圖書館職業(yè)道德研究的時代跨越和理念升華——新世紀10年我國圖書館職業(yè)道德研究回顧與展望

于厚海 （海軍大連艦艇學院圖書館 遼寧 大連 116001）

2002年11月，《中國圖書館員職業(yè)道德準則（試行）》[1]（以下簡稱《準則》）頒布并開始施行，這標志著“中國圖書館界在職業(yè)道德建設的道路上邁出了實質性的一步”[2]。2012年適逢《準則》頒布十周年，這10年間關于我國圖書館職業(yè)道德的研究借《準則》頒布施行的東風出現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭，在研究深度和思維層次等方面都取得了新的進展。其中一個顯著特點和重要貢獻就是把對圖書館職業(yè)道德的思考拓展到對圖書館職業(yè)精神的關注，從單純的道德層面的探索上升到圖書館職業(yè)精神層面的研究，進而加入并推動了一場關于圖書館職業(yè)理念、圖書館職業(yè)精神及圖書館精神等問題的研究熱潮，開辟了我國圖書館職業(yè)相關問題研究的鼎盛時代。本文通過對《準則》頒布10年來圖書館職業(yè)道德研究的簡要回顧，試圖梳理圖書館職業(yè)道德研究的發(fā)展脈絡，并對圖書館職業(yè)道德與圖書館職業(yè)精神、圖書館精神等概念之間的關系作以歷史考察，從而為深化圖書館職業(yè)問題的相關研究提供一定的思路和借鑒，并以此紀念《準則》頒布施行十周年。

1 《準則》頒布前圖書館職業(yè)道德研究狀況的簡要回顧

20世紀末，關于圖書館職業(yè)道德問題的研究已經有一定數(shù)量的成果。從研究內容上看，大部分文章主要探討圖書館職業(yè)道德的含義、圖書館職業(yè)道德的內容、圖書館職業(yè)道德的意義和作用以及圖書館職業(yè)道德的培育途徑等；從研究人員的組成成分看，基層圖書館工作者們似乎更熱衷于研究圖書館職業(yè)道德，而業(yè)內專門從事理論研究的專家學者對此問題卻留墨不多；從研究的層次水平看，多數(shù)文章局限于從館員品行規(guī)范、道德修養(yǎng)的角度研究如何規(guī)范館員的思想和行為以及如何維護圖書館在社會上的服務形象等，職業(yè)道德建設在相當程度上被異化為對館員進行思想政治教育的代名詞。由于討論此類問題對研究者的專業(yè)水平要求不高、學術研究門檻較低，因而出現(xiàn)了較多低水平重復研究。在《準則》出臺之前，關于圖書館職業(yè)道德問題的研究因難有新意而始終居于圖書館學研究的邊緣地帶。

2 《準則》頒布以來圖書館職業(yè)道德研究出現(xiàn)的新特點

《準則》是中國圖書館學會繼2001年中共中央頒布《公民道德建設實施綱要》以后，針對圖書館行業(yè)的自身特點而制定的行業(yè)自律規(guī)范。在當時推進全社會道德建設的大背景下，《準則》給圖書館職業(yè)道德研究帶來了一股活力，使得圖書館職業(yè)道德建設問題再次得到業(yè)界的積極關注。隨后一些文章對《準則》的意義、指導作用、貫徹落實等問題進行了闡述，很多人期待《準則》能如一劑猛藥徹底改善圖書館職業(yè)道德建設的面貌。但也不乏一些保持著冷靜思考的專家學者，在對《準則》的出臺表示歡迎的同時，也對其內容流露出遺憾甚至直接表達了不滿。與以往乏善可陳的研究內容、循規(guī)蹈矩式的研究方式不同，這次由《準則》引發(fā)的對圖書館職業(yè)道德問題的研究充滿著理性和思辨色彩，充斥著思想和觀念的交鋒。

