思品教學(xué)中課件的精心制作

金蕊

樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級(jí)中學(xué) 河北 樂亭 063600

現(xiàn)在的思品教學(xué)，都離不開多媒體的使用，但并不是使用了多媒體，就能達(dá)到預(yù)想的效果。教師課前從網(wǎng)上下載課件或幻燈片，然后上課時(shí)就一張一張地放幻燈片，這樣的課對(duì)學(xué)生已經(jīng)沒有新意了，這就對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求。那么，教師就要在媒體使用上煞費(fèi)苦心，既吸引學(xué)生，又貼近生活；既讓學(xué)生感興趣，又為教學(xué)服務(wù)，讓教師的教學(xué)“?！逼饋怼?/p>

1 緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，制作課件

在思品教學(xué)過程中，教師要善于利用最近發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)作為教輔資料，一方面是學(xué)生比較熟悉、好奇，一方面又方便自己的教學(xué)，使學(xué)生很自然地把所學(xué)知識(shí)與身邊發(fā)生的事情有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

如在講“世界因生命而精彩”一課時(shí)，通過播放“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功、開始月球之旅的課件，使學(xué)生感受到月球的凄涼、孤獨(dú)；通過把地球上的生機(jī)盎然的圖片播放給學(xué)生，使學(xué)生感受到世界因生命而精彩；通過播放高原雪豹在艱難的環(huán)境中生存，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是頑強(qiáng)的；通過播放高原雪豹卻死在獵人的獵槍下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命又是脆弱的；通過展示關(guān)愛生命世界在行動(dòng)、中國(guó)在行動(dòng)、城市在行動(dòng)的圖片，得出生命之間需要相互關(guān)愛，從而把這節(jié)課的教學(xué)推向高潮。

再如“友好交往禮為先”一課，這節(jié)課與學(xué)生聯(lián)系不是很接近，理解難度有點(diǎn)兒大。而在講這節(jié)課時(shí)，正直世博會(huì)開放時(shí)間，學(xué)生由于時(shí)間、空間等原因沒有機(jī)會(huì)去看，他們很好奇地想了解，于是筆者趁機(jī)把它引入課堂，在滿足學(xué)生欲望的同時(shí)，又完成本節(jié)課的教學(xué)，一舉兩得。筆者精心制作了一段“我們一起逛世博”的課件，模擬世博會(huì)，有ABCD四個(gè)展館，包括“世界優(yōu)秀文化館”“瀕危文化館”“中外文化館”“民族文化館”，拿到世博印章，就可以進(jìn)入世博園參觀。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)闖關(guān)后成功的喜悅，把思品課單調(diào)、枯燥的內(nèi)容，與身邊的大事聯(lián)系起來，從而突破了難點(diǎn)，使學(xué)生努力做一名友好往來的使者。

2 緊抓教學(xué)內(nèi)容，制作課件

教師為使自己的教學(xué)有新意，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心制作課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的真實(shí)性為教學(xué)服務(wù)，使自己的課堂呈現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景。

2.1 設(shè)計(jì)導(dǎo)入課件

俗話說，良好的開端是成功的一半。因此，在教學(xué)中導(dǎo)入新課就更重要了，能吸引學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生理性的思考，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)起著推潑助瀾的作用。如講“從眾”一課時(shí)，制作一段兩個(gè)人蹲在地上繞繩子的課件，很多人都邁了過去，其實(shí)根本就沒有繩子，從而引出課題“從眾”，使學(xué)生在歡笑中接受了新知，具有趣味性和真實(shí)性，對(duì)從眾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.2 開發(fā)游戲課件

學(xué)生都喜歡玩游戲，教師備課時(shí)可從學(xué)生的心理出發(fā)，設(shè)計(jì)一套游戲方案，把課本的知識(shí)點(diǎn)與游戲結(jié)合起來，使學(xué)生真正地在玩中學(xué)，也許會(huì)收到意想不到的效果。如在講“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”一課時(shí)，設(shè)計(jì)了智力闖關(guān)游戲，游戲規(guī)則是：游戲的主題是享受健康的網(wǎng)絡(luò)，有兩個(gè)秘籍分別藏在“峨眉山”和“昆侖山”的寶殿里，每個(gè)寶典都有數(shù)名精靈守護(hù)，打敗他們才能得到秘籍。用“火之精靈”“水之精靈”“土之精靈”“金之精靈”呈現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，層層闖關(guān)，獲得一種成功感。學(xué)生在玩中掌握了新知，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可謂事半功倍。

2.3 創(chuàng)編故事課件

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取學(xué)生中的真人真事，制作課件，既體現(xiàn)真實(shí)性，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。如講“學(xué)習(xí)”一課時(shí)，以本班學(xué)生“小明的一天”為中心，制作了一個(gè)課件，使學(xué)生如身臨其境，幫助小明的同時(shí)，更清楚地感受到如何學(xué)習(xí)。對(duì)于身邊的人物，學(xué)生更熟悉，學(xué)起來更有興趣，從而更容易達(dá)到教育學(xué)生的目的，既真實(shí)，又具有說服力。

