評價性預(yù)設(shè)的評價意義解讀

李榮娟，張文欽

(1．濟(jì)南大學(xué)外國語學(xué)院，山東濟(jì)南250022;2．山東省水利勘測設(shè)計院，山東濟(jì)南250013)

評價性預(yù)設(shè)的評價意義解讀

李榮娟1，張文欽2

(1．濟(jì)南大學(xué)外國語學(xué)院，山東濟(jì)南250022;2．山東省水利勘測設(shè)計院，山東濟(jì)南250013)

預(yù)設(shè)受話人的評價立場，達(dá)到成功的協(xié)商、意義傳達(dá)目的，這一表達(dá)方式在語篇中常常出現(xiàn)。在不明受話者評價立場的情況下，把本身就需要協(xié)商的一重評價意義作為預(yù)設(shè)出現(xiàn)，這使得后續(xù)意義的傳達(dá)更為通暢。發(fā)話人可以利用此種預(yù)設(shè)達(dá)到自己的發(fā)話目的，受話人很容易接受自己的“被立場”，而在交流中受話人應(yīng)避免被牽著鼻子走，正確理解發(fā)話人的意義。

預(yù)設(shè);預(yù)設(shè)立場;評價意義

一、前言

徐盛桓指出狹義的預(yù)設(shè)是在句義中體現(xiàn)出或暗含著的某些客觀事態(tài)、情況，作為句子所表述的整個事態(tài)、情況的事實基礎(chǔ)。［1］可見預(yù)設(shè)可以在句義中體現(xiàn)出，是句子后續(xù)表述的基礎(chǔ)。張家驊指出語義預(yù)設(shè)是說話人的常時背景知識，未必一定是受話人已知的。［2］可見預(yù)設(shè)的意義未必是受話人已經(jīng)知道的。發(fā)話人對句子所表述的整個事態(tài)、情況的事實基礎(chǔ)在不確知受話人已知道或發(fā)話人后續(xù)的表達(dá)需要受話人先站穩(wěn)立場的情況下，明確表達(dá)“事實基礎(chǔ)”部分和預(yù)設(shè)對方的立場就常發(fā)生。

文煉指出預(yù)設(shè)是發(fā)話人對事物的認(rèn)識或看法，受話者接受了這種看法才能正確理解句子的意思。［3］預(yù)設(shè)內(nèi)容是受話人已經(jīng)知道和不知道的，為了順利地溝通，那么預(yù)設(shè)受話人的立場就成為顯性的表達(dá)，受話者需要提醒和協(xié)商才能接受發(fā)話人后面的核心內(nèi)容。如果預(yù)設(shè)的是受話者的評價立場的話，受話者會不會接受預(yù)設(shè)的評價意義?表達(dá)者的預(yù)設(shè)的合理性會在多大程度上受到質(zhì)疑?交際雙方會不會因為預(yù)設(shè)的內(nèi)容而發(fā)生話語內(nèi)容的修訂?為此筆者做了以下的調(diào)查。

筆者將四個班級的大學(xué)二年級本科生分為兩組，第一組就第一段，第二組就第二段寫讀后感或就此兩段落提出疑問，不告訴學(xué)生調(diào)查的目的，10分鐘內(nèi)完成。

段落一：

作為城市建設(shè)的脊梁，太多的民工付出了辛勤的汗水，他們甚至進(jìn)行著超負(fù)荷的勞動。因此，我們也應(yīng)當(dāng)出臺類似的強制性休假制度，借此來維護(hù)他們的合法權(quán)益(《京華時報》，2004年7月13日)

段落二：

民工是城市建設(shè)的脊梁，太多的民工付出了辛勤的汗水，他們甚至進(jìn)行著超負(fù)荷的勞動。因此，我們也應(yīng)當(dāng)出臺類似的強制性休假制度，借此來維護(hù)他們的合法權(quán)益(同“段落一”，第一句作了改動)