2.1 由對《準則》內容的商榷引發(fā)對職業(yè)道德建設狀況的系統(tǒng)反思

許多專家學者對《準則》進行了全方位的剖析。黃俊貴先生在肯定《準則》的基礎上指出了其中存在的不足，對《準則》的體系規(guī)范、內容界定、語詞表達等方面提出了許多頗有建設性的修改意見[3]。趙亞蘭、陸自榮對圖書館研究中“職業(yè)道德”和“職業(yè)倫理”的使用情況進行了分析比較，從“‘倫理’和‘道德’區(qū)分的角度”、“‘職業(yè)倫理’與現(xiàn)代化關系的角度”、“強調制度規(guī)范約束作用的角度”和“國際慣例的角度”建議圖書館研究使用“職業(yè)倫理”來代替“職業(yè)道德”[4]。程煥文先生則大聲疾呼：圖書館職業(yè)道德是21世紀中國的基本圖書館精神[5]，他認為，“理性的圖書館事業(yè)空間應該是以圖書館職業(yè)道德為底線，以圖書館法律為上線的一種‘規(guī)范場’。這種‘規(guī)范場’既是圖書館本質特性的體現(xiàn)，也是圖書館的基本精神，但是我國圖書館事業(yè)缺少的恰恰是這種‘規(guī)范場’和基本精神?！盵5]同時他又批評道：“《準則》依然離世界圖書館員職業(yè)道德的要求相去甚遠，令人不知所以。因此，如何建立中國圖書館事業(yè)的‘規(guī)范場’，如何讓中國圖書館事業(yè)真正邁進世界圖書館精神家園的門檻，這既是我們必須理性思考的重大問題，也是我們必須承擔的歷史責任。”[5]字里行間充分流露出對我國圖書館職業(yè)道德建設狀況的焦慮和殷切期待。張靖、吳順明則通過對29個國家的圖書館員職業(yè)道德規(guī)范進行統(tǒng)計和比較后，得出“我國圖書館員職業(yè)道德規(guī)范中關于‘知識自由’的表述是有所欠缺” 的結論[6]，認為“維護知識自由、圖書館自由是圖書館員職業(yè)道德中最為重要的原則”[6]。而張世良則從“圖書館職業(yè)道德功能定位不準”、“圖書館職業(yè)信仰模糊”、“圖書館職業(yè)道德建設主體不明”及“圖書館職業(yè)道德建設制度安排不足”4個方面對我國圖書館職業(yè)道德建設現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的反思[7]。

不論是針對作為規(guī)范體系的《準則》內容進行的商榷，還是針對圖書館職業(yè)道德建設現(xiàn)狀進行的反思，都似乎在表達一種強烈的信息，即圖書館界決意拋棄以往那種關于職業(yè)道德言之無物式的政治式話語，轉而要以多元化、國際化的觀念和視野，積極借鑒國外同行們的先進經驗，推動我國的圖書館職業(yè)道德建設和圖書館職業(yè)道德研究健康發(fā)展。正是這些先驅者們的執(zhí)著追問以及多元化思潮的反復碰撞和激蕩，一些與圖書館職業(yè)道德相關的理念不斷地被引進、被應用，職業(yè)道德研究的方向也日漸明晰，并恰逢其時地融入到當時的關于圖書館職業(yè)精神及圖書館精神等研究潮流之中。

2.2 由對“職業(yè)”語境的闡析上升到對圖書館精神等層面的不懈探索

《準則》中涉及圖書館“職業(yè)”的詞匯有3處：“確立職業(yè)觀念”、“規(guī)范職業(yè)行為”、“樹立職業(yè)形象”。但對于其具體含義，《準則》本身沒有給出更多的注釋，因而對這3個關鍵詞的理解，讓人感到“失之籠統(tǒng)，語焉不詳”[3]，雖“幾乎涵蓋了整個《準則》內容，而又未知所指”[3]。盡管如此，這并不影響人們從上下文的聯(lián)系中做出一種判斷，即圖書館職業(yè)道德建設與“圖書館職業(yè)觀念”、“圖書館職業(yè)行為”以及“圖書館職業(yè)形象”有著必然的因果關系，尤其《準則》中把“確立職業(yè)觀念”放在規(guī)范中的首條，足以可見它是圖書館員規(guī)范職業(yè)行為和樹立職業(yè)形象的前提條件，也是職業(yè)道德規(guī)范中的核心內容。這是否暗示著，無論是在我國圖書館職業(yè)道德的實踐層面還是理論層面，客觀上都需要首先解決職業(yè)理念上的一些問題，需要用一種先進、理性的職業(yè)價值觀去指導和規(guī)范圖書館職業(yè)道德的實踐和研究。在這一點上，《準則》表達上的意猶未盡恰恰為深入研究職業(yè)道德問題留下了思考和拓展的空間。現(xiàn)在看來，那些后來居上的關于圖書館職業(yè)精神、圖書館精神等問題的研究之所以相繼發(fā)力并漸成氣候，一方面符合學術研究中人的認識在螺旋式上升的一般規(guī)律，更重要的是它們也正巧迎合了圖書館職業(yè)道德在研究和實踐層面對理念和精神的迫切需要。