2.4 創(chuàng)設(shè)模擬聊天課件

在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，它已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分，已經(jīng)成為學(xué)生交流的重要工具，利用它可以解決現(xiàn)實(shí)生活中解決不了的問題。在教學(xué)中，也離不開它的幫助。

如講“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生聊天窗口，設(shè)置網(wǎng)友發(fā)出邀請(qǐng)約你見面的情況，使學(xué)生真實(shí)感受到聊天的過程以及網(wǎng)絡(luò)的生活，使學(xué)生在問題情境下思考，激發(fā)學(xué)生思維的火花，認(rèn)識(shí)道要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。再創(chuàng)設(shè)聊天背景：你已經(jīng)中獎(jiǎng)了，點(diǎn)擊領(lǐng)取獎(jiǎng)品。讓學(xué)生猜該不該點(diǎn)擊？通過學(xué)生思維的碰撞，讓學(xué)生去操作，結(jié)果是“你的計(jì)算機(jī)已被我占領(lǐng)”（黑屏），使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，不應(yīng)嘗試。

再如講“主動(dòng)溝通，健康成長(zhǎng)”一課時(shí)，可利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為師生溝通架起一道橋梁，師生發(fā)生矛盾時(shí)可以通過聊天來交流、探討、獲取幫助，從而增進(jìn)師生的情感。

2.5 制作“復(fù)習(xí)課”課件

很多教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課不好上，不知道如何復(fù)習(xí)，其實(shí)不然，教師課前要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出來，并制成課件，把重點(diǎn)知識(shí)羅列在一起，加強(qiáng)記憶；把容易混淆的知識(shí)放在一起，形成對(duì)比；把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行梳理，條理清晰，這樣就能設(shè)計(jì)一節(jié)“高標(biāo)準(zhǔn)”的復(fù)習(xí)課。講課時(shí)，教師邊講解，邊播放自己制作的課件，便于學(xué)生建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握更加清楚，對(duì)易混淆的知識(shí)印象更加深刻。學(xué)生聽得很投入，不亞于教師講課的效果。上好復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。教師不妨一試，讓“復(fù)習(xí)課”在自己設(shè)計(jì)的“復(fù)習(xí)課”課件的襯托下更加精彩！

如復(fù)習(xí)九年級(jí)思品時(shí)，把容易混淆的社會(huì)性質(zhì)（總體小康社會(huì)、全面小康社會(huì)、和諧社會(huì)、共產(chǎn)主義社會(huì)）以及實(shí)現(xiàn)的時(shí)間（2000年、2020年、21世紀(jì)中葉）設(shè)計(jì)在一起制成復(fù)習(xí)課件，再把“三步走戰(zhàn)略、共同理想”穿插其中，更形象地把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣既有利于突出重點(diǎn)，又有利于學(xué)生理解和掌握。

2.6 制作“主題班會(huì)”課件

主題班會(huì)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流的平臺(tái)，為了讓學(xué)生全面地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生自己主持，全體學(xué)生參與的一次活動(dòng)。這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如果利用音樂、圖片、錄像、歌曲等信息技術(shù)，配合主題班會(huì)進(jìn)行開展，會(huì)達(dá)到引人入勝的效果。

如在講“創(chuàng)建新集體”時(shí)，為了使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神，課后開展“點(diǎn)亮集體之燈、照亮團(tuán)結(jié)之路”主題班會(huì)。活動(dòng)開始前，播放輕音樂，放松學(xué)生的心情，使學(xué)生很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)；整個(gè)活動(dòng)由“說說你搜集的名言警句”“你為班級(jí)建設(shè)做些什么”“團(tuán)結(jié)故事”“欣賞團(tuán)結(jié)的詩歌”“歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》”“班干部宣誓”等構(gòu)成，配以音樂、圖片等課件展示出來，使學(xué)生活動(dòng)更明確，效果更明顯。制作“主題班會(huì)”課件，深受學(xué)生的喜歡，課堂氣氛活躍，進(jìn)而達(dá)到育人的目的，收到良好的效果。

3 結(jié)語

精心制作課件，點(diǎn)綴思品教學(xué)，不僅成為教師教學(xué)的得力助手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。制作緊扣時(shí)政熱點(diǎn)、緊抓教學(xué)內(nèi)容的課件，為思品課堂點(diǎn)亮一道風(fēng)景線，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)思品的熱情，增添思品教學(xué)的魅力，是學(xué)生學(xué)好思品的“法寶”。以后的思品教學(xué)中，筆者會(huì)大膽嘗試各種新的教習(xí)方式，精心制作課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，努力為思品教學(xué)服務(wù)，使思品教學(xué)更加出色！