談社團(tuán)在職業(yè)院校電子高技能人才培養(yǎng)中的作用

江智瑩

（珠海市高級技工學(xué)校 廣東 珠海 519015）

談社團(tuán)在職業(yè)院校電子高技能人才培養(yǎng)中的作用

江智瑩

（珠海市高級技工學(xué)校 廣東 珠海 519015）

為了讓電子專業(yè)的學(xué)生能更好地提升與加強專業(yè)技能，豐富課余文化生活，可以創(chuàng)建電子創(chuàng)意社團(tuán)，挑選優(yōu)秀的社員讓他們利用課余時間在一起探討學(xué)習(xí)。在社團(tuán)指導(dǎo)和管理上，探討了“三模六環(huán)”培養(yǎng)機制，旨在從根本上為電子專業(yè)高技能人才培養(yǎng)營造良好的環(huán)境。

社團(tuán)；電子專業(yè)；高技能人才；培養(yǎng)；作用

社團(tuán)是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織，中職學(xué)校里的社團(tuán)則是具有相同興趣愛好的學(xué)生集結(jié)在一起的組合。加強職校社團(tuán)建設(shè)既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能，又有利于校園文化建設(shè)。

為了更好地指導(dǎo)社團(tuán)工作，我校采用“三模六環(huán)”機制，再合理配合競賽機制，引導(dǎo)社員提升專業(yè)水平。三模六環(huán)，即對剛?cè)肷绯跫壋蓡T的專業(yè)技能提升主要采用“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教育模式；對中級社員采用“工學(xué)結(jié)合”的一體化人才培養(yǎng)模式；對高級社員采用“價值體現(xiàn)”的社會人才培養(yǎng)模式。以“三?！睘榫V領(lǐng)，以興趣為動力，將技能水平提升過程細(xì)化為六個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，簡稱“三模六環(huán)”。

興趣入門,選擇專業(yè)

目前，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的主要目的就是挖掘?qū)W生的潛在專業(yè)能力和提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。早在兩千多年前，孔子就開始采用“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教育模式來教導(dǎo)學(xué)生。只有學(xué)生有了動機和興趣，教師才能加以指示引導(dǎo)。教學(xué)過程中注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和獨立思考能力的培養(yǎng)，是教師應(yīng)始終遵從的教學(xué)原則。

興趣是學(xué)習(xí)技能的動力源泉 在與社員交流時你能發(fā)現(xiàn)，“感興趣”、“有意思”、“好玩” 是他們最常掛在嘴邊的話語。“興趣”使他們從被動變成主動；“興趣”使他們有了追求、找到了方向。在興趣制作中，社員主導(dǎo)整個制作過程，指導(dǎo)教師成為輔助，教師只需引導(dǎo)并提供場地、工具、器材，學(xué)生會自主查閱資料、設(shè)計圖紙、制作電路、分析故障等。

根據(jù)興趣確定專業(yè)方向 社會分工越來越細(xì)，專業(yè)學(xué)科有增無減，中職學(xué)生怎樣來選擇自己的專業(yè)方向？一種選擇來自外界，主要是父母、親戚等根據(jù)社會閱歷和經(jīng)驗幫助他們確定所謂的專業(yè)方向。這種方式的特點是學(xué)生不理解長輩的良苦用心導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高、被迫學(xué)習(xí)。另一種選擇方式是學(xué)生根據(jù)自己的人生目標(biāo)和理想并結(jié)合自己的興趣愛好自主選擇專業(yè)。該方式的特點是學(xué)生目標(biāo)明確且學(xué)習(xí)主動性、積極性較高，能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生的潛在能力。因此，職業(yè)教育必須注重學(xué)生的興趣愛好，興趣愛好更是職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)的重要因素。

重點培養(yǎng),精專一行

電子創(chuàng)意社團(tuán)主要以“導(dǎo)、評、悟、改、頌”五字方針來指導(dǎo)社員進(jìn)行作品的創(chuàng)意設(shè)計制作，在社員學(xué)習(xí)過程中要求必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向（興趣），將自己的興趣發(fā)揮到極致。興趣發(fā)揮將直接帶動專業(yè)技能水平的快速提高。因此，根據(jù)社團(tuán)的性質(zhì)和培養(yǎng)理念將培養(yǎng)方向重點確定為以下三個：（1）電路基礎(chǔ)設(shè)計，主要是功率放大器等成品套件組裝設(shè)計，旨在鍛煉社員的基本功和制作工藝。（2）CAD電路板設(shè)計，即PCB制板技術(shù)，旨在培養(yǎng)社員的繪圖能力和制板工藝。（3）單片機創(chuàng)意設(shè)計，主要是指軟件編程方面，旨在提升學(xué)生的硬件基本功底，鍛煉學(xué)生的思維靈活度，掌握編寫程序的技巧。

筆者經(jīng)常鼓勵社員努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，直至成為業(yè)內(nèi)精英。社會是一個大的集合，什么樣的人才都需要，缺少任何一行都不行。因此，在平時培訓(xùn)過程中，筆者要求社員重工藝、強技術(shù)。社團(tuán)必須做到重點培養(yǎng)，使社員精專一行。

