新的人才觀與技能人才培養(yǎng)研究

伍業(yè)成

（來賓市技工學(xué)校 廣西 柳州545005）

黨的十七屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)人才強(qiáng)國，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的科技和人力資源基礎(chǔ)。要建設(shè)人才強(qiáng)國，必須樹立科學(xué)的人才觀，加快人才培養(yǎng)。

什么是人才

一提到人才，就免不了要說到藝術(shù)明星、學(xué)術(shù)名人、社會(huì)名流。在一些人看來，唯有當(dāng)官或成為名人才算是“修成正果”，才體現(xiàn)人生的價(jià)值，才得到社會(huì)的認(rèn)可。殊不知，他們只是人才汪洋大海中的一滴水。如果只把他們當(dāng)人才，那就是片面的不科學(xué)的人才觀。

什么是人才？這是過去幾十年來一直困擾著我們的一個(gè)問題。長期以來，我們沿用人才的標(biāo)準(zhǔn)是具有中專以上學(xué)歷和初級以上職稱的人，無論其是否有真才實(shí)學(xué)，一概可以成為當(dāng)然的“人才”。孰不知社會(huì)財(cái)富的最后一道工序是出自普通的勞動(dòng)者；企業(yè)效益是通過產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)的，而產(chǎn)品的最后完成者恰恰是廣大的工人。長期以來，廣大技術(shù)工人渴望成為人才的愿望得不到社會(huì)人才價(jià)值觀的認(rèn)可而被拒之門外。在使用和分配上得不到重視，辛勤的汗水得不到應(yīng)有的回報(bào)，使得廣大技術(shù)工人對自身的人才價(jià)值產(chǎn)生疑問。在我國，對技能型人才的價(jià)值評價(jià)一直存在著傳統(tǒng)的“錯(cuò)位現(xiàn)象”，有一種“重學(xué)歷、輕能力”、“重科技、輕技能”的傾向。一名大學(xué)畢業(yè)生拿到文憑參加工作就視其為干部，就是人才；一名技術(shù)工人就是聘上了技師，甚至在職拿到了大學(xué)文憑，也離不開工人系列。

俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”在中國目前的兩萬多種職業(yè)中，不管哪一種，只要能在自己平凡的崗位上精通一門手藝，就是能工巧匠，就是十足的人才；只要有一技之長，就是人才。我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，拓寬視野，開闊思路，不斷破除束縛人才成長和發(fā)揮作用的傳統(tǒng)觀念，牢固樹立科學(xué)的人才觀。

觀念要轉(zhuǎn)變

首先，要破除“高學(xué)歷等于高水平”的偏見，改變社會(huì)上鄙薄操作工人的偏見，樹立技能人才的典型形象，讓更多的人認(rèn)識到當(dāng)工人也是有前途的，使當(dāng)工人學(xué)技能形成一種時(shí)尚，樹立“技能人才也是人才，而且是不可替代的人才”的觀念。我們可以從國外買到科研成果，可以引進(jìn)資金、技術(shù)、管理，但不可能大批量引進(jìn)掌握先進(jìn)技術(shù)的技能人才。人人能成才，行行出人才，我們要把新的人才觀貫徹到社會(huì)的各行各業(yè)中，形成尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì)氛圍。在各種媒體上大力宣傳技能人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，展現(xiàn)他們的技術(shù)價(jià)值，尊重他們的人格價(jià)值，要拋棄重學(xué)歷輕技能、重管理輕一線、重干部輕工人的傳統(tǒng)觀念，倡導(dǎo)工作無高低貴賤之分，積極營造有利于技能人才成長的輿論環(huán)境。

其次，要建立新的人才觀念，就要突破舊的框框，樹立人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份、不拘一格選人才。強(qiáng)調(diào)以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力為主要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)四個(gè)“不唯”，這是在人才問題上最重大的思想解放，必將推動(dòng)各類人才的大批涌現(xiàn)，創(chuàng)造人才輩出的生動(dòng)局面。同時(shí)，對推動(dòng)全民族素質(zhì)提高必將產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。

再次，要樹立新的人才觀，就要堅(jiān)決摒棄以學(xué)歷和職稱制定人才標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)觀念，樹立只要具有一定的知識或技能，能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在生產(chǎn)活動(dòng)中作出積極的貢獻(xiàn)都是社會(huì)所需要的人才，都要給予足夠的重視。中央提出的“四不唯”選才觀，是對人才問題的最大突破，必將對人才資源隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。一方面，可以用能力和業(yè)績將那些沒有學(xué)歷和職稱但對生產(chǎn)經(jīng)營不可缺的工人納入人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值；另一方面，對全社會(huì)產(chǎn)生很好的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)人們?nèi)フ嬲岣吣芰?、?chuàng)造業(yè)績。我們要努力營造鼓勵(lì)技術(shù)工人干事業(yè)、干成事業(yè)、干好事業(yè)的以人為本的良好社會(huì)氛圍。

如何加快技能人才培養(yǎng)

人才是企業(yè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備必須通過有技能的人掌握和應(yīng)用，才能發(fā)揮應(yīng)有的效能，形成生產(chǎn)力。因此，我們要堅(jiān)決破除束縛人才成長和限制人才充分發(fā)揮作用的觀念、體制和做法。

