培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好體育的法寶

張小娜

遷安市第二實驗小學(xué) 河北遷安 064400

興趣是最好的老師。所以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)好體育的法寶。它直接關(guān)系到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和身心素質(zhì)。但在日常的體育教學(xué)活動中，常聽到部分體育教師抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，沒有強身健體意識，沒有體育學(xué)習(xí)的動機，上課心不在焉，也不能積極主動參與體育活動，更沒有競爭意識、合作精神和團(tuán)隊精神。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的關(guān)鍵還是學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣不濃，教師不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的推廣與使用，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放各級各類比賽的視頻或者技術(shù)指導(dǎo)的講解光盤，全方面地刺激學(xué)生的各種感官，靈動學(xué)生的思維。尤其是通過國際級、國家級大賽上頒獎儀式的視頻的播放，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和斗志，變艱苦的體育訓(xùn)練為愉快的活動，激發(fā)和保持學(xué)生積極向上的運動興趣，從中體驗體育活動的快樂。這種教學(xué)方式，多媒體的視頻效果就起了十分重要的作用，教師空洞的說教遠(yuǎn)比不上媒體呈現(xiàn)的活靈活現(xiàn)的技術(shù)動作，通過圖片或者動畫展示使學(xué)生形成運動表象，加上體育本身的魅力使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1 小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

1.1 學(xué)生生長發(fā)育的直接需求

小學(xué)生的身體和心理在小學(xué)階段發(fā)生的變化很大。比如，小學(xué)生多數(shù)都喜歡運動型的體育活動，有時看到人們跑步就想跟著跑，久而久之，小學(xué)生就不自覺地喜歡上跑步；有的學(xué)生看著集體舞比較感興趣，就加入集體舞的行列，很快就成了這個隊伍的隊員……這樣有效鍛煉了學(xué)生的體能、動作協(xié)調(diào)能力以及節(jié)奏感；還有的學(xué)生從網(wǎng)上或者電視上看了幾場乒乓球、足球或者籃球比賽，他們又會愛好乒乓球、足球或者籃球等。在這個時期的學(xué)生，對各種體育項目的興趣有明顯的差異。相對來說，男生喜歡比較激烈的運動，女生喜歡那些節(jié)奏感強，具有一定韻律的舞蹈和藝術(shù)體操。這時，播放一些他們感興趣的視頻，科學(xué)引導(dǎo)他們在這個時期應(yīng)從事哪些體育運動，從而有效促進(jìn)他們的個性特長的發(fā)展，能塑造他們的完美體形、體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康和體育素養(yǎng)。這樣教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)體育興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1.2 教育技術(shù)手段單一，教師授課方式缺乏創(chuàng)新

體育課堂進(jìn)行也是“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師帶著學(xué)生按照課前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行授課，學(xué)生學(xué)不到什么新東西，更涉及不到能力的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的發(fā)揮都能落到實處，就有助于幫助小學(xué)生充分體驗體育活動的興趣，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。教師單純乏味的教可能會使學(xué)生越聽越乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，這時輔以多媒體教學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

體育教學(xué)既有在教室內(nèi)進(jìn)行的理論知識的學(xué)習(xí)，又有在室外進(jìn)行的以運動為主的操作性的技能性學(xué)習(xí)，還有室內(nèi)外相結(jié)合的課型。這一特點就給CAI在體育教學(xué)中的運用帶來一定的困難。但CAI課件的應(yīng)用能極大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效解決教學(xué)難點。所以，在課上適時適度選用CAI課件能大大提高學(xué)習(xí)效率。