本調(diào)查意在了解受話者對預(yù)設(shè)評價意義部分“作為城市建設(shè)的脊梁”的反應(yīng)。首先需要說明的是，本文所指的評價意義是評價理論(Appraisal Theory)所說的態(tài)度系統(tǒng)。評價理論是20世紀(jì)90年代發(fā)展起來的，是對功能語言學(xué)人際意義框架的擴(kuò)展。評價理論把評價性資源按語義分為三個方面：態(tài)度、介入和級差。其中態(tài)度又包括情感、判定和鑒賞三個方面。［4］本文涉及評價體系的態(tài)度意義，即評論者是從情感、倫理道德、美學(xué)和社會價值這些側(cè)面表達(dá)對被評價物的態(tài)度。評價意義表達(dá)發(fā)話者的觀點并且反映其所在社會、地區(qū)的價值觀念系統(tǒng)，評價意義的表達(dá)幫助建立并保持交際雙方的關(guān)系。

調(diào)查結(jié)果如下：收到第一段落評論73份，第二段落評論68份。第一段落的73份評論中有69份專門只就提高農(nóng)民工地位，建立強制性休假制度，維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益進(jìn)行了論述;絕大部分同學(xué)同意出臺強制性休假制度，個別同學(xué)認(rèn)為這不是為農(nóng)民工首先最應(yīng)該做的事情;有4份評論先提及農(nóng)民工的貢獻(xiàn)，隨后寫所得，然后評論休假制度，這4份中只有一份提及農(nóng)民工是勞動力中的一支強大力量。第二段的評論中評論農(nóng)民工貢獻(xiàn)的同學(xué)有18名，(如：民工是社會進(jìn)步、國家發(fā)展的基礎(chǔ);民工為城市的建設(shè)付出了很多，等等。)數(shù)量明顯高于第一段落的評論。

兩個段落的差異只在第一句：“作為城市建設(shè)的脊梁”和“民工是城市建設(shè)的脊梁”。第一個段落的“作為城市建設(shè)的脊梁”一句中預(yù)設(shè)了評價意義：民工是城市建設(shè)者，是建設(shè)中的重要力量。作者預(yù)設(shè)了這一評價是受話人和自己的共識，調(diào)查結(jié)果顯示此表達(dá)方式容易使受話者接受評價立場預(yù)設(shè)，受話人的注意點大部分放在“因此”后的部分。而第二個段落的判斷句式“民工是城市建設(shè)的脊梁”更容易引起受話者先對民工的作用做出評價，學(xué)生用詞為：重要組成部分，是社會中不可缺少的一份子等。但可見學(xué)生對民工的作用的評價低于“脊梁”一詞，由此可以反推第一個段落的評價預(yù)設(shè)“作為城市建設(shè)的脊梁”應(yīng)該是高于一些同學(xué)對民工所起的作用的評價的，是和他們的評價不完全吻合的，但大部分同學(xué)還是接受了這一預(yù)設(shè)，并跟著預(yù)設(shè)關(guān)注后面的表達(dá)。可見，預(yù)設(shè)的評價不容易引起讀者的質(zhì)疑和反駁。

二、預(yù)設(shè)中的評價意義

Thompson＆Hunston(2000)指出，評價是任何語篇意義的中心部分，是作者向讀者表達(dá)意識思想的核心。①轉(zhuǎn)引自朱東華：《英語專業(yè)學(xué)生議論文的評價語言范式特征——基于語料的態(tài)度和介入系統(tǒng)研究》，北京第二外國語學(xué)院學(xué)報，2011年第2期。評價意義可以直接或間接在詞匯層、音系層、語法層、語篇層表達(dá)出來。在語篇中發(fā)話者預(yù)設(shè)受話人的評價立場和自己一致，建立在預(yù)設(shè)的評價意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表達(dá)自己的下文內(nèi)容或其它的評價意義，新的內(nèi)容或評價意義的出現(xiàn)使受話者的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，從而使預(yù)設(shè)的評價成為不被質(zhì)疑的部分。

