培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法

王緒林

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)；課外活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)；人文教育

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）02—00３７—０1

興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的年齡階段。教師如果從化學(xué)課的起始階段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而發(fā)展成志趣，這樣有利于保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。初中生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。教師要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中得出鑒別氧氣的方法。再如，講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因，我增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別讓鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再思考不用鎂、鐵而用鋅的原因。這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下基礎(chǔ)。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)他們把單純的興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，為學(xué)習(xí)添加動(dòng)力。并注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講大氣污染與水污染的危害、溫室效應(yīng)的原理、酸雨的形成、化學(xué)與日常生活的關(guān)系等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如，化學(xué)游戲晚會(huì)可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也是一種保持學(xué)習(xí)興趣的好方法。

三、突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)一般有化學(xué)計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等。一個(gè)學(xué)生即使有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但屢次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。所以幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如，化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式最好分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累。化學(xué)方程式的書寫則要抓住“五查”：一查分子式書寫是否對(duì)；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查“↑”或“↓”有沒有遺漏。還要將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫學(xué)生識(shí)記，對(duì)于溶液的計(jì)算則要讓學(xué)生多練，教師盡可能地幫助他們總結(jié)歸納公式、規(guī)律，概括零碎的化學(xué)知識(shí)。這樣有助于學(xué)生記憶和掌握，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣遞增。

四、滲透人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來，中學(xué)教學(xué)片面追求升學(xué)率，文理分科，割裂文理科的結(jié)合，導(dǎo)致理科學(xué)生忽視社會(huì)、生活和企業(yè)的需求，太注重化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)價(jià)值和理性思維的訓(xùn)練。在化學(xué)教學(xué)中，注重對(duì)教材的社會(huì)功能、人文精神的挖掘更有助于創(chuàng)新教育。眾所周知，中國(guó)古代的四大發(fā)明，其中有兩項(xiàng)就是化學(xué)方面的，火藥和造紙術(shù)的發(fā)明極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化學(xué)全面影響著人們的物質(zhì)生活、生存環(huán)境和社會(huì)文化，可以說人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)知識(shí)。在化學(xué)教學(xué)中可結(jié)合化學(xué)知識(shí)向?qū)W生講解化學(xué)與新材料、化學(xué)與能源、化學(xué)與農(nóng)業(yè)、化學(xué)與食品、化學(xué)與衛(wèi)生用品、化學(xué)與洗滌劑、化學(xué)與護(hù)膚品的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步理解化學(xué)知識(shí)在社會(huì)和生活中的應(yīng)用，樹立社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

編輯：張 昀