提高高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考

王東梅 楊鳳影

（遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院 遼寧 錦州 121000）

提高高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考

王東梅 楊鳳影

（遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院 遼寧 錦州 121000）

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述了高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，分析了高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因，探討了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。

高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)；學(xué)生；畢業(yè)論文；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和提高職業(yè)素質(zhì)為宗旨，這就決定了實(shí)踐教學(xué)和動(dòng)手能力培養(yǎng)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)論文作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的一次系統(tǒng)訓(xùn)練和檢驗(yàn)過(guò)程，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新技能。目前，高職學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，主要原因是學(xué)生沒(méi)有能全心全意地完成論文，大部分學(xué)生在備考專(zhuān)升本或是找工作。另一個(gè)因素是管理不善，論文指導(dǎo)過(guò)程管理松懈等。

畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題

選題不新穎，科研內(nèi)容大部分是重復(fù) 畜牧獸醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)論文題目應(yīng)依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合當(dāng)前動(dòng)物生產(chǎn)的實(shí)際情況由專(zhuān)業(yè)教師擬訂，并由學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣與指導(dǎo)教師共同商定，或者由學(xué)生自由選擇題目。但是，目前大部分學(xué)校都是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室硬件來(lái)定題目，往往會(huì)出現(xiàn)很多重復(fù)性的科研。如上屆學(xué)生畢業(yè)論文的題目是《牛蛙消化酶的研究》，下屆學(xué)生寫(xiě)的是《林蛙消化酶的研究》。這類(lèi)論文題目?jī)H僅換了一個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)過(guò)程大部分都是重復(fù)。

查閱文獻(xiàn)不足，操作不規(guī)范進(jìn)行深入的調(diào)查研究，閱讀大量的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，是寫(xiě)好畢業(yè)論文的重要一環(huán)。無(wú)論是紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，還是電子文獻(xiàn)資源，學(xué)校都能提供。如果在這方面發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生可以寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的文章。許多學(xué)生卻忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)的重要作用，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)更是漏洞百出。有的學(xué)生甚至連移液管、容量瓶等容器都分不清，操作時(shí)常常忘記洗滌，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不可靠。這方面知識(shí)的欠缺說(shuō)明學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)與考核不重視。

原因分析

造成高職學(xué)生畢業(yè)論文工作中存在許多問(wèn)題的原因是多方面的，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

缺乏對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量有效的監(jiān)控機(jī)制 目前，學(xué)校對(duì)高職畢業(yè)論文工作的管理與規(guī)范還存在著較多問(wèn)題，沒(méi)有形成完備、有效的管理機(jī)制來(lái)確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。一是缺乏對(duì)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文過(guò)程中的檢查和監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)論文工作缺乏強(qiáng)有力的保障機(jī)制。二是未能建立畢業(yè)論文工作的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制，使指導(dǎo)教師沒(méi)有較高的積極性進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)形成 “畢業(yè)論文寫(xiě)作的質(zhì)量并不影響畢業(yè)和就業(yè)”的錯(cuò)誤觀(guān)念，因而在畢業(yè)論文寫(xiě)作上采取了無(wú)所謂、敷衍、走過(guò)場(chǎng)的態(tài)度。

對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不夠 實(shí)驗(yàn)在課程教學(xué)中占有十分重要的地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)課堂所學(xué)基本理論知識(shí)的理解，而且還能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研思維的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度不夠端正 一是由于學(xué)校管理疏松，二是由于用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)很少詢(xún)問(wèn)和考察畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)生由此認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量對(duì)就業(yè)影響不大，不愿多花時(shí)間和精力進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮主體作用，無(wú)形中放松了對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的要求。

提高高職學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文過(guò)程中，教師應(yīng)著重做好以下幾項(xiàng)工作。