例一：長期忽視婦女教育造成了大批文盲婦女。這對國家發(fā)展所起的消極影響已經(jīng)在生育率難以控制的現(xiàn)象中明顯地表現(xiàn)出來了。(譯文：Thelong-standingneglectof women’s education has resulted in a large proportion of female illiteracy．Its negative effect on the nation’s development is most strikingly seen in the country’s barelycontrollable rate．)［5］(P195)

受話者的著眼點被引導(dǎo)至主語“長期忽視婦女教育”和“造成了大批文盲婦女”的因果關(guān)系上，含有評價意義的主語“長期忽視婦女教育/ The long-standing neglect of women’s education”的評價意義不容易受到質(zhì)疑。如果表述成：婦女教育長期受到忽視，這造成了大批文盲婦女。發(fā)話者的評價意義表達(dá)就有兩個評價點：1)婦女教育是長期受到忽視的;2)這造成了大批文盲婦女。從我們前面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)判斷句更容易引起質(zhì)疑?！伴L期忽視婦女教育”預(yù)設(shè)了受話人的評價立場，受話者已接受這一評價，這一預(yù)設(shè)立場也是發(fā)話者和受話者交流繼續(xù)下去的保證，被采取的評價立場往往獲得受話者的認(rèn)可而免遭受話者質(zhì)疑，受話人容易直接接受對婦女教育的否定評價。

例二：The superb quality of a Binghamton University education is reflected in the caliber of students and faculty we attract，in our reputation at home and abroad，and in the impressive accomplishments of our alumni．(Binghamton University宣傳冊)

例三：After enduring months of political uncertainty，Taliban violence，and the realization of massive fraud in the first round of voting，Afghans now know who their president will be．“Thesuperbquality”是發(fā)話者對Binghamton大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的評價，發(fā)話者預(yù)設(shè)了受話者接受這一評價，才有了后續(xù)的表達(dá)?！癆fter enduring months of political uncertainty，Taliban violence，and the realization of massive fraud in the first round of voting”中，由黑體字表達(dá)的評價被當(dāng)作事實來處理，受話者容易直接接受這些評價從而被立場，After引導(dǎo)的狀語就容易成為讀者不會質(zhì)疑的事實。發(fā)話者直接表達(dá)評價意義，那么評價意義就有當(dāng)與不當(dāng)之分，評價意義就有來源，評價就可能受到受話者的質(zhì)疑，成為需要協(xié)商的部分。而預(yù)設(shè)的評價意義及受話者立場，評價的來源就成了發(fā)話者和受話者或大眾，評價就成了不容易受到質(zhì)疑的成分，發(fā)話者就可以按照自己的意圖表達(dá)隨后相關(guān)意義。

例四：Visit the web-site at……and you will find that this informative site includes a good overview of the physical geography，plants and animals，people，culture，history，economy，and politics of the state of Georgia．(《新視野大學(xué)英語2》：第二版，第107頁)

本例中受話者的關(guān)注點被引致網(wǎng)站內(nèi)容：physical geography，plants and animals，people，culture，history，economy，and politics of the state of Georgia，而含有評價意義的“this informative site”和“a good overview”部分，成功預(yù)設(shè)了受話者采取的和發(fā)話者一致的評價立場，成功引導(dǎo)受話者采納對網(wǎng)站有利的評價。

三、預(yù)設(shè)評價意義的功能

預(yù)設(shè)受話人的評價立場，實際上是發(fā)話者把評價意義表達(dá)和其它意義表達(dá)合二為一，把評價意義背景化，跨越了評價意義當(dāng)否的協(xié)商階段，預(yù)設(shè)受話者已經(jīng)接受評價意義部分。預(yù)設(shè)評價達(dá)到客觀告知、建成統(tǒng)一評價陣線、模糊評價來源、使評價事實化以建立對發(fā)話方有利的評價立場、預(yù)設(shè)評價實現(xiàn)語言操縱等功能?？傊A(yù)設(shè)評價采取受話者已經(jīng)認(rèn)同評價意義的姿態(tài)，使發(fā)話者得以影響受話者的態(tài)度和行為。

