提供其他開放課程計(jì)劃的鏈接，如日本開放課程、相變與復(fù)雜性質(zhì)研究小組、哈佛進(jìn)修學(xué)院遠(yuǎn)距教育計(jì)劃等。

3.2 臺(tái)灣開放式課程聯(lián)盟[12]

臺(tái)灣開放式課程聯(lián)盟（TOCWC）由交通大學(xué)籌建于2008年初，于2008年12月24日正式成立，指導(dǎo)單位是“教育部電算中心”。目前，該聯(lián)盟擁有“國(guó)立”中山大學(xué)等共28 所大專校院，各成員院校根據(jù)學(xué)科教學(xué)特色，積極拓展不同領(lǐng)域的開放式課程內(nèi)容。如交通大學(xué)已推動(dòng)理學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科課程，并努力拓展至其它院系；臺(tái)灣大學(xué)與政治大學(xué)將以通識(shí)教育課程作為起點(diǎn)；臺(tái)灣師范大學(xué)將以保存知識(shí)的概念典藏經(jīng)典課程；TOCWC 的網(wǎng)站對(duì)這28 所學(xué)校的開放式課程發(fā)展歷史、課程特色和推薦課程做詳細(xì)的介紹，并對(duì)各院校的開放式課程進(jìn)行鏈接。

臺(tái)灣開放式課程聯(lián)盟共有課程1 032 門，分為總類、哲學(xué)類、宗教類、自然科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類、中國(guó)史地類、世界史地、語(yǔ)文類和美術(shù)類十個(gè)大類。讀者可以按類別瀏覽課程，也可以按院校瀏覽課程，還可以通過院校名稱、課程名稱和授課老師進(jìn)行課程檢索。該網(wǎng)站沒有直接提供課程，均是鏈接到各院校的開放課程系統(tǒng)。

臺(tái)灣開放式課程聯(lián)盟正在計(jì)劃收集各校精彩的演講制作成移動(dòng)載具APPs（O-John），讓民眾在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能利用移動(dòng)載具觀賞名家精辟演講，鼓勵(lì)更多人進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

4 國(guó)外開放獲取課程資源

4.1 國(guó)際開放課程聯(lián)盟（OCWC）[13]

OCWC 由The William And Flora Hewlett 資金會(huì)贊助主辦，是由眾多致力于推進(jìn)開放課程的大學(xué)和相關(guān)組織組成的全球性社區(qū)，是擁有包括哈佛、耶魯、麻省理工學(xué)院等200多所高等教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)教育組織的聯(lián)合體，其使命是促進(jìn)全球共享教育資源。OCWC 成員提供了14 000 多門課程，課程資源可按語(yǔ)言瀏覽，共有25 種不同語(yǔ)言的課程資源；也可按信息源瀏覽，共有62 個(gè)開放課程信息源。但在OCWC 沒有直接提供資源下載，僅提供課程信息，課程資源需要通過鏈接到信息源使用。

OCWC 成員來(lái)自世界各地，分為高等教育機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)聯(lián)盟、民間組織成員和公司類成員四種類型。中國(guó)加入OCWC的高校有大連理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)，機(jī)構(gòu)聯(lián)盟成員有CORE 和中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，另有3 個(gè)民間組織加入，分別是網(wǎng)易、干部教育培訓(xùn)網(wǎng)、中國(guó)開放教育網(wǎng)和互動(dòng)百科。

4.2 大學(xué)開放教材[14]

大學(xué)開放教材計(jì)劃是一場(chǎng)提高對(duì)大學(xué)教材開放獲取的關(guān)注度的運(yùn)動(dòng)，由The William and Flora Hewlett 資金資助，資源來(lái)自16 個(gè)教育類的盈利和非盈利機(jī)構(gòu)，接受了200 多家大學(xué)成為會(huì)員。開放教材分為微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、美國(guó)歷史、社會(huì)學(xué)導(dǎo)論等12 個(gè)專題，按學(xué)科分為藝術(shù)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等24 大類，每個(gè)類下面都分為不同的二級(jí)類目。教材沒有直接在網(wǎng)站顯示，而是鏈接到合作伙伴的網(wǎng)址進(jìn)行閱讀。教材可以在線閱讀，但是不能下載，下載需要付費(fèi)。

