影視類專業(yè)青年教師培養(yǎng)淺談

王福戰(zhàn) 江霄 郭玉秀

【摘要】近年來，全國許多高校如雨后春筍般地開設了影視類專業(yè)，但是就目前來看影視類專業(yè)師資結構不合理，青年教師很多。影視類專業(yè)的培養(yǎng)方向是應用型人才，影視類專業(yè)對于青年教師能力的要求是實踐和理論雙方面的要求，如何快速提高素質(zhì)，拓寬知識面，成了影視類專業(yè)青年教師急待解決的問題。

【關鍵詞】青年教師，培養(yǎng)策略，雙師型

近年來，全國許多高校如雨后春筍般地開設了影視類專業(yè)，一個繁榮的景象正在形成，為培養(yǎng)中國影視的后備人才做出了良好的開端。由于影視的技術與藝術的雙重性特征，決定了影視類專業(yè)課程要培養(yǎng)的是適應市場的高質(zhì)量的、具有良好的職業(yè)道德的高技能型和技術應用型人才，而教師是確保培養(yǎng)目標實現(xiàn)的關鍵。沒有高素質(zhì)的雙師型教師就不可能培養(yǎng)出適銷對路的學生，我國影視類專業(yè)教育特色不鮮明的一個很重要原因就是缺乏雙師型教師。因此建設一支雙師型教師隊伍是顯現(xiàn)專業(yè)特色、創(chuàng)立學院品牌的關鍵因素。

一、影視類專業(yè)教師隊伍存在的不足

1、師資力量不夠。目前， 高校中很多從事影視教學的教師根本沒有從事過影視節(jié)目的制作， 許多教師是從中文、美學、美術、電教技術等專業(yè)調(diào)過來的， 影視科班出身的教師不多。

2、師資結構不合理。由于影視專業(yè)是一門年輕的專業(yè)，在師資結構方面，青年教師占了絕大多數(shù)，而實踐經(jīng)驗和理論知識豐富的老教師相對來說較少，鑒于這樣的情況，需要對青年教師進行培訓。

3、理論與技術、理論與實踐嚴重脫節(jié)。在高校影視專業(yè)及相關專業(yè)中， 許多高校要么重視理論， 要么重視技術， 導致理論與實踐嚴重脫節(jié)。既懂節(jié)目制作技術又懂理論的教師少之又少。

4、教學方法陳舊。有些高校對影視專業(yè)的教學采用的是封閉式教學， 即只重視課堂內(nèi)影視理論的滿堂灌， 忽視了課外動手能力影視制作能力的培養(yǎng)， 由此導致學生制作節(jié)目時無從下手， 就業(yè)時缺乏競爭力。

二、高校影視類專業(yè)青年教師應當具備的素質(zhì)

高校影視專業(yè)應當培養(yǎng)“雙師型”青年教師。要體現(xiàn)影視專業(yè)的特點，培養(yǎng)出理論與實踐相結合的復合型人才，必須建立一支與專業(yè)緊密聯(lián)系，從專業(yè)實際出發(fā)的“雙師型”教師隊伍。

1、專業(yè)素質(zhì)。要成為應用型人才，就必須跨出高校校園，走進行業(yè)，深入行業(yè)發(fā)展的每一個空間。不僅要了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，甚至必須深入?yún)⑴c到行業(yè)的發(fā)展中，熟悉行業(yè)運作、發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)和過程，從而使得教學不與行業(yè)發(fā)展的實際相脫節(jié)，培養(yǎng)的人才不與市場需求相脫節(jié)。影視類“雙師型”教師必須具有較高的師德修養(yǎng)及其因材施教，能夠依據(jù)學生的特點采用合理的方式教育學生的能力。此外還必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)、技能、知識和實際動手操作的能力。

2、思想素質(zhì)。為了更好地培養(yǎng)出能夠適應社會發(fā)展，面向現(xiàn)代化的學生，教師還必須具備以下方面的思想道德修養(yǎng)：不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)，做到與時俱進，政治思想過硬；職業(yè)道德高尚，一教書育人為宗旨，熱愛學生，一自身言行為表率，積極引導學生，耐心指導；高水平的教學能力，教學中能夠準確的抓住要點，通過拋磚引玉，提升學生的研究、分析和動手能力，讓教學更加豐富化和形象化。