首先，在思想觀念上，要樹立人人皆可成才的社會(huì)理念，強(qiáng)化宣傳教育，積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念。人人皆可成才，體現(xiàn)了馬克思主義的人民群眾是歷史創(chuàng)造者的唯物史觀，彰顯了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念。中國早有“不拘一格降人才”的民族理念。毛澤東、鄧小平、江澤民多次強(qiáng)調(diào)，杰出人才是來自人民的，在廣泛的群眾基礎(chǔ)上，才能不斷涌現(xiàn)出杰出人才。胡錦濤同志在全國人才工作會(huì)議上提出，要把每個(gè)人的潛能和價(jià)值都充分發(fā)揮出來，努力使每個(gè)人都成為對祖國、對人民、對民族有用之才。黨的十七大以來，我們進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要以實(shí)踐和貢獻(xiàn)作為評價(jià)人才的主要依據(jù)。知識型工人巨曉林、學(xué)習(xí)型農(nóng)民工王欽峰等一大批工人、農(nóng)民成長成才的經(jīng)歷，是對“人人皆可成才”這一科學(xué)理念的生動(dòng)詮釋。我們要不拘一格選才、育才、用才，讓每個(gè)人都有成才的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)有志成才的人都有發(fā)展的空間，讓每個(gè)為國家和人民做出貢獻(xiàn)的人都能得到社會(huì)尊重。大力宣傳技能人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用和突出貢獻(xiàn)，在全社會(huì)樹立技術(shù)工人也是人才、工人農(nóng)民工也可大有作為的信念。

其次，在體制上，要建立健全技能人才在待遇、培養(yǎng)、使用等方面的法規(guī)制度保障體系。目前，我國在技能人才待遇、培養(yǎng)、使用方面的法律法規(guī)還不完善，技能人才的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇較低，不利于培養(yǎng)和選拔技能人才。我們要逐步建立和完善這方面的法律法規(guī)。我們還要建立激勵(lì)機(jī)制，改革人事管理制度，打破人為界限，鼓勵(lì)企業(yè)或社會(huì)上有技能特長、有絕技絕活的能工巧匠向高技能人才方面轉(zhuǎn)化。對做出重大貢獻(xiàn)的技能人才要予以重獎(jiǎng)和重用。如何將技能型人才納入國家人才戰(zhàn)略體系去規(guī)范管理，是有關(guān)部門必須認(rèn)真思考的問題。對從事技能性工作的技能型人才，國家缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制作保障。因此，我們應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變機(jī)制，以新理念、新體制、新政策促進(jìn)現(xiàn)代技能人才的成長。

再次，要善于挖掘人才，加快培養(yǎng)，規(guī)范培訓(xùn)體系。我們應(yīng)當(dāng)理直氣壯地承認(rèn)：正常的人通過努力都能成為人才。只看文憑，只看學(xué)歷，人才就少；不看文憑，不看學(xué)歷，注重實(shí)際，人才就多。這就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才。人才價(jià)值，以用為本。駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。我們要揚(yáng)長避短，用其所長，避其所短，在用其所長中補(bǔ)其所短。大膽使用優(yōu)秀人才，為人才找到最佳位置，拓展其廣闊發(fā)展空間。使用人才，在考驗(yàn)人才的同時(shí)，同樣考驗(yàn)著用人者的眼光、膽識和責(zé)任感。作為具有科學(xué)用人觀的“伯樂”，在加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級的形勢下，更需要抓緊破除論資排輩、求全責(zé)備的觀念，要破除那些“唯學(xué)歷、唯職稱、唯資歷、唯身份”的用人思想和意識，創(chuàng)新選人、育人理念，拓寬視野，廣開納賢之路，才能廣納多納有用之才。

在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才。要做好培養(yǎng)技能人才的工作，就必須堅(jiān)持以職業(yè)能力建設(shè)為核心，緊緊抓住技能培養(yǎng)、考核評價(jià)、崗位使用、競賽選拔、技術(shù)交流、表彰激勵(lì)、合理流動(dòng)、社會(huì)保障等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步更新觀念，完善政策，創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮市場在技能人才資源開發(fā)和配置中的基礎(chǔ)性作用，健全和完善企業(yè)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)技能人才的工作體系，形成有利于技能人才成長和發(fā)揮作用的制度環(huán)境和社會(huì)氛圍，帶動(dòng)技能勞動(dòng)者隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和發(fā)展。同時(shí)，我們要?jiǎng)訂T各方力量開展人才培養(yǎng)，比如農(nóng)民工培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等政府陽光工程，以市場需求為導(dǎo)向，以職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建和完善具中國特色、時(shí)代特征、行業(yè)特點(diǎn)的并與國際慣例相銜接的技能人才培養(yǎng)和開發(fā)體系。

技能人才的成長同樣需要有正確的制度、環(huán)境、用人觀念。我們要努力用事業(yè)造就人才，用環(huán)境凝聚人才，用機(jī)制激勵(lì)人才，用法制保障人才，通過各種激勵(lì)政策的實(shí)行，不斷提高技能人才的地位，為他們發(fā)揮聰明才智搭建舞臺，充分體現(xiàn)他們的社會(huì)地位和工作重要性。

事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。人才是科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的探索者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。我們要進(jìn)一步健全完善人才工作體制機(jī)制，大力宣傳和普及科學(xué)人才觀，促進(jìn)形成人人可以成才、不拘一格用人才的社會(huì)理念，加快技能人才培養(yǎng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

[1]鄧偉志.“科學(xué)人才觀”淺說[N[.江西日報(bào)，2011-01-03.

[2]胡德成.技能型人才培養(yǎng)存在的問題及對策[EB/OL].（2010-11-05）.http://www.docin.com/p-1729 70690.html.

[3]金建華.讓更多的技術(shù)工人實(shí)現(xiàn)體面的勞動(dòng)[EB/OL].[2012-03-05].http：//yn.people.com.cn/zt/n/2012/0305/c337456-16811841.html.