參加競賽,技術(shù)攻堅

普通高中有高考，職業(yè)學(xué)校有競賽 （1）競賽是改變社員職業(yè)生涯的動力。競賽可以充分展示師生積極向上的精神面貌和良好的職業(yè)風(fēng)范以及高超的專業(yè)技術(shù)水平。競賽有以下好處：讓學(xué)生知道“天外有天，人外有人”，從而更加謙虛刻苦地鉆研學(xué)習(xí)；通過競賽認(rèn)識更多的志同道合的人，通過溝通找到更多的創(chuàng)作靈感；有助于拓展社員視野，豐富社員的專業(yè)技能知識，提升社員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社員的團(tuán)隊意識與合作精神。（2）競賽是學(xué)生展示職業(yè)技能的舞臺。競賽是對社員掌握技術(shù)知識程度的一次檢驗，是對社員技能的一次提升。競賽不僅促進(jìn)了社員學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，而且還對教學(xué)產(chǎn)生良好的推動效應(yīng)。競賽比的不僅是學(xué)生個人的技能水平，而且是學(xué)校的綜合實力。因此，競賽是學(xué)生展示的舞臺，也是學(xué)校展示的舞臺。

參加競賽有壓力，競賽完畢有成績 絕大多數(shù)成功人士都不是在安逸環(huán)境中成功的，都是在不同的環(huán)境壓力下脫穎而出的。在競賽中，學(xué)生拋開身邊的一切瑣碎事物，全身心地投入電路制作設(shè)計過程中。他們大量查閱資料，調(diào)試各種電路。通過調(diào)查賽后選手有三點收獲：（1）他們非常有成就感和榮譽感；（2）對所學(xué)專業(yè)更加熱愛，興趣更加濃厚；（3）技能水平提升更迅速。

尋求市場,體現(xiàn)價值

電子高技能人才培養(yǎng)不能總是呆在教室或?qū)嶒炇依镒鲂┮饬x不大的電子小制作。應(yīng)該主動去尋求機會來增強自己的實踐閱歷與經(jīng)驗。一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士一定是千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)鍛煉出來的。因此，筆者要求社員主動尋求課堂外的市場進(jìn)行實踐鍛煉。

校晚會舞臺燈光音響組建 成功總是青睞于膽大心細(xì)的人。學(xué)生主動承擔(dān)校園文化建設(shè)中的晚會舞臺燈光搭建任務(wù)，這一舉動受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。全體社員也非常踴躍，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，他們成功完成了2011年的舞臺燈光音響組建的任務(wù)。這不僅使學(xué)校的晚會圓滿舉辦，而且還為學(xué)校節(jié)省了大量的資金。嘗到甜頭的社員好像覺悟到了什么，他們變得自信了、成熟了。有了第一次的實踐經(jīng)驗后學(xué)生越戰(zhàn)越勇，接下來幾次都是學(xué)生獨立承擔(dān)晚會舞臺任務(wù)，并進(jìn)行功放電路改進(jìn)升級等，漸漸地，他們從一個新手變成了能手。

虛擬網(wǎng)絡(luò)店鋪當(dāng) “老板” 作為一名全日制在校學(xué)生，開 “網(wǎng)店”、做“老板”也是適應(yīng)新社會的一種方式。引入社會競爭機制，將社團(tuán)的創(chuàng)意作品放在網(wǎng)站上，讓所有的人來見證學(xué)生的才華，用銷售率來考核學(xué)生。這種機制有四大優(yōu)點：（1）搭建起學(xué)校走向社會的橋梁，讓學(xué)生早日適應(yīng)社會。（2）讓社會帶動學(xué)校的專業(yè)發(fā)展，使知識體系不斷更新。（3）優(yōu)化開發(fā)社員的管理能力，不斷挖掘社員的創(chuàng)意潛力。（4）開源節(jié)流，為社員籌到下一個產(chǎn)品的設(shè)計制作資金。

步入社會,闖蕩九州

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，社員的職業(yè)培訓(xùn)也基本結(jié)束了，面臨著頂崗實習(xí)。這時，社團(tuán)成員個個洋溢著自信，走上合適自己的工作崗位?；卦L調(diào)查結(jié)果顯示，在社團(tuán)里呆過的學(xué)生在工作后發(fā)展空間很大，遠(yuǎn)超以往的學(xué)生。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：工作能力強，能夠勝任自己的工作崗位；管理水平高，能夠快速有效地進(jìn)行分工；創(chuàng)新意識強，能夠大刀闊斧地改良創(chuàng)新；發(fā)展?jié)摿Υ螅軌颡毩⒆灾鞯剡M(jìn)行研發(fā)。

社團(tuán)活動在學(xué)校教學(xué)中的位置舉足輕重，與課堂教學(xué)相輔相成，是正常教學(xué)的補充。希望有關(guān)方面提供優(yōu)良的支持條件，立足長遠(yuǎn)，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)工作，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

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G715

A

1672-5727（2013）12-0154-02

江智瑩（1985—），男，河南新鄉(xiāng)人，珠海市高級技工學(xué)校助理講師，研究方向為電子技術(shù)一體化教學(xué)。