大學校園體育文化對大學生成長成才的促進作用

李 鐵，李 銳

（吉林師范大學文學院，吉林四平136000）

大學校園體育文化對大學生成長成才的促進作用

李 鐵，李 銳

（吉林師范大學文學院，吉林四平136000）

大學校園體育文化作為大學文化的重要組成部分，是學校形象、文明程度的重要體現(xiàn)之一。大學體育文化對大學生的人生觀產(chǎn)生潛移默化的影響，而這種影響是任何專業(yè)和課程無法替代的。該文運用文獻資料法和邏輯分析法，深入研究大學校園體育文化對大學生成長成才的影響。結果表明：大學校園體育文化有助于提高大學生意志品質(zhì)，促進大學生心理健康，強化大學生適應社會能力，對大學生成長成才有著重要的促進作用。

大學校園體育文化；大學生；成長成才；作用

大學生成長成才要求大學生具備堅忍不拔的意志品質(zhì)，要具有積極向上、陽光樂觀的心態(tài)，要有良好的心理素質(zhì)以及頑強的社會適應能力。挖掘大學校園體育文化對大學生成長成才的作用，對豐富大學體育的內(nèi)涵，提升大學體育文化的認知，從而促進大學生成長成才有著積極的推動作用。

一、大學校園體育文化的概念和功能

大學校園體育文化是指大學體育系統(tǒng)中包含或體現(xiàn)的文化因素，也指大學文化系統(tǒng)在體育方面的亞文化。組織文化和校園文化的研究結果表明，大學的體育標識、標志性體育人物、標志性體育建筑、運動哲學和口號等，可以反映一所大學標志體育文化的概貌?；袅_威茨（Horowitz，1988）指出，“大學校園本身就是打開的課本”，榜樣人物、特定的地理位置、標志性建筑、標志性事件等構成校園文化。校園體育文化活動，不僅能夠鍛煉身體，而且能適應當前市場經(jīng)濟條件下的各種競爭。培養(yǎng)他們堅強的意志、積極進取的精神，保持樂觀向上的情緒。高校體育文化的內(nèi)容、方式以及高校體育形成的文化環(huán)境，對學生有著潛移默化的熏陶作用。其功能主要包括教育功能、調(diào)節(jié)功能和社會功能。

二、大學校園體育文化蓬勃發(fā)展的意義

校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現(xiàn)象，是指在學校這一特定的范圍內(nèi)，人們在實踐過程中所創(chuàng)造的物資財富和精神財富總和的一部分。校園體育文化的發(fā)展離不開學校體育這片沃土，學校體育是校園體育文化的基礎，也是學校教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)學生的體育能力、運動興趣及習慣，增強學生體質(zhì)，促進學生身心全面健康發(fā)展等功能。我國高校的體育教學內(nèi)容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的。盡管在推行素質(zhì)教育的今天，也進行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學校體育教學的主要內(nèi)容。

大學校園體育文化建設、發(fā)展有著不可忽視的意義。其一，它有利于促進學生身心健康。其二，有利于終身體育意識和行為的培養(yǎng)。其三，有利于健全學生的人格。其四，有利于學校素質(zhì)教育的開展。

構建和諧校園是促進大學校園文化,幫助學生更好的成才的現(xiàn)實需要,是增強校園活力的有力保證,是實現(xiàn)校園安全穩(wěn)定的有力舉措，大學校園體育文化的蓬勃發(fā)展更為大學生的發(fā)展帶來了巨大的價值與意義。高校校園體育文化是校園中一種特別的文化現(xiàn)象,是校園文化的重要組成部分。校園體育文化活動也具有特殊的特點。豐富的活動內(nèi)容不僅使校園體育文化活動富有生機,而且對學生體育知識的掌握和健身方法的運用起著積極的作用。通過修身養(yǎng)性來傳播體育文化,培養(yǎng)公平競爭感。

大學校園體育文化正在蓬勃發(fā)展中，建設體育文化，從創(chuàng)造良好的體育教育氛圍,舉辦體育文化節(jié)出發(fā)，制定完善的學校體育各項規(guī)章制度等。校園體育文化所蘊含的價值觀,是在體育教學、運動訓練、科研和管理等實踐環(huán)境中凝結而成的,也是各項體育實踐活動長期不斷積淀和升華的結果。