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理，加大對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的激勵(lì)力度 畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育、培養(yǎng)探求真理精神、提高學(xué)生科研能力的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)、責(zé)任感、使命感和進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，必須將嚴(yán)格的管理貫穿于整個(gè)畢業(yè)論文工作過(guò)程中。學(xué)校職能部門(mén)應(yīng)制定畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量檢查指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的宏觀(guān)管理和監(jiān)控。對(duì)指導(dǎo)教師而言，高職學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)不僅是一項(xiàng)艱巨的腦力勞動(dòng)，需要對(duì)當(dāng)前的科研動(dòng)態(tài)有一定程度的了解，需要投入大量的時(shí)間和精力，還要購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和試劑。如果學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文這項(xiàng)工作的報(bào)酬很少，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)精確度，降低論文的質(zhì)量。為此，學(xué)校應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，把指導(dǎo)畢業(yè)論文的質(zhì)量和提高學(xué)生的實(shí)際操作能力作為評(píng)價(jià)教師的重要指標(biāo)之一，并在課時(shí)配備、津貼補(bǔ)助、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面予以?xún)A斜。這樣，一方面可以充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生論文工作的積極性，使其集中精力完成畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)；另一方面可以更好地吸引一些教學(xué)、科研水平都較高的教師參與到學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中來(lái)，從而在一定程度上減輕畢業(yè)生規(guī)模擴(kuò)張給學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作帶來(lái)的壓力。

充分利用實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?寫(xiě)好一篇研究性論文，重點(diǎn)是把實(shí)驗(yàn)做好，這就要從平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課抓起。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每一次實(shí)驗(yàn)課都要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的工作原理、技術(shù)性能、規(guī)范操作、注意事項(xiàng)有足夠的了解，而且還要能夠熟練地操作使用，要有精湛的操作技巧，對(duì)一些故障能及時(shí)排除或進(jìn)行必要的維修；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)前就了解本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及所用的儀器，提出自己的問(wèn)題，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、啟發(fā)思考、提高實(shí)驗(yàn)效率和質(zhì)量是十分重要的，可以作為對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)硬性要求。其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的是“引導(dǎo)者”的角色，既防止放任自流，又防止過(guò)分限制學(xué)生。實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，比如在做蛙的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察蛙的消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。要減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的求知欲和鉆研精神，引導(dǎo)他們找出問(wèn)題的原因和解決的辦法，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。實(shí)驗(yàn)記錄是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)的依據(jù)，因此，不管實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得是否順利，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、實(shí)事求是地進(jìn)行記錄。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生既要記錄正常的數(shù)據(jù)和狀態(tài)，更要記錄異常時(shí)的數(shù)據(jù)、狀態(tài)及各種異?，F(xiàn)象。做好實(shí)驗(yàn)記錄，不僅有利于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)、總結(jié)豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ粌H能提高畢業(yè)論文質(zhì)量，而且對(duì)校外實(shí)習(xí)乃至將來(lái)的工作都是十分重要的。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的目的是讓學(xué)生受科研氛圍的熏陶，對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容感興趣，這樣，畢業(yè)論文便會(huì)更新穎。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，可以充分有效地利用資源，充分體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且有助于學(xué)生科研興趣的培養(yǎng)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是一種行之有效的方法，可以使學(xué)生不再完全依賴(lài)教師，自己開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)法完成實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室真正成為教學(xué)的重要基地。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生還可以自由地選做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律和愛(ài)護(hù)公物的品德，形成探索科學(xué)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)周密的工作作風(fēng)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

[1]韓玉志.高校本科畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題及改革對(duì)策[J].中國(guó)高教研究，2000（9）.

[2]劉繼紅.談高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量滑坡及其提高對(duì)策[J].中國(guó)高教研究，2000（3）.

[3]鄭惠群，等.怎樣當(dāng)好實(shí)驗(yàn)教師[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2002（4）：20-21.

[4]李淑華.改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].金工研究，2000（3）：35.

[5]梁風(fēng)，等.機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006（11）：1434-1435.

[6]王力，朱光潛.怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文[M].北京：北京大學(xué)出版社，1981.

[7]王首程.論文寫(xiě)作[M].北京：高等教育出版社，2002.

[8]關(guān)艷玲，涂澄梅，錢(qián)之江，等.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的實(shí)踐與思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2001（3）：79-80.

[9]趙蓮花.從大學(xué)生畢業(yè)論文現(xiàn)狀談學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) [J].南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2002（1）：79-82.

[10]王敏.從畢業(yè)論文談大學(xué)生素質(zhì)教育[J].安徽農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，15（2）：78-81.

□有話(huà)職說(shuō)

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。

——高爾基

G715

A

1672-5727（2013）08-0145-02

王東梅（1978—），女，遼寧朝陽(yáng)人，碩士，遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樘胤N經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。

楊鳳影（1980—），女，遼寧阜新人，碩士，遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院講師，研究方向?yàn)檫z傳學(xué)。