當然，理論探索之路從來都不可能一帆風順。當“圖書館職業(yè)精神”、“圖書館精神”等概念爭先恐后紛至沓來之時，學界卻因理論準備不足而陷入了思想的迷茫之中，后果自然不言而喻：一方面因研究風氣上的喜新厭舊轉而對圖書館精神等開始了追風式的探討，另一方面因遭遇理論發(fā)展瓶頸而導致對圖書館職業(yè)道德研究的日漸式微。很多人心存疑問：“圖書館職業(yè)道德”與“圖書館職業(yè)精神”、“圖書館精神”究竟是什么關系？圖書館員究竟應悉聽“精神”的召喚還是遵從“道德”的驅使？一般的基層圖書館從業(yè)者或許對這些經院式的概念之間的內涵差異感到不以為然，但學者們對這種不同概念間的區(qū)別和聯(lián)系顯然更為敏感，并有義務為眾人指點迷津。肖希明教授撰文指出：“圖書館的職業(yè)精神，就是圖書館從業(yè)人員在對圖書館整體利益認識的基礎上逐步形成的對圖書館職業(yè)所承擔的社會義務的文化自覺，是圖書館從業(yè)人員的職業(yè)觀、價值觀”[8]；“職業(yè)道德并不等同于職業(yè)精神。職業(yè)道德往往需要以某種條文的形式來指導和規(guī)范圖書館實踐中的行為，常常體現(xiàn)為一種外力的約束。而職業(yè)精神則是圖書館這個職業(yè)所秉承的價值觀，是一種對職業(yè)的信念和追求，是沒有外力約束的人的心靈世界的展現(xiàn)。與職業(yè)道德規(guī)范相比，職業(yè)精神處于更高的層次。只有深刻領悟了圖書館職業(yè)精神，才能自覺地恪守圖書館職業(yè)道德”[8]。他不僅揭示了二者之間的區(qū)別，還給出了二者之間的聯(lián)系，即職業(yè)精神是“凌駕于”職業(yè)道德之上的。李超平則從實踐的角度出發(fā)，認為“職業(yè)道德規(guī)范是圖書館精神的實踐方式”[2]。范并思教授是關于“圖書館精神”討論的積極倡議者和組織者，他認為“可將圖書館精神定義為圖書館人對圖書館事業(yè)的人文理想的一種認同”[9]，并且一直嘗試著如何將宏觀視野的“圖書館精神”聚焦到圖書館活動的具體領域中，“圖書館職業(yè)精神”正是他在與其他學者的討論中偶然發(fā)現(xiàn)的一個研究切入點，并攜手其他學者展開了一場關于“圖書館職業(yè)精神”的討論。討論的結果不僅拓展了以往學者們對圖書館精神的研究思維，并且“有助于我們從‘職業(yè)的角度’進一步認識和理解現(xiàn)代圖書館精神”[10]。這就從另外一個角度為我們撥開了介于“圖書館職業(yè)精神”和“圖書館精神”之間的一層迷霧，使我們的認識變得豁然開朗?？傊?，學者們對圖書館職業(yè)道德、職業(yè)精神及圖書館精神的多角度闡述，有助于我們進一步廓清這一組概念的內涵和外延，也有助于我們從宏觀上把握圖書館職業(yè)道德建設和研究的發(fā)展路徑。從他們的討論中我們可以得出以下共識：職業(yè)道德是圖書館員應當具備的最基本的品質素質，也即程煥文教授所稱的“底線”，或稱“21世紀中國基本的圖書館精神”，舍此就不必奢談圖書館職業(yè)精神和圖書館精神；而圖書館職業(yè)精神特別是圖書館精神，它們是圖書館職業(yè)道德的內核，對培育良好的職業(yè)道德具有高屋建瓴式的指導作用。也正基于此，《準則》中把“確立職業(yè)理念”置于首位，這里的“職業(yè)理念”，就是指圖書館職業(yè)精神和圖書館精神，它們是圖書館職業(yè)道德建設和研究中應當恒守的精神坐標和價值準則。

