大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)研究

吳曙光 鐘寧

摘 要 網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)是一種普及的教學(xué)方式，但在網(wǎng)絡(luò)資源庫內(nèi)容、學(xué)習(xí)機(jī)制和宣傳力度等方面存在問題。針對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，結(jié)合本校的實際情況，給出解決問題的幾項措施，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)效率，提高資源利用率。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)資源；精品課程；Agent

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）03-0063-02

Research of University Network Teaching Resources Construction//Wu Shuguang， Zhong Ning

Abstract Network resources learning is a kind of popular way of teaching， but the existing network resources content， learning mechanism and propaganda， etc. The paper analyzes the existing problems in detail， combining with the school actual situation. Some measures to solve the problem are presented in order to promote the learning efficiency of the network resources and improve the efficiency of learning resources utilization.

Key words network resource； exquisite course； Agent

隨著網(wǎng)絡(luò)通訊和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)得到很大的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為一種普及的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相當(dāng)豐富，但學(xué)習(xí)利用率不是很高，學(xué)習(xí)效果不是很明顯。本文結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的情況，提出幾種有效的解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在問題的方法，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，提高資源利用率。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問題

有許多專家對網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)進(jìn)行了大量的研究：對資源的內(nèi)容進(jìn)行評價，提高了資源庫的質(zhì)量；對資源的內(nèi)容劃分和特征提取進(jìn)行了研究，提高了資源的搜索率；對網(wǎng)絡(luò)資源庫發(fā)布平臺進(jìn)行改進(jìn)，提高了網(wǎng)絡(luò)暢通的速率；對學(xué)生的個性化進(jìn)行設(shè)計，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而真正認(rèn)真去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，許多學(xué)生卻是樂此不疲地去玩游戲，為什么？原因很簡單，游戲具有非凡的吸引力，給人以輕松愉悅感，完成許多任務(wù)給人以成就感。這就給網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者提出許多啟示，無疑網(wǎng)絡(luò)資源庫沒有按照人性的特點去設(shè)計和建構(gòu)?？梢哉f，雖然網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)取得很大的進(jìn)步，但也存在許多問題。

一是網(wǎng)絡(luò)資源庫內(nèi)容沒有吸引力。許多大學(xué)的資源庫包括視頻教學(xué)、精品課程和專業(yè)課程，沒有把三者有機(jī)地結(jié)合，只是把視頻、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)和教案等簡單堆積起來，缺少三位一體的想象空間，缺少多種媒體的有機(jī)結(jié)合，缺少游戲的任務(wù)和實踐的體驗。中國科技館做得比較好，很好地把多種媒體結(jié)合起來，做到游戲與體驗結(jié)合，生動、形象、有趣，具有很強(qiáng)的吸引力。

二是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制不健全。游戲里設(shè)置了任務(wù)，完成任務(wù)就有許多獎勵，不斷地吸引玩家去探索和研究。同樣，如果資源庫里沒有適當(dāng)?shù)墓膭顧C(jī)制，時間長了，學(xué)生有可能不愿去學(xué)，回頭學(xué)習(xí)率底。

三是宣傳力度不夠。根據(jù)湖南工業(yè)大學(xué)對學(xué)校資源庫學(xué)習(xí)情況的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，有65%的學(xué)生對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫不了解，有46%的學(xué)生根本就沒有去學(xué)習(xí)過。這與網(wǎng)絡(luò)資源庫的宣傳有很大的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)得再好，沒有學(xué)生去學(xué)，資源利用率自然就會降低。

2 湖南工業(yè)大學(xué)解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫存在問題的幾項措施

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫正如建設(shè)好一處風(fēng)景區(qū)一樣，必須要有三個條件：一是風(fēng)景獨特，具有吸引人的潛力；二是交通發(fā)達(dá)，旅游者能夠很方便地到達(dá)那里；三是加大宣傳力度，讓別人知道那里有多好，同時開展優(yōu)惠政策，鼓勵旅游。與此類似，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)資源庫，也必須在三方面下功夫。針對上述存在的問題，根據(jù)學(xué)校的實際情況，采取下面幾項措施。

2.1 解決網(wǎng)絡(luò)資源庫資源本身的問題

1）資源庫的展示問題。資源教學(xué)平臺采用什么樣的方式展示給學(xué)生才能更好地吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)呢？許多大學(xué)的資源教學(xué)平臺采用的二維平面的結(jié)構(gòu)，把資源相關(guān)的信息硬生生地呈現(xiàn)出來，沒有一點兒生機(jī)和活力，學(xué)生看得枯燥無味，視覺疲勞，缺乏藝術(shù)審美。湖南工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)中心采用三維立體展示技術(shù)，全方位地把資源的信息呈現(xiàn)出來，給人立體的思維，提高人的想象力。資源信息能夠用動畫描述的盡量用動畫展示，能夠用圖片的盡量用圖片演示，能夠用游戲的盡量制作成游戲。具體展示如圖1所示。