三、大學校園體育文化對大學生成長成才的促進作用

1.精神引領

大學校園體育文化是全校師生共同努力的結果，就其發(fā)展看，有著體育運動自身獨特的文化發(fā)展規(guī)律和歷史延續(xù)性。并且大學校園體育文化有著明確的目標和價值取向，能夠直觀地反映出大學校園不斷追求、拼搏的主流文化意識，反對不良風氣，引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為引導學生努力奮斗的精神動力。同時大學校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，集中體現(xiàn)出了大學生應有的時代風貌。

通過大學校園體育文化的熏陶，能夠?qū)Υ髮W生養(yǎng)成良好的精神風貌起到積極的作用。而端正的精神態(tài)度正是當代大學生所急需要提高的，面對復雜多變的就業(yè)環(huán)境和激烈的崗位競爭，以這樣一個良好的“精、氣、神”去對待，往往能夠成為成功與否的決定性因素。

2.意志品質(zhì)

當代社會對人的要求越來越高，只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好的心理素質(zhì)和堅強意志品質(zhì)的人，才能適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需要。但是現(xiàn)在社會的人們生活水平不斷提高，很多大學生從小到大一直在父母的細心關懷下長大，沒有經(jīng)歷過惡劣環(huán)境的熏陶，缺乏吃苦耐勞的精神。

體育比賽是體育文化的最直觀的表現(xiàn)形式，在大學校園里大學生會經(jīng)歷很多形式不同的體育賽事，個人賽要求大學生必須全力以赴，在比賽中能夠讓大學生懂得：世界上并沒有免費的午餐，只有自己的能力夠了才能夠得到自己想要的；團體賽要求大學生必須團結協(xié)作，能夠讓大學生懂得：在一個團隊中任何人都是不可或缺的，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因而，通過大學校園體育文化的熏陶，能夠傳達給大學生一個正確的觀念就是不管做任何事都必須付出努力。體育賽場上充滿了競爭，充滿了挑戰(zhàn)，可以說一場體育競賽正是一場意志品質(zhì)的競賽。通過大學體育文化的熏陶必定能增強大學生的意志品質(zhì)，增強信心，增進大學生的競爭能力。

3.心理健康

大學生的心理問題是阻礙其成長成才的重大因素。目前在校大學生多為“90后”，高校的不斷擴招以及就業(yè)形勢的日趨嚴峻都給這些備受父母溺愛的“寵兒們”帶來很大的壓力。當代大學生的心理問題主要集中在厭學、錯誤的戀愛觀和自閉、沒有集體意識等方面。大學校園體育文化對于幫助大學生緩解就業(yè)壓力，克服心理情緒，增強學生的集體意識都有著很大的幫助。大學生合理的參加體育鍛煉，接受大學體育文化氛圍的熏陶，能夠調(diào)節(jié)大學生緊張的學習生活，放松身心，從而有利于大學生的心理健康；在體育活動的過程中可以充分發(fā)揮大學生的個人特長，從而在取得一次次成功的時候增強大學生的信心及集體榮譽感。

4.社會適應力

大學生社會適應力主要體現(xiàn)在一下幾個方面：人際交往能力、公平競爭能力、團隊合作能力、承受挫折能力以及創(chuàng)新能力等。

（1）人際交往能力。整個社會、整個國家乃至于整個世界都是在人與人交往的過程中組建起來的，可以說人際交往能力是大學生所必備的能力，并且是應該在人際交往的過程中不斷強化的能力。但是大學生在人際交往的過程中往往存在著諸多問題，如：怯懦、淡漠甚至是敵對的態(tài)度。

我們知道體育鍛煉是增進人際交往最直接也是最便捷的方式。我們以籃球運動為例。在籃球運動過程中，并不是所有同學的技戰(zhàn)術都能達到一個很好的水平，這就要求技術過硬的同學去帶動技術稍差的同學，在互幫互助的過程中增進同學之間的交流，幫助同學們進行溝通。而運動場上的溝通往往又能夠引申到生活中，大學生們在一起交流觀點、解決問題、探索個人價值、分享情感的過程中，能夠看到和自己不同的人和事，能夠完善自己的認知，從而實現(xiàn)人際交往能力的提升。

（2）公平競爭能力。市場經(jīng)濟的一般規(guī)律告訴我們，競爭是促進一個社會不斷進步的基本條件。道德在競爭中起決定性的作用。良性的競爭能夠推動社會發(fā)展，惡性的競爭阻礙社會的發(fā)展，這已然成為公認的事實。眾所周知，各類體育運動中都有著嚴格的比賽規(guī)則和賞罰分明的裁判員。在體育活動過程中，有意識的突出公平競爭的原則，能夠激發(fā)學生勇于進取、積極拼搏的精神。