(一)預(yù)設(shè)評價意義的告知功能

例五：Frustrated with local physicians’inability to help Zhu Ling，her friends Cai Quanqing and Bei Zhicheng，undergraduate students in Peking University，posted an“SOS”letter on a number of Internet usenet groups on April 10，1995，describing their friend’s symptoms and asking for help with a diagnosis．(維基字典)

“Frustrated with local physicians’inability to help Zhu Ling”中，評價意義“Frustrated”和“physicians’inability”出現(xiàn)在原因狀語部分，發(fā)話者直接告知受話者評價意義，跨越評價意義協(xié)商階段直接預(yù)設(shè)受話者接受告知內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行下一步的表達(dá)。

(二)建成統(tǒng)一評價陣線

有些評價內(nèi)容被預(yù)設(shè)成是發(fā)話者和受話者已經(jīng)知道的事實，已經(jīng)達(dá)成一致的共識，大眾接受的社會規(guī)范、準(zhǔn)則等。

例六：美國全國廣播公司(NBC)稱，朝鮮敢如此“硬氣”的進(jìn)一步原因，可能還是其第三次核試驗取得了進(jìn)展。(《齊魯晚報》，2013年4月6日)

本句中預(yù)設(shè)評價意義“朝鮮態(tài)度硬氣”是包括發(fā)話者和讀者的普遍的感受，發(fā)話者通過預(yù)設(shè)和受話者建成統(tǒng)一評價陣線。

(三)模糊評價來源

預(yù)設(shè)評價意義可以掩蓋評價的來源和主觀性，發(fā)話者的評價責(zé)任降低。

例七：The president’s dishonesty was not

frowned on by the majority of Americans．［6］

含有評價意義的預(yù)設(shè)The president’s dishonesty(總統(tǒng)的不誠實)的評價來源模糊，到底是發(fā)話者的評價還是大部分公眾或所有公眾的評價，不得而知。名詞化使評價成為事實，而這一事實又是繼續(xù)下文的基礎(chǔ)，受話者被預(yù)設(shè)已接受或已經(jīng)做出這一評價意義，而發(fā)話者則可去掉自己評價或引入評價來源后的受質(zhì)疑風(fēng)險。

(四)評價事實化以建立對發(fā)話方有利的評價立場

評價意義成為客觀的難以質(zhì)疑的成分，幫助發(fā)話者按照自己的意愿預(yù)設(shè)評價意義，影響受話者對語篇的識解，達(dá)到表達(dá)的目的。

例八：Watch all the puffiness and wrinkles disappear!［7］(P23)

句中預(yù)設(shè)“all the puffiness and wrinkles will disappear”(所有的虛胖現(xiàn)象和皺紋都將消失)。句子沒有直接評價產(chǎn)品的改善虛胖、去除皺紋的效果，而是把這一效果放在預(yù)設(shè)中，使其成為讀者、聽者已經(jīng)認(rèn)可的共識，受話人已然被設(shè)定了對效果的評價立場，效果是不需要討論的事實，句子跨越了評價責(zé)任而把評價變成了事實。受話人的被立場較之立場的直接協(xié)商更難被意識到，受話者往往不會意識到并質(zhì)疑這一預(yù)設(shè)的評價意義。這種評價預(yù)設(shè)在報紙上的醫(yī)藥廣告中大量存在。如：“紫侖膠囊逆轉(zhuǎn)衰老震驚醫(yī)學(xué)界”(《齊魯晚報》，2013年4月6日A15版)。本廣告預(yù)設(shè)“紫侖膠囊能逆轉(zhuǎn)衰老”這一評價已經(jīng)得到肯定，預(yù)設(shè)的評價意義幫助發(fā)話者實現(xiàn)對這一評價內(nèi)容的成功灌輸。