例如，筆者在廣播體操的教學(xué)中，在沒有運用多媒體教學(xué)手段時，學(xué)生很難快速熟練掌握動作要領(lǐng)和技巧。尤其是那些連續(xù)動作，教師不可能把每個環(huán)節(jié)、動作要領(lǐng)一步步示范到位，更不可能時時刻刻停留在某個動作上。教師只能是一連串地完成某一節(jié)體操內(nèi)容，讓學(xué)生觀察其中的過程技巧，學(xué)生很難理解到位，學(xué)操效果較差。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在制作體操課件的過程中，把需要強調(diào)的技術(shù)動作或要領(lǐng)分解展示給學(xué)生，或者用彩色文字加以強調(diào)，對有的視頻甚至可以暫?；蛘呋胤牛箤W(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受新知，輕松掌握動作要領(lǐng)，有效解決教學(xué)難點。

2 優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

2.1 用多媒體幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在新課程背景下，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體等課程資源，根據(jù)學(xué)生的不同需求，幫助學(xué)生確立適合自己實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行因材施教，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的明確要求。所以教師在為學(xué)生設(shè)計目標(biāo)時，不能高不可攀，也不能輕易達(dá)到，要因人而異，讓學(xué)生通過刻苦努力達(dá)到自己的理想目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功喜悅，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)、參與體育運動的興趣。

例如，在立定跳的訓(xùn)練中，對學(xué)生進(jìn)行系列數(shù)據(jù)測驗，項目是測驗的日期、成績、進(jìn)步幅度，把這些數(shù)據(jù)輸入Excel文檔進(jìn)行處理，生成日期——成績簇狀圖，對圖形進(jìn)行分析，為學(xué)生確定切實可行的訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生感覺到經(jīng)過努力，成績會逐漸上升，從而樹立學(xué)好體育的信心。

2.2 多途徑、多手段進(jìn)行課堂教學(xué)，注意課堂教學(xué)的趣味性

1）創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。情境教學(xué)有利于集中學(xué)生的注意力，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，在體育教學(xué)過程中要科學(xué)設(shè)置各種體育場景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，融入體育活動之中。尤其是那些富有情感色彩的場景，更要貼近學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生的生活實際，多體現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好，要以生動形象、色彩多變、動畫或音畫作品等多種方式展現(xiàn)教學(xué)情境，充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)體育素質(zhì)和能力的提高。2）利用多媒體模擬體育游戲進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在體育課中活躍課堂氣氛至關(guān)重要，教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的實際出發(fā)，精心設(shè)計，將科學(xué)有效的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，通過游戲設(shè)置巧妙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在進(jìn)行投擲技術(shù)的教學(xué)中，教師先通過多媒體播放投擲動作技術(shù)視頻，進(jìn)行場景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的活動欲望，

讓學(xué)生充分理解視頻中動作的技巧。隨后，教師運用多媒體設(shè)計游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則：“假設(shè)我們身邊有一條小河，河的對岸有一堆排球要求同學(xué)們搬過來，要求每個小組的組長先過河，把排球一個個地從河對岸拋過來。在拋接的過程中，皮球不能落在地上，看誰先完成任務(wù)?！睂W(xué)生在觀看完視頻動作示范后進(jìn)行游戲，有的學(xué)生傳球得法，但接法不科學(xué)導(dǎo)致丟分；有的學(xué)生心不在焉、大局觀念差；等等。根據(jù)這些情況導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生興趣被調(diào)動起來，課堂教學(xué)也收到應(yīng)有的效果。通過這樣的情境教學(xué)和視頻示范,學(xué)生在體育練習(xí)的過程中培養(yǎng)濃厚的興趣。

3）充分發(fā)揮多媒體手段優(yōu)勢作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，要讓學(xué)生把體育運動中的體育精神感悟到位，體育不僅是技能的訓(xùn)練，也是耐力、毅力、團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng)。這種教學(xué)需要教師通過多媒體的刺激，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到體育的博大精深，感受到體育的無窮魅力，從而把自己所感悟的運用到學(xué)習(xí)生活中去，真正達(dá)到體育教育的最高境界。

3 結(jié)語

總之，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要通過各種有效的方法，盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生的內(nèi)在潛能就能發(fā)揮得淋漓盡致，課堂教學(xué)效果就會明顯增強，這也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。