地方醫(yī)學院校醫(yī)學生科技創(chuàng)新活動的探索與實踐

俞林偉,周恩紅

(溫州醫(yī)學院,浙江 溫州 325035)

一、工作成效

(一)學生學科競賽成績不斷實現(xiàn)新突破。

2011年,眼視光專業(yè)學生通過校級學生科研課題和省大學生科技創(chuàng)新活動計劃的資助,歷時兩年多的時間,自主研發(fā)的自動化彌散斑驗光儀在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中榮獲特等獎,另外有一學生作品《新型FGFR1酪氨酸激酶抑制劑的合成及體外抗腫瘤活性研究》獲一等獎,學校入選該項賽事的全國高校發(fā)起單位,取得獨立設(shè)置醫(yī)學院校在該項賽事中的歷史最好成績,近三年來,溫州醫(yī)學院在全國挑戰(zhàn)杯競賽獲獎5項,省級競賽獲獎21項。另外在生命科學、醫(yī)學等各類學科競賽中也取得了優(yōu)異的成績。

(二)學生科研課題數(shù)量和質(zhì)量不斷提高。

從2006年以來,溫州醫(yī)學院學生獲得浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃立項資助項目達250項,資助金額147.5萬元,學校配套經(jīng)費101.5萬元。學生立項獲資助課題的數(shù)量和經(jīng)費呈逐年上升,由2006年的13項,資助金額9萬元到2010年的61項,資助金額達33.5萬元。另外,校級學生科研課題申報人數(shù)也呈逐年上升,資助最高金額由原來的800元/項提高到現(xiàn)在2000元/項。

(三)學生科研成果質(zhì)量明顯得到提升。

2010年,以學生為第一作者已獲得的發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦屯庥^專利有8件,學生為第一作者發(fā)表的SCI論文10篇,學生為第一作者公開發(fā)表的論文99篇,較往年有了明顯的提高,在教育廳對省屬本科教學業(yè)績考核中有關(guān)學生發(fā)表論文指標以滿分通過,另外有多名學生應(yīng)邀參加國內(nèi)外各種學術(shù)會議,其中,臨床醫(yī)學專業(yè)肖冬冬學生參加了第五屆地壇國際感染會議,并在大會上用英語做專題發(fā)言。

二、工作措施

(一)完善制度是基礎(chǔ)。

1.建立健全大學生科技創(chuàng)新活動的組織領(lǐng)導機制。學校黨委多次就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進行專題研討,并以1號文件形式下發(fā)了《關(guān)于進一步加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》。同時印發(fā)了《關(guān)于成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導小組的通知》,學校成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導小組,校長擔任組長、相關(guān)分管校領(lǐng)導擔任副組長。領(lǐng)導小組下設(shè)大學生科研工作委員會、大學生學科競賽工作委員會和大學生創(chuàng)業(yè)工作委員會。各二級學院成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育小組。

股市動態(tài)分析周刊記者通過仔細研讀其招股說明書后發(fā)現(xiàn)，在報告內(nèi)米奧會展的營業(yè)收入及凈利潤都呈現(xiàn)穩(wěn)定增長趨勢，但不斷增長的宣傳推廣成本以及轉(zhuǎn)化潛在客戶的“付費買家計劃”使得公司毛利率逐年下降，沖抵部分利潤，或?qū)ζ湮磥砝麧櫴杖朐斐刹焕绊?。此外，匯率變動、辦展地區(qū)政治動蕩也給公司帶來一定經(jīng)營風險，這些問題不容忽視。

2.建立健全大學生科技創(chuàng)新活動的評價激勵機制。制定了《溫州醫(yī)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵暫行辦法》,就競賽等級及獎勵、指導教師工作量計算、職稱晉升、崗位考核、參與學生創(chuàng)新學分認定及推免研究生等方面都做了具體的規(guī)定,使得教師參與指導的熱情進一步高漲,大學生參與科技創(chuàng)新活動的潛能進一步激發(fā)。

(二)加大投入是保障。

1.加大大學生科技創(chuàng)新的扶持性投入。為了鼓勵學生從事科技創(chuàng)新活動,學校設(shè)立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”,每年拿出200萬元專項資金資助學生開展各類課外學術(shù)科技活動。對獲得省“新苗人才計劃”資助的項目予以1:1的配套經(jīng)費支持,每年資助校級學生科研課題100余項,資助金額達10萬多元,各二級學院也根據(jù)本學院實際設(shè)立了院級學生科研課題,從而實現(xiàn)院級—校級—省級三級學生科研資助體系。針對大學生創(chuàng)業(yè)園,首期投入70萬元的建設(shè)經(jīng)費,對入駐創(chuàng)業(yè)園的團隊予以免息貸款(學校出資)等政策扶持。

2.加大大學生科技創(chuàng)新的激勵性投入。學校每年設(shè)立50萬獎勵基金,對在學生科技創(chuàng)新方面取得實質(zhì)性成果和在學科競賽中獲獎的學生、指導老師和相關(guān)學院進行獎勵。每年召開大學生科技創(chuàng)新及學科競賽活動總結(jié)表彰會,加大對獲獎師生的獎勵表彰力度,充分調(diào)動廣大教師的主觀能動性。2011年發(fā)放大學生科技創(chuàng)新獎勵累計達38萬多元,較去年增加了11萬多元。

(三)創(chuàng)新平臺是依托。

學校認真總結(jié)經(jīng)驗,形成了創(chuàng)新實驗、項目研究、競賽活動和成果轉(zhuǎn)化等四大平臺組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系,使活動的吸引力更大、塑造力更強、科技含量更高、人文內(nèi)涵更豐富。