(五)預(yù)設(shè)評價實現(xiàn)語言操縱

Roger Fowler指出各種權(quán)利關(guān)系是人為地建立起來的社會現(xiàn)實，如雇主和雇員間的關(guān)系。語言是這種權(quán)力建立過程中的主要機制(mechanism)，它是表達(dá)掌控概念/關(guān)系的工具(instrument)，同時還用來增強已經(jīng)存在的權(quán)勢關(guān)系和特權(quán)。［8］語言建立了權(quán)勢現(xiàn)實，造成了不平等，而不是一種反應(yīng)不平等的中立介質(zhì)。發(fā)話者可以通過預(yù)設(shè)評價意義構(gòu)建于己有利的對話立場。

預(yù)設(shè)可以被用來構(gòu)建對發(fā)話者有利的權(quán)勢關(guān)系。如：在推銷產(chǎn)品時，推銷者的直接評價容易受到質(zhì)疑，潛在顧客擁有完全自由的選擇權(quán)，但在語言使用中使得這一關(guān)系實際更像是釣魚者和被釣者的關(guān)系，發(fā)話者處于掌控地位。

例九：Tips for a healthier life—when your feet hurt，make them feel better fast with Freezone and Outgro．(Reader’s Digest，August 1990，第153頁)

這兩種產(chǎn)品“Freezone和Outgro能使腳痛迅速緩解”這一評價意義被發(fā)話者預(yù)設(shè)為事實，把評價意義預(yù)設(shè)成受話人接受的無需協(xié)商的內(nèi)容。這一預(yù)設(shè)使發(fā)話者掌控了話語權(quán)，從而選擇跨越直接評價被質(zhì)疑的風(fēng)險，成功引導(dǎo)受話者的理解。

例十：For more information regarding the impressive 1991 Caprice，please call(telephone number)or see your Chevrolet dealer．(Reader’s Digest，August 1990，第157頁)

例十一：Introducing Take Heart．Five delicious dressings that take your health to heart．(Reader’s Digest，August 1990，第171頁)發(fā)話者預(yù)設(shè)的評價意義impressive和delicious dressings及Five delicious dressings that take your health to heart使評價的來源顯示為發(fā)話者和受話人，預(yù)設(shè)受話者已經(jīng)接受這些評價，這一好處是客觀存在的。發(fā)話者利用自己的話語權(quán)建立了于己有利的評價意義表達(dá)立場，這一評價性預(yù)設(shè)將對受話人產(chǎn)生對發(fā)話人有利的積極影響。

四、結(jié)語

預(yù)設(shè)受話人的評價立場，達(dá)到成功的協(xié)商、意義傳達(dá)的目的，這一表達(dá)方式在語篇中常常出現(xiàn)。在不明受話者評價立場的情況下，把本身就需要協(xié)商的一重評價意義作為預(yù)設(shè)出現(xiàn)，使得后續(xù)意義的傳達(dá)更為通暢。發(fā)話人可以利用此種預(yù)設(shè)達(dá)到自己的說話目的，受話人很容易接受自己的“被立場”，而在交流中受話人應(yīng)避免被牽著鼻子走，正確理解發(fā)話人的意義。

［1］徐盛桓．“預(yù)設(shè)”新論［J］．外語學(xué)刊，1993，(3)．

［2］張家驊．“語義預(yù)設(shè)/語用預(yù)設(shè)”的一個視角［J］．外語學(xué)刊，2009，(3)．

［3］文煉．蘊涵、預(yù)設(shè)與句子的理解［J］．世界漢語教學(xué)，2002，(3)．

［4］王振華．評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展［J］．外國語，2001，(6)．

［5］王治奎．大學(xué)漢英翻譯教程［M］．濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2000．

［6］賴良濤．名詞化與權(quán)勢構(gòu)建［J］．北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010，(3)．

［7］Peccei，J．S．Pragmatics［M］．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000．

［8］Fowler，R．Power［C］//Handbook of Discourse Analysis Volume 4 Discaurse Analysis in Society．London：Academic Press，1985．

責(zé)任編輯：張東麗

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1671-3842(2013)06-0042-04

10．3969/j．issn．1671-3842．2013．06．07

2013-06-20

李榮娟(1970-)，女，山東臨沂人，副教授，研究方向為語篇分析、英漢對比等。