4.3 OER COMMONS[15]

OER COMMONS（開放教育資源中心）由The William and Flora Hewlett 資金資助，教育知識(shí)管理研究學(xué)會(huì)ISKME 2007年2月創(chuàng)辦。OER COMMONS 和120 個(gè)合作伙伴建立合作關(guān)系，合作伙伴包括高校開放課程、實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)劃小組等，由他們提供開放課程資源，OER COMMONS 對(duì)這些資源進(jìn)行資源描述、學(xué)科分類、關(guān)鍵字段標(biāo)引。用戶可以根據(jù)學(xué)科、資源層次、資源類型、媒體格式等對(duì)資源進(jìn)行不同方式的瀏覽和檢索。這里的資源包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程資源，所有的資源都是鏈接到合作伙伴網(wǎng)址使用。

4.4 MERLOT[16]

MERLOT（Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching），用于學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教學(xué)的多媒體教育資源庫(kù)。它是加利福尼亞州立大學(xué)的一個(gè)項(xiàng)目，由高等教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體協(xié)辦。該項(xiàng)目創(chuàng)辦于1997年，截至2012年11月25日，資源數(shù)是39 057 份，成員達(dá)108 882個(gè)。MERLOT 是一個(gè)免費(fèi)開放的在線社區(qū)，在這里從事高等教育的教職員和學(xué)生可以共享學(xué)習(xí)資料。MERLOT 的目標(biāo)是通過提高經(jīng)專家評(píng)論的學(xué)習(xí)資料的數(shù)量和質(zhì)量，從而提高高等教育的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

MERLOT 的資源主要在Learning Materials 欄目，分藝術(shù)、商務(wù)、教育、人文科學(xué)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)、科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和勞動(dòng)力發(fā)展八個(gè)學(xué)科類別，其下再分二級(jí)學(xué)科。資源類型包括動(dòng)畫、開放教材、期刊論文、試題、作業(yè)、案例學(xué)習(xí)、演講稿件等。資源可按題名、學(xué)科檢索，還提供高級(jí)檢索。MERLOT 本身不提供資源，所有資源鏈接到其他網(wǎng)址使用。

5 結(jié)語(yǔ)

國(guó)外開放課程建設(shè)已經(jīng)取得了喜人的成績(jī)，從MIT 首次提出公開課程理論，到如今近500 多所高校建成公開課程。國(guó)內(nèi)引進(jìn)了豐富的國(guó)外課程資源，CORE、網(wǎng)易公開課、OOPS 均提供有中英文字幕的國(guó)外名校課程。臺(tái)灣的開放課程建設(shè)自2008年后也日見成熟，效果顯著。隨著高校越來(lái)越重視開放課程資源，國(guó)內(nèi)高校開始著手建設(shè)開放課程資源。2011年復(fù)旦大學(xué)籌資實(shí)施“人文振興計(jì)劃”，其中有1 500萬(wàn)元用于國(guó)際學(xué)術(shù)交流，準(zhǔn)備搭建成“復(fù)旦——光華杰出人文學(xué)者講座”網(wǎng)絡(luò)公開課，并協(xié)同網(wǎng)易公司共同推出。

面對(duì)這些豐富的開放課程資源，如何按照本院校的專業(yè)特色和課程教學(xué)需求，將本校建設(shè)的課程資源、網(wǎng)絡(luò)開放存取的課程資源進(jìn)行整合，以圖書館網(wǎng)站為服務(wù)平臺(tái)，利用網(wǎng)站主頁(yè)提供開放獲取精品課程資源的信息導(dǎo)航服務(wù)，將成為圖書館資源建設(shè)和服務(wù)的重要內(nèi)容。將這些課程資源加以詳細(xì)介紹和使用說(shuō)明，參考學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)建立各級(jí)別的類目樹結(jié)構(gòu)，與讀者建立在線互動(dòng)聯(lián)系方式等，讓教師、學(xué)生充分利用開放獲取課程資源，從而達(dá)到圖書館為教育教學(xué)服務(wù)的目的，這才是研究開放課程資源的最終意義所在。

1 張福生.課程資源共享及其實(shí)踐路徑[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2012（9）：60～63

2 鏈結(jié)世界教育資源開放脈動(dòng)拓展全新視野[EB/OL]. http://www.tocwc.org.tw/portal_g7.php?button_num=g7，2012-11-18.

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