3 跨越與升華：對圖書館職業(yè)道德建設與研究前景的期待和展望

新世紀10年，我國圖書館職業(yè)道德的研究歷程與我國新圖書館學的研究和發(fā)展歷史一路相隨，交相輝映。這一階段正是我國圖書館學基礎理論研究高歌猛進、各種思潮風起云涌的理論加速發(fā)展時期，關于公共圖書館精神的研究、關于讀者權利的研究、關于圖書館人文精神的研究及關于圖書館職業(yè)理念的研究等，都在大踏步地向前拓展自己的研究疆域。多元化思維的碰撞、多樣化理念的交融，使不同領域的研究既相互交鋒，又相得益彰。在這樣一個學術背景和研究氛圍下，圖書館職業(yè)道德研究自然也不能置身其外，它不斷地從圖書館學其他領域的研究中汲取養(yǎng)分，不斷地在內涵和外延上擴張自己的“領地”，原來傳統(tǒng)的和僵化的圖書館職業(yè)道德規(guī)范體系已經不能包容現(xiàn)代圖書館理念所賦予它的新的責任和道義，惟有站在“圖書館精神”這個“價值高地”上，才能正確理解在新世紀圖書館職業(yè)道德所應承擔的職責和使命。因此，構建一個既能吸納傳統(tǒng)的圖書館職業(yè)道德規(guī)范的精髓，同時又對原有規(guī)范進行科學揚棄的具有現(xiàn)代圖書館精神指導的圖書館職業(yè)道德體系，已是大勢所趨、萬眾期待。近10年來，關于我國圖書館職業(yè)精神、圖書館精神等研究的風生水起，以及我國圖書館人職業(yè)理念的國際化接軌，為我們建立這樣一個職業(yè)道德規(guī)范提供了理論烘托和環(huán)境支持，每個圖書館工作者都應義不容辭地為構建這樣一座職業(yè)道德“大廈”添磚加瓦。未來的圖書館職業(yè)道德研究，應該在圖書館職業(yè)精神和圖書館精神等的引領和指導下，與時俱進，不斷完善，通過去粗取精、吐故納新，使新的職業(yè)道德規(guī)范真正成為源于圖書館員心靈的道德標尺和行為指針?；赝?0年，如果說以2002年《準則》的出臺為分水嶺，我國圖書館界開始了從傳統(tǒng)圖書館職業(yè)道德研究到現(xiàn)代理念意義上的圖書館職業(yè)道德研究的轉型和探索的話，那么，以對圖書館職業(yè)精神、圖書館精神等的發(fā)力研究為標志，一場具有科學的圖書館理念指導的現(xiàn)代圖書館職業(yè)道德研究正方興未艾、任重道遠。這必將是我國圖書館職業(yè)道德研究的又一次時代跨越，是基于圖書館職業(yè)精神和圖書館精神的再一次理念升華。

[1]中國圖書館學會. 中國圖書館員職業(yè)道德準則[M]. 北京:北京圖書館出版社, 2003.

[2]李超平. 建立什么樣的圖書館職業(yè)精神[J]. 圖書館雜志, 2005(5):6.[3]黃俊貴. 21世紀中國圖書館的大事:感評《中國圖書館員職業(yè)道德準則(試行)》[J]. 圖書館學刊, 2004(1):1-2.

[4]趙亞蘭, 陸自榮. 圖書館研究的“職業(yè)倫理”與“職業(yè)道德”使用分析:兼論《中國圖書館員職業(yè)道德(試行)》的概念使用[J]. 圖書館理論與實踐, 2007(4):7-8, 148.

[5]程煥文. 圖書館職業(yè)道德:21世紀中國的基本圖書館精神[J]. 圖書情報工作, 2004(12):5.

[6]張 靖, 吳順明. 從世界圖書館員職業(yè)道德規(guī)范看知識自由與圖書館[J]. 圖書館建設, 2004(5):9-11.

[7]張世良. 我國圖書館職業(yè)道德建設反思[J]. 圖書館建設, 2010(10):106-108.

[8]肖希明. 論圖書館職業(yè)精神[J]. 圖書館論壇, 2004(6):64.

[9]范并思. 圖書館精神的歷史缺失[J]. 新世紀圖書館, 2004(6):3-8.[10]范并思. 解讀職業(yè)精神與核心能力[J]. 圖書館雜志, 2005(12):2-5.