體育的公平在于它不論出處，不問高低，僅僅憑借實力展示自己。每個人認可并推崇這種精神，卻很難將它復制到其它的地方去。拿大學生生活而言，大學豐富多彩的生活中包含著各種各樣的競爭，總會有人在競爭中僵硬死板，流于眾人之中，也會有人為此挖空心思，甚至不惜投機取巧，以獲得更多的肯定。這也成為了大學生公平競爭中的無奈，同樣的它們并沒有起到提高大學生公平競爭能力的作用，原因便在于，他們違背了他們心中一個毋庸置疑的共識——平等、自由、公平的體育精神。

如今的大學生競爭的意識和競爭的能力都很強勁，但是還沒有形成良好有序的競爭態(tài)度，以公平的方式參加體育運動，能夠增強大學生對于公平競爭的認知。促進公平競爭的意識。

綜上，大學校園體育文化的渲染會加深大學生對公平、公正的理解和心理認同。從而將這種精神延伸到其他領域的競爭中去，這樣便會在潛移默化之中提高大學生公平競爭能力，形成百花齊放，百舸爭流的良好氛圍，促進大學校園文化的發(fā)展。

（3）團隊合作能力。古有：“星多夜亮，人眾智廣”、“人多山倒，力眾海移”；今有：“團結就是力量”、“眾人拾柴火焰高”，講的都是團結合作的道理?，F(xiàn)實中也有很多的例子告訴我們：一個人的力量終究是有限的，只有團隊的力量才是無限的。在體育運動的過程中，有很多項目都是需要大家團結合作來完成的。比如足球運動，有很多知名的足球運動員都是在強大的團隊中產(chǎn)生的，并且都是依附于團隊而存在的。

另一方面，現(xiàn)今社會也需要懂得團結合作的人才，在畢業(yè)應聘的時候，在招聘簡章上總是有這樣一個條件：要求具有團結合作能力。這就說明了團結合作能力在大學生成長成才過程中的重要作用。在參加體育活動的過程中，大學生能夠更好的體會到個人與集體之間的關系，能夠?qū)W會如何處理好自己在集體中的位置，并且盡可能的發(fā)揮自己在團隊中的作用。

（4）承受挫折能力?！敖?jīng)一事長一智”這是告訴我們說要在失敗中吸取教訓，要在挫折中不斷成長，由于家庭教育方式不同，大學生在承受挫折方面的能力也不盡相同。大學生活中，大學生可能面臨的挫折大致有以下幾種：學習挫折、人際關系挫折、家庭挫折、理想挫折、感情挫折和經(jīng)濟挫折等。面對風云變幻的市場經(jīng)濟形式以及越來越艱難的就業(yè)趨勢，承受挫折能力的強弱，直接影響大學生的未來發(fā)展。

美國心理學家多拉德曾經(jīng)提出過“挫折—攻擊”、“挫折—退化”的兩個假說?！按煺邸簟钡募僭O是指：當人類受到挫折而未能滿足其需求時具有做出攻擊的本性，為了能夠更好的實現(xiàn)自己的目標，從而做出更大的努力，這是一個良性的循環(huán)?！按煺邸嘶钡募僭O是指：當一個人遭受挫折時，常出現(xiàn)喪失所追求目標的動機的情況，常常會灰心喪氣，甚至是自暴自棄。

對于大學生承受挫折能力的培養(yǎng)需要一個非常龐大的系統(tǒng)，但是在這個系統(tǒng)之中，最不可或缺的就是大學校園體育文化的發(fā)展。在體育活動過程中，能夠提升大學生承受挫折能力。

總體來講，大學校園體育文化對大學生成長成才起到很關鍵的作用，在大學生成長成才的各個因素上都有著很重要的影響。首先，大學校園體育文化對大學生成長成才起到精神引領的作用；其次，大學體育文化對大學生意志品質(zhì)、心理健康、社會適應力、人際交往能力、公平競爭能力、團隊合作能力、承受挫折能力等方面都能夠起到促進作用。最后，大學校園體育文化作為大學校園文化的一個重要的組成部分，對大學校園文化的蓬勃發(fā)展，豐富大學生校園文化生活，起到非常大的促進作用。

[1]王月芝，李照和.大學體育文化的構建[J].黑龍江高教研究，2011（6）.

[2]張濤，郭守康，朱守波.文教資料[J].南京工業(yè)大學，2005（18）.

（責任編輯：品風）

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1008—7974(2013)03—0112—03

2013-01-09

李鐵（1985-），吉林四平人，助教，碩士。研究方向：思想政治教育。