三、高校影視類專業(yè)青年教師的培養(yǎng)策略

河北傳媒學院是河北省第一所傳媒類全日制普通本科院校，學院青年教師很多，缺少中間力量和經(jīng)驗豐富的老教師，但是河北傳媒學院的本科專業(yè)的培養(yǎng)方向是應用型人才，本校本著培養(yǎng)一專多能、理論和實踐能力兼具的應用型學生的理念，尤其是河傳申碩成功以后，專業(yè)碩士要求在實踐上有較高的技能。鑒于以上情況河北傳媒學院對于青年教師能力的要求是實踐和理論雙方面的要求。如何快速提高素質(zhì)，拓寬知識面，成了河北傳媒學院影視類專業(yè)青年教師急待解決的問題。

1、引進來。北京電影學院在廣播電視領域在亞洲居第一，學校要求所有的教師必須都是雙師型的，要求授課和實踐相結合，這也為河北傳媒學院提供了良好的教學范本。河北傳媒學院影視學院的青年教師主要分為影視編導、影視后期制作、影視攝影等三個方向的教師。影視學院領導根據(jù)各個方向的不同情況，分別請了不同的專家學者前來舉行講座。影視編導方面邀請的有北京電影學院的知名教授，比如有汪流教授、江世雄，有在第一線拍電影的第五代電影導演劉苗苗，也有業(yè)界的專家劉建中教授，他們的講授讓影視學院青年教師如沐甘霖。如影視后期制作方向影視學院邀請了“中國第一剪”傅正義教授，傅老師已經(jīng)87歲高齡，但是他精神矍鑠的向青年教師傳授知識，讓青年教師在學習到基礎知識的同時也更加理解教師的責任。

2、走出去。影視專業(yè)最終要將所學知識運用到實踐中去，所以應該支持青年教師理論聯(lián)系實踐，利用寒暑假期間，深入到群眾的生活中去實習、拍片。河北傳媒學院各位青年教師在老教師的帶領之下到過白狼、大梁江、駝梁等地實習，每位年輕教師都創(chuàng)作出自己的作品，并在國家級和省級大賽中多次獲獎。在歷屆河北省數(shù)字影像大賽中我院教師屢傳喜訊，如在第三屆中郭玉秀老師創(chuàng)作的《呼嘯山莊》獲得一等獎，馬麗穎老師的《歷程》獲得二等獎，同時這兩部作品還獲得國家級大獎。在第四屆中，郭玉秀老師創(chuàng)作的《厚重安陽》、《宅家院的故事》同時獲得一等獎，馬麗穎、江霄老師創(chuàng)作的《滿天星》獲得二等獎。

3、以老帶新。定期組織教學研討，鼓勵青年教師旁聽資深教授的課程，無私分享教案及其他教學資源。在河北傳媒學院學院舉辦的兩次教學科研成果大賽中均有青年教師獲一等獎； 支持青年教師參加科研項目，包括省級和集團級的課題申請、院級的優(yōu)秀課程建設、院級的課題項目等，形成以老教師為主導，青年老師輔助參與的格局。河北傳媒學院學院影視學院目前有《非線性編輯》和《影視精品賞析》兩門省級精品課，從前期的課程評定到后期的課程維護影視學院的青年教師都參與其中，極大的鍛煉了青年教師的理論和實踐能力。

影視專業(yè)的快速發(fā)展與影視專業(yè)教師隊伍存在的不足要求影視類“雙師型”教師要不斷地提升自身的修養(yǎng)，能夠盡快地接受新知識、新的思想理念，抓住目前社會發(fā)展的主趨勢，解決變革帶來的問題，不斷調(diào)整教學方式和結構，從而滿足學生的需求。

作者資料：

王福戰(zhàn)：教授，河北傳媒學院影視學院院長顧問；江霄：講師，河北傳媒學院影視學院教師；郭玉秀：講師，河北傳媒學院影視學院教師。