1.創(chuàng)新實驗平臺。以實驗教學為切入點,以科研全面滲入本科教學為突破口,借助重點實驗室、實驗教學中心和開放實驗平臺,積極面向?qū)W生開設(shè)科研項目申報,建立了“名師指導、基金引導、開放式實驗教學”的學生科研輔導模式[6]。

2.項目研究平臺。學校每年面向全校學生開展重點課題選題征集和重點項目招標,并予以專項經(jīng)費資助,進行重點扶持。各二級學院設(shè)立了院級學生科研課題,從而搭建院級—校級—省級三級學生科研項目研究平臺,初步形成了一套“選苗—施肥—催化—結(jié)果—轉(zhuǎn)化”的一體化項目培育體系。

3.競賽活動平臺。為了進一步提高我校在“挑戰(zhàn)杯”系列競賽活動中的競爭力,學校實行“一項賽事,四項進程”制,即學院預(yù)賽,學校復(fù)賽,省內(nèi)選拔,國內(nèi)終審,促使每屆“挑戰(zhàn)杯”系列競賽活動,我校都有千人組隊、百件作品參賽,為省級、國家級比賽打下了良好的基礎(chǔ)。

4.成果轉(zhuǎn)化平臺。學校充分利用大學生創(chuàng)業(yè)園,積極引導成熟可行的學生科技成果落戶創(chuàng)業(yè)園,并給予各項政策扶持和經(jīng)費支持,截止目前已有10個學生項目入駐創(chuàng)業(yè)園。此外,學校還積極推薦有應(yīng)用前景的學生科技成果參與各類展覽,如曾獲省第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎的“智能式尿濕監(jiān)護器”就在2009年中國科技成果交易會上亮相。

(四)營造氛圍是手段。

1.文化引領(lǐng)。學校以甌越大講堂、名醫(yī)故事會、師說心語等為載體,邀請了一批知名院士、專家和學者走進我校的學術(shù)講壇,傳播科學精神,介紹學術(shù)前沿動態(tài)。通過講授者的親身經(jīng)歷,講述科學研究的思路和新發(fā)現(xiàn)的過程,開拓了學生思維,增強創(chuàng)新意識。以學生科技類社團為活動平臺,開展了如“標新立易”標書書寫比賽等豐富多彩的學生課外科技活動。

2.典型示范。多渠道深度挖掘成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型團隊及個人,通過點面結(jié)合的立體式宣傳,在校園內(nèi)營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,發(fā)揮科技創(chuàng)新典型的示范、引領(lǐng)作用,如通過“十星百佳,示范勵行”團員青年評先樹優(yōu)活動評選校園十佳學術(shù)之星和十佳創(chuàng)業(yè)之星。同時,推薦科技創(chuàng)新先進個人申報中國大學生自強之星和中國青少年科技獎評選,我校徐寅燁學生就是以科技創(chuàng)新方面的自強表現(xiàn)榮獲2007年度“中國大學生自強之星”稱號。

(五)主體參與是關(guān)鍵。

1.教師指導。根據(jù)學校實際情況制定《溫州醫(yī)學院本科生導師制暫行規(guī)定》。深入挖掘校內(nèi)外資源,聘請知名專家學者擔任競賽指導老師或評委,為我校大學生科技創(chuàng)新活動提供了強有力的智力支持。如獲得2009年全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎作品《新型FGFR1酪氨酸激酶抑制劑的合成及體外抗腫瘤活性研究》就是在“長江學者”李校教授的指導下完成。通過抓競賽、促創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力的指導教師隊伍。

2.學生參與。通過層層發(fā)動和廣泛宣傳,大力號召廣大學生參與創(chuàng)新,鼓勵他們在科技創(chuàng)新和技能競賽中出成績、出精品。目前,常態(tài)化、屆次化的大學生課外學術(shù)科技創(chuàng)新活動在我校早已蔚然成風,參加學科競賽的獲獎學生人數(shù)由2008年的82人增加到2011年的235人。當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)由“自發(fā)型”漸變?yōu)椤白杂X型”,加入學術(shù)科技類社團、參加科技創(chuàng)新活動已漸漸成為校園里最受大學生喜愛的課外生活方式。

三、結(jié)束語

綜上所述,科技創(chuàng)新活動是提高醫(yī)學生自主創(chuàng)新能力和實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。地方醫(yī)學院醫(yī)學生科技創(chuàng)新活動要緊緊圍繞學校的科研優(yōu)勢和學科特色,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,積極優(yōu)化政策機制,搭建學生科技創(chuàng)新平臺,通過政策、活動引導,專家學者輔導,專業(yè)教師指導為醫(yī)學生開展科技創(chuàng)新活動提供良好的環(huán)境支撐、政策保證和師資保障。

[1]楊 慧,俞安平,恢光平.國內(nèi)外本科生科研訓練比較研究[J].高等工程教育研究,2003(5):65-68.

[2]盧曉東.本科教育的重要組成部分——伯克利加州大學生本科生科研[J].高等理科教育,2000(5):67-74.

[3]王 穎,范慧慧,朱 軍.對本科生科研與創(chuàng)新活動的若干思考[J].中國大學教學,2008(7):23-25.

[4]王 衛(wèi),胡震寰,丁金萍.醫(yī)學本科生科研能力培養(yǎng)的實踐與探索[J].中國高等醫(yī)學教育,2006(11):1-2.

[5]金可可,陳 雷,汪 洋,等.醫(yī)學本科學生科研開展的現(xiàn)狀與改革[J].中國高等醫(yī)學教育,2008(5):58-59.

[6]季敬璋,呂建新.依托省級重點實驗室,提高本科生科研創(chuàng)新能力[J].高教論壇,2009,1:70-71.