2）資源的來源問題。資源主要包括精品課程、專業(yè)課程和名人名師課堂等。

①精品課程，精品課程是資源庫建設(shè)的一個重要方面，本校以前采用的是人工進(jìn)行錄制方式，后期制作比較困難，這樣的錄制花費(fèi)了巨大的人力、物力、時間和資金，同時還達(dá)不到教學(xué)效果。經(jīng)過對市場的自動錄播系統(tǒng)優(yōu)缺點的調(diào)查，考察了許多的學(xué)校精品課程錄制情況，對畫面質(zhì)量、分辨率、流暢程度、存貯大小、拾音技術(shù)、錄制模式和跟蹤技術(shù)等參數(shù)進(jìn)行了分析，最后采用了某公司的自動錄播制作系統(tǒng)。自動錄播制作系統(tǒng)可以將教室實況、教師課件，按照授課進(jìn)度錄成精品課程，它可以將授課電腦VGA信號、教師授課和師生互動場景、課堂板書等進(jìn)行多種模式的整合錄制，生成多媒體教學(xué)課件，這樣提高了制作精品課程的成本和效率。

②專業(yè)課程，專業(yè)課程是資源建設(shè)的最重要的內(nèi)容，專業(yè)課程沒有采用錄播系統(tǒng)來制作，而是采用了比較先進(jìn)的課程制作軟件。教育技術(shù)中心組織一支專業(yè)的資源建設(shè)隊伍，同時跟各部門各院系的教師和一部分學(xué)生共同制作，由具體的專業(yè)課教師提供資源制作腳本，交由專業(yè)制作團(tuán)隊完成。然后由學(xué)生去學(xué)習(xí)，需要修改的再修改，最后才上傳到資源平臺。

③名人名師課堂，采用專門的攝像人員對其進(jìn)行拍攝，由后期制作人員進(jìn)行編輯。

④與各高校合作，精品課程相互共享，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺的整合，可以連接到其他學(xué)校的精品課程，也可以下載到本學(xué)校精品課程庫中。

3）資源庫的輔助學(xué)習(xí)問題。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性特點不同，采用的學(xué)習(xí)特點就不同。Agent具有智能性、自主性、反應(yīng)性、主動性、社會性等特點，學(xué)校教育技術(shù)中心采用基于Agent的適應(yīng)性內(nèi)容呈現(xiàn)的自適應(yīng)生成系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以保存學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性特點，可自動設(shè)置和修改自己喜歡的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這樣適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)的要求。同時資源網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置了練習(xí)、論壇、游戲、考試等輔助學(xué)習(xí)子欄目，學(xué)生學(xué)完資源后可以進(jìn)入相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行考試和探討研究。

2.2 制定鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1）納入學(xué)分體系。由于湖南工業(yè)大學(xué)是由3所學(xué)校合并組建而成，有幾個校區(qū)，地域不同，相距比較遠(yuǎn)，時空沖突是最大的問題，多校區(qū)、跨地域加劇時間和空間緊張。如選修課，學(xué)生在異地校區(qū)選擇選修課，同時可能在晚上，這樣給學(xué)生帶來極大的不便。本校采用網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)可納學(xué)分的辦法，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上進(jìn)行考試，計入學(xué)分。許多學(xué)生由于時空關(guān)系而選擇了這樣的學(xué)習(xí)方式，同時也鼓勵了學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的熱情。

2）開展網(wǎng)絡(luò)資源比賽。學(xué)校的相關(guān)部門和教育技術(shù)中心合作，每年10月進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源制作比賽，包括所有課程的相關(guān)資源進(jìn)行制作比賽，如課程的課件、動畫、游戲等。

3）強(qiáng)化師生交流。許多大學(xué)地域越來越大，師生距離也越來越大，師生感情拉大可能導(dǎo)致許多問題。雖然有網(wǎng)絡(luò)交流平臺，但教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流的時間非常有限。學(xué)校采取有效的獎勵機(jī)制，學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探討的時間和效率計入學(xué)生平時成績。這樣激勵教師和學(xué)生在資源學(xué)習(xí)平臺相互交流。

2.3 加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的宣傳力度

在學(xué)校網(wǎng)站平臺發(fā)布資源建設(shè)的情況，利用廣播進(jìn)行定期廣播，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源信息，利用手機(jī)發(fā)布平臺通知學(xué)生，利用學(xué)校各校區(qū)的廣告欄通知學(xué)生，通知其網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)情況和相關(guān)信息。通過一系列的宣傳工作，讓學(xué)生和教師都知道學(xué)校資源平臺的具體情況和動態(tài)，網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)人數(shù)明顯增加。

3 結(jié)束語

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)和一系列的宣傳、鼓勵政策，資源學(xué)習(xí)平臺得到許多學(xué)生和教師的肯定，網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，有效地促進(jìn)了資源平臺的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)利用率，提高了教師的課程制作和上課水平，促進(